Teoria e Metodologia de Educação Física - Avaliação Final (Objetiva)

Prévia do material em texto

Acadêmico:
	
	
	Disciplina:
	Teoria e Metodologia de Educação Física ()
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod) ( peso.:3,00)
	Prova:
	
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
Parte superior do formulário
	1.
	O planejamento é um instrumento que possibilita perceber a realidade, através de um processo de avaliação, baseado em um referencial futuro. Para tanto, ele deve ser elaborado de acordo com o contexto social e os fatores externos do ambiente. Dessa forma, faz-se necessário conhecer a realidade concreta da instituição, perpassando todo o conjunto das atividades que aí se realizam, para que posteriormente sejam diagnosticados os problemas e apontadas as soluções. Existem diversos níveis de planejamento educacional, que variam em abrangência e complexidade. Referente aos planejamentos de ensino, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Planejamento curricular.
II- Planejamento escolar.
III- Plano de aula.
IV- Plano de ensino.
(    ) É responsável por planejar as atividades de uma unidade escolar, na maioria das vezes está expresso no Projeto Político-Pedagógico da escola. 
(    ) Visa a salientar os conteúdos curriculares que serão realizados durante o desenvolvimento do curso, com definição de objetivos e de conteúdos.
(    ) É o roteiro organizado das unidades didáticas a serem objeto de estudo de uma disciplina durante um ano ou semestre letivo.
(    ) Visa a detalhar as atividades que serão desenvolvidas pelo professor e pelos educandos durante o dia letivo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - II - IV - III.
	 b)
	II - III - I - IV.
	 c)
	II - I - IV - III.
	 d)
	III - IV - II - I.
	2.
	A avaliação é um dos componentes mais importantes dentro do processo de ensino-aprendizagem. É durante este processo que o professor chega às suas conclusões sobre a aprendizagem do aluno e, também, sobre os processos de ensino utilizados no período. Acerca da avaliação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Grande parte das definições acerca de avaliação ainda prioriza a mensuração do conhecimento. 
(    ) Os aspectos quantitativos devem sobrepor-se aos aspectos qualitativos durante o processo de avaliação. 
(    ) O professor deve encarar o processo de avaliação prezando pela qualidade ao invés da quantidade. 
(    ) A avaliação ocorre somente no final do ano letivo e tem a única finalidade de aprovar ou reprovar o aluno. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	F - F - V - F.
	3.
	Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação foram elaborados para auxiliar os professores na execução de seus trabalhos. Servem de base ao pensamento sobre a prática pedagógica, aos planejamentos de aulas e especialmente ao desenvolvimento do currículo escolar. Este documento divide suas orientações em quantos ciclos?
	 a)
	2 ciclos.
	 b)
	6 ciclos.
	 c)
	8 ciclos.
	 d)
	4 ciclos.
	4.
	Estudos relacionados à avaliação da aprendizagem têm demonstrado que a reprovação é ineficaz aos educandos enquanto instrumento de recuperação da aprendizagem, pois acaba funcionando como uma forma de punição, ao invés de ser um momento de reflexão dos erros que levaram à reprovação. Sobre a reprovação frente aos educandos, analise as sentenças a seguir:
I- Ineficácia de alguns métodos ou maneiras de ensinar. 
II- Abalo da autoestima. 
III- A única forma de medir o conhecimento. 
IV- A cultura do fracasso.      
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	5.
	Toda prescrição de atividade física, independente do contexto ou do perfil do aluno, pois precisa de um planejamento inicial. Este planejamento vai ser dependente de objetivos gerais e específicos. O profissional de Educação Física deve elaborar seu planejamento, buscando atender às necessidades específicas dos seus alunos. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) O planejamento deverá estar de acordo com o projeto político-pedagógico da escola.
(    ) O planejamento deve respeitar as características socioeconômico-culturais da escola.
(    ) No planejamento não é necessário considerar a estrutura e o material disponível da escola.
(    ) O planejamento deverá ser feito por etapas ou períodos anuais ou semestrais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - V.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	F - V - V - V.
	 d)
	F - F - V - F.
	6.
	A pedagogia tradicional preocupa-se com a universalização do conhecimento. O treino intensivo, a repetição e a memorização são as formas pelas quais o professor, nesta concepção considerado detentor do saber, transmite os conteúdos a seus alunos, que são agentes passivos deste processo. Os conteúdos são verdades absolutas, dissociadas do cotidiano do aluno e de sua realidade social. Já na Pedagogia Renovada Progressivista, como seria?
	 a)
	Memorizar para ?ganhar nota? e não estudar para abstrair o conhecimento, estimulando a competição entre os alunos que são submetidos a um sistema classificatório.
	 b)
	A criança é vista, assim, como um adulto em miniatura, apenas menos desenvolvida.
	 c)
	Idealiza a escola como preparadora dos indivíduos para o desempenho de papéis sociais, fazendo uso de suas aptidões e adaptação às normas vigentes na sociedade de classes através do desenvolvimento da cultura individual.
	 d)
	O professor deixa de ser um agente privilegiado para se tornar colaborador ao livre desenvolvimento do aluno, e sua intervenção se dá para organizar o entendimento do educando.
	7.
	Os objetivos específicos possibilitam ao professor estabelecer uma proposta de ensino para a aula ministrada, verificando a relação com a aprendizagem dos alunos. De acordo com Piletti (1997), os objetivos podem referir-se aos domínios: cognitivo, afetivo e psicomotor. Com relação a esses domínios da aprendizagem a serem contemplados nos objetivos específicos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Cognitivo.
II- Afetivo.
III- Psicomotor.
(    ) Está relacionado às habilidades motoras ampla e fina ou operativas.
(    ) Está relacionado a atitudes, valores, interesses, sentimentos e apreciações.
(    ) Está relacionado à memória, à razão, à inteligência, às ideias e às habilidades mentais. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: PILETTI, Claudino. Didática geral. São Paulo: Ática, 1997.
	 a)
	I - III - II.
	 b)
	II - III - I.
	 c)
	I - II - III.
	 d)
	III - II - I.
	8.
	Na organização do ensino é importante o profissional de Educação Física planejar o processo nas mais diversas etapas. Dentro do planejamento devem ser criados os objetivos gerais e específicos do semestre, do bimestre e da aula. Os objetivos são os comportamentos que os alunos deverão demonstrar ao longo do processo ensino-aprendizagem. Quanto aos objetivos, analise as sentenças a seguir:
I- Gerais: referem-se aos conteúdos que deverão ser abordados durante o ano letivo, divididos nos semestres mas não relacionados às aulas.
II- Específicos: referem-se ao desenvolvimento geral da criança, relacionados à atividade física e também em seu desenvolvimento cognitivo.
III- Gerais: referem-se ao desenvolvimento geral da criança, não só relacionados à atividade física, mas também em seu desenvolvimento cognitivo.
IV- Específicos: os que caracterizam o produto da aprendizagem de determinada disciplina ou prática educativa.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	9.
	Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) são diretrizes elaboradaspelo Governo Federal, que orientam a educação no Brasil. A Educação Física também recebe orientações dos parâmetros curriculares nacionais de como deve ser trabalhada durante todo o período do ensino fundamental. Os parâmetros curriculares nacionais dividem os conteúdos da Educação Física em três blocos. Sobre estes blocos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) Os esportes competitivos não fazem parte de um dos blocos de conhecimento.
(    ) Esportes competitivos regionais e nacionais também fazem parte de um dos blocos de conhecimento.
(    ) Esporte, jogos, lutas e ginásticas são um dos três blocos de conhecimento sugeridos.
(    ) Atividades rítmicas e expressivas e conhecimentos sobre o corpo são blocos de conhecimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - V.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	V - V - F - V.
	10.
	Existem diversas técnicas de avaliação do conhecimento retido por parte do aluno. Uma delas é a aplicação de provas. As provas podem ser orais, dissertativas ou com questões objetivas. Quanto a formular e corrigir as provas de questões objetivas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Questões de verdadeiro ou falso devem ser evitadas.
(    ) Questões de completar lacunas não devem ser usadas.      
(    ) Questões de correspondência devem ser evitadas.
(    ) É recomendado utilizar questões de múltipla escolha. 
                 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - F.
	 b)
	F - F - F - V.
	 c)
	F - V - F - F.
	 d)
	V - F - F - F.
	11.
	(ENADE, 2010) Para Roger Caillois, os jogos podem ser classificados em quatro modalidades: competitivos (agon), aleatórios (sorte), dramáticos (mimesis) e de êxtase (ilinx). Um programa de esporte e lazer comunitário deve ampliar e diversificar a oferta de atividades ludorrecreativas que denotem correspondência com as necessidades e os interesses da população envolvida. Identifique as atividades que podem ser classificadas conforme alguma das modalidades de jogos apresentadas por esse autor:
I- Bingo.
II- Danças circulares.
III- Passeio de bicicleta.
IV- Brincadeiras de pegar.
V- Corrida em volta da praça.
É correto o que se afirma em: 
FONTE: CAILLOIS, R. Os jogos e os homens. Lisboa: Portugal, 1990.
	 a)
	I e V.
	 b)
	I, III e V.
	 c)
	II, III e IV.
	 d)
	I, II e IV.
	12.
	(ENADE, 2014) Considere que um estudante de Educação Física realize seu estágio obrigatório com a supervisão de dois professores e perceba que a organização das aulas de cada um era fundamentada em determinadas abordagens pedagógicas. Durante as aulas aplicadas pelo Professor X, os estudantes de primeiro e segundo anos do Ensino Fundamental executaram tarefas motoras diversificadas, cuja finalidade era exercitar a combinação de habilidades motoras básicas. Esse professor desenvolvia atividades que possibilitassem grande tempo de prática motora e acompanhava atentamente a execução dos estudantes, identificando erros cometidos e fornecendo informações para seu aperfeiçoamento. 
O professor Y, por sua vez, organiza suas aulas de outro modo. Seu objetivo é preparar os alunos de oitavo e nono anos para compreender, avaliar criticamente e transformar sua realidade social. Durante as aulas, os estudantes vivenciaram algumas formas de lutas, como o Karatê, o Judô e o Muay Thai. Participaram também de práticas esportivas não tradicionais, como o futebol americano e o beisebol. O planejamento do semestre foi construído com a participação dos próprios estudantes, que também foram responsáveis pela preparação de algumas atividades realizadas. A partir da vivência, esse professor discutiu a origem e as características básicas de cada prática cultural, além de analisar com os estudantes as implicações motoras, sociais e afetivas decorrentes delas. Considerando as descrições apresentadas, avalie as afirmações a seguir:
I- As aulas do Professor X apresentam características da abordagem desenvolvimentista, por priorizarem a aprendizagem de habilidades motoras e a consequente contribuição para o processo e desenvolvimento motor da criança.
II- As aulas do Professor Y apresentam características de abordagem psicomotora, pois estimulam o comportamento crítico e autônomo dos estudantes, que participam ativamente da organização das aulas.
III- As influências da abordagem crítico-emancipatória podem ser percebidas nas aulas do Professor X, quando ele seleciona temas da cultura de movimento.
IV- Os pressupostos da abordagem construtivista-interacionista podem ser percebidos na intervenção pedagógica de ambos os professores, procurarem respeitar as características motoras, físicas e afetivo-sociais dos estudantes.
É correto apenas o que se afirma em:
	 a)
	II e III.
	 b)
	I.
	 c)
	I e IV.
	 d)
	III.
Prova finalizada com 10 acertos e 2 questões erradas.
Parte inferior do formulário