PROVA - PrAticas Inclusivas

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Práticas Inclusivas para Formação de Professores
	1.
	Para Beyer (2006), a trajetória da Educação Especial no Brasil e no Mundo, pode ser identificado por quatro momentos históricos da pessoa com deficiência, que são:
	A)
	Exclusão, proteção, segregação e inclusão.
 
	B)
	Discriminação, exclusão, segregação e inclusão.
 
	C)
	Discriminação, defectologia, proteção e inclusão.
	D)
	Exclusão, segregação, integração e inclusão.
 
	2.
	Vygotsky distinguia dois tipos de deficiência, no qual denominava de:
	A)
	Sensório-motor: deficiência adquirida desde o nascimento e que atinge as habilidades motoras. Pré-operatório: deficiência que atinge as habilidades intelectuais.
	B)
	Deficiência física: compreende o comprometimento motor ocasionado por má-formação óssea ou adquirida no parto. Deficiência sensorial: envolve comprometimento nas habilidades auditivas e visuais.
	C)
	Zona de Desenvolvimento Proximal: deficiência que influencia os aspectos cognitivos. Zona de Desenvolvimento Real: deficiência relacionada à dificuldade de abstração de conhecimentos simples.
	D)
	Primária: deficiência biológica, relacionada a lesões orgânicas, cerebrais, malformações e alterações cromossômicas. Secundária: compreendia ao desenvolvimento do sujeito com essas características (orgânicas), com base na qualidade das interações sociais.
	3.
	O termo Defectologia, utilizado nos estudos de Vygotsky, significa:
	A)
	Estudo das doenças infecciosas.
 
	B)
	Estudo do defeito.
 
	C)
	Preconceito em sociedade.
 
	D)
	Estudo dos casos de internação clínica realizada no período do Renascimento.
	4.
	Em nossos estudos, pudemos acompanhar que, por muito tempo, a visão de escolarização se limitou como privilégio de um grupo. Com a universalização da educação, a escola passa a ser para todos, mas por manter ainda uma perspectiva homogeneizadora do aluno, cria-se o paradoxo:
	A)
	Integração/inclusão.
	B)
	Exclusão/integração.
 
	C)
	Inclusão/exclusão.
 
	D)
	Universalização/inclusão.
	5.
	O Instituto Benjamin Constant oferece atendimento às pessoas que apresentam:
	A)
	Deficiência visual.
 
	B)
	Deficiência física.
 
	C)
	Altas habilidades e superdotação.
	D)
	Deficiência auditiva.