PLANO DE AULA

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PLANO DE AULA DO ENSINO FUNDAMENTAL 
 
1. IDENTIFICAÇÃO 
Escola: E.E. Prof.ª Ephigênia Cardoso Machado Fortunato 
Curso: Ensino Fundamental 
Disciplina: Matemática 
Carga horária: 2 aulas de 50 minutos cada 
Série: 9º Ano 
Ano: 2020 
Professor (a): nome acadêmico 
 
2. OBJETIVO GERAL 
Entender e resolver situações utilizando o teorema de Pitágoras 
 
3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
• Conhecer a história e a importância do teorema de Pitágoras 
• Identificar o triângulo retângulo. 
• Identificar hipotenusa e catetos 
• Compreender conceitos básicos do teorema de Pitágoras 
• Identificar as medidas de um dos lados do triângulo retângulo utilizando o teorema de 
Pitágoras 
• Identificar padrões numéricos e geométricos. 
 
4. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 
Teorema de Pitágoras 
 
5. RECURSOS 
• Quadro branco e canetas coloridas para quadro branco. 
• Caderno de atividade do aluno 
• Lápis e borracha 
• Barbante 
• Fita métrica. 
• Tesoura 
• Fita métrica 
• Xerox das imagens 1 e 2 
• Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=dTMNnikuyrc 
https://www.youtube.com/watch?v=dTMNnikuyrc
• Retroprojetor 
• Internet 
• Notebook 
 
 
6. METODOLOGIA 
Iniciar a aula apresentando aos alunos um vídeo que fala um pouco sobre Pitágoras de Samos , 
em roda de conversar investigar os conhecimentos prévios dos alunos, e ir relacionando com 
os conteúdos que serão estudados. 
Demostrar como identificar um triangulo retângulo e suas características (hipotenusa, catetos 
e ângulos), utilizando o quadro branco. 
Entregar aos alunos uma folha impressa, contendo duas imagens. A primeira imagem é de um 
trapézio, onde dentro o aluno irá encontrar diversos triângulos (imagem 1), no qual os alunos 
deverão identificar e colorir os triângulos retângulos. 
 
 imagem 1 
A segunda imagem, os alunos poderão observar que a soma da área dos quadrados dos 
catetos, equivale a área do quadrado da hipotenusa. Nesse momento será apresentado aos 
alunos a fórmula do teorema de Pitágoras. 
imagem 2 
 
 
 
 
Em seguida será feito o exercício (figura 3) com todos na sala demostrando como aplicar a 
fórmula do teorema de Pitágoras. 
1) Calcule o valor de X nos triângulos retângulos. 
imagem 3 
 
Após explicar e conversar com os alunos, formar grupos de 4 alunos, para atingir o objetivo de 
encontrar ou criar triângulos retângulos com barbante levando em consideração a posição de 
objetos dentro da escola (exemplo figura 4). Em seguida deveram medir dois lados com uma 
fita métrica, e em seguida aplicar a fórmula do teorema de Pitágoras e descobrir a medida do 
lado que não havia sido medida. 
 
imagem 4 
 
7. AVALIAÇÃO 
Avaliação qualitativa a partir da observação do desenvolvimento das habilidades trabalhadas 
em sala de aula. Acompanhar o andamento dos estudos. 
7.1 RECUPERAÇÃO 
Por meio do desempenho do aluno ao realizar as atividades, revisando conteúdos de forma a 
esclarecer as dúvidas dos alunos, e acompanhar o desenvolvimento das habilidades 
trabalhadas em sala. E o andamento dos estudos. 
 
8. BIBLIOGRAFIAS 
 
BASTIAN, Irma Verri. O teorema de Pitágoras. Dissertação (mestrado). São Paulo: PUC, 2000. 
187p disponível em 
http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/mydownloads_01/singlefile.php?cid=4&li
d=1480 
 Imagem 1 disponível em https://portal.educacao.go.gov.br/wp-content/uploads/ 
2020/05/6%C2%BA-ano-MAT-I-pdf.pdf 
Imagem 2 disponível em 
http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/file/producoes_pde/md-
_marina_massaco_tashima.pdf 
Imagem 3 disponível em https://brainly.com.br/tarefa/12480538 
https://www.youtube.com/watch?v=dTMNnikuyrc acesso em 23/06/2020 ás 14:18. 
https://www.youtube.com/watch?v=dTMNnikuyrc