PROVA II

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Acadêmico: Juliana Dagostim Fernandes Cardoso (2460461) 
Disciplina: Didática e a Formação do Professor (PED09) 
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:648632) ( peso.:1,50) 
Prova: 22402386 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O planejamento de um sistema educacional nos remete ao planejamento que envolve 
três níveis governamentais: nacional, estadual e municipal. Cada qual se adaptando à 
sua realidade a partir do planejamento nacional. Desta forma, os documentos 
formulados pelos sistemas governamentais, mesmo tendo diferentes enfoques, 
possuem em comum alguns elementos constitutivos. Sobre os elementos de 
afinidade com relação ao sistema, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Desenvolvimento, logística, formulação de objetivos, formatação das leis. 
II- Conjunto de elementos de um todo, relação dos elementos coordenados. 
III- Embasamento teórico, métodos adotados pelos profissionais. 
IV- Formação de núcleos, desconsiderando o que apresenta o sistema. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 b) Somente a afirmativa II está correta. 
 c) As afirmativas II e IV estão corretas. 
 d) As afirmativas I e IV estão corretas. 
 
2. Na formação inicial do professor, podemos encontrar inúmeras dificuldades, como 
os currículos que são desenvolvidos por universidades sem a preocupação de ligar o 
científico e o pedagógico (teoria e prática). Dessa maneira, observamos que muitos 
professores vivenciam e executam tarefas totalmente diferentes das aprendidas em 
sua formação inicial. Dentro desta perspectiva, há vários motivos que podem 
acarretar tais dificuldades. Sobre esses motivos, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Pela falta de vivência dos futuros professores nas escolas. 
 b) Pela falta de materiais didáticos adequados para o ensino dos conteúdos. 
 c) Pela falta de comunicação entre o ensino superior e a comunidade escolar. 
 d) Pela falta de infraestrutura adequada para que os futuros professores possam 
estudar. 
 
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3. O planejamento curricular é um documento elaborado a partir de um documento 
maior, que são as Diretrizes Curriculares Nacionais. Este documento desempenha 
papel importantíssimo na organização dos planejamentos curriculares de todo o país. 
Desta forma, os primeiros passos para o planejamento curricular são: 
 
I- Organizar-se a partir da definição de sua concepção filosófica. 
II- Organizar-se de maneira aleatória, com uma preocupação individualizada. 
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III- Organizar seus objetivos a partir da clientela que irá trabalhar. 
IV- Organizar-se sem observar as Diretrizes Curriculares Nacionais. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença III está correta. 
 b) As sentenças I e III estão corretas. 
 c) Somente a sentença II está correta. 
 d) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
4. O desenvolvimento pessoal e profissional depende muito do contexto em que 
exercemos nossa atividade. Todo professor deve ver a escola não somente como o 
lugar onde ele ensina, mas onde aprende. A atualização e a produção de novas 
práticas de ensino só surgem de uma reflexão partilhada entre os colegas. Sobre o 
exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Esse tipo de reflexão possui espaço na escola. 
II- Essa reflexão é pautada no trabalho individualizado. 
III- Essa reflexão nasce do esforço de encontrar resposta para o problema. 
IV- Nada poderá ocorrer se não existir segurança quanto a condições salariais, 
estruturais e materiais. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
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5. Dentro do processo de ensino e aprendizagem, o profissional necessita estar inteirado 
com este processo, buscando a cada momento novos meios para que seu trabalho 
esteja e seja desenvolvido com eficácia. Neste sentido, são necessários elementos 
que auxiliem neste processo. Sobre os elementos necessários para que este 
movimento ocorra, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Desenvolver práticas isoladas, construir um ambiente individualista e sem 
pesquisa, para assim conseguir êxito em seus processos de ensino e aprendizagem. 
( ) Desenvolver movimentos corporativistas, manter o diálogo com os outros 
profissionais são meios para conseguir um trabalho eficiente no processo de ensino. 
( ) Desenvolver habilidades que individualizem, engessem e desconstruam as 
atividades coletivas, dando possibilidades ao enfraquecimento do processo de 
ensino. 
( ) Desenvolver habilidades de cooperação, permitindo a partilha das tarefas 
pedagógicas e a responsabilidade com o processo e reflexão na renovação do ensino. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - F. 
 b) V - V - F - V. 
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 c) F - V - F - V. 
 d) V - F - V - F. 
 
6. Todo planejamento, seja em qualquer esfera, determina o êxito ou o seu fracasso. No 
que diz respeito ao planejamento relacionado à educação, ele possui vários tipos, que 
estão divididos em etapas. Sobre essas etapas, classifique V para as opções 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Planejamento de sistema educacional; planejamento escolar. 
( ) Planejamento conclusivo; planejamento de inclusão. 
( ) Planejamento curricular; planejamento didático ou de ensino. 
( ) Planejamento qualitativo; planejamento quantitativo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - V. 
 b) V - V - F - F. 
 c) V - F - V - F. 
 d) F - F - V - V. 
 
7. Todo professor necessita dar dinamicidade a suas aulas, pois, com isso, tornará seus 
encontros com os alunos mais agradáveis e eficazes. É possível observar que alguns 
professores ainda mantêm dinâmicas engessadas. De acordo com Freire (2002, p. 
39): "ensinar exige risco, aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de 
discriminação". Sobre a postura do professor diante da construção do conhecimento, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O professor deve buscar manter sua posição de detentor do conhecimento e 
inibir toda e qualquer possibilidade de discussão. 
( ) O professor deve instigar os alunos para o questionamento reflexivo em sala de 
aula junto às atividades realizadas. 
( ) O professor precisa construir novas maneiras de debater os conteúdos em sua 
aula, aguçando a curiosidade de seus alunos. 
( ) O professor precisa manter a ordem em sua sala de aula, eximindo todos os 
alunos de dar sua contribuição na construção do conhecimento.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 2002. 
 a) V - V - F - F. 
 b) V - F - F - V. 
 c) F - F - V - F. 
 d) F - V - V - F. 
 
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De acordo com o MEC, "no intento de realizar o que planejamos, muitas vezes, 
vivenciamos um processo de constantes aproximações. No planejamento, fazemos 
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mediações entre o real e o ideal (realidade e finalidade); identificamos então uma dada 
realidade (ou representações que fazemos dela) com vistas a sua transformação. Na 
perspectiva da gestão democrática, o planejamento escolar caracteriza-se pelo seu 
caráter interativo/dialógico e flexível tendo por finalidades algumas ações". Sobre 
essas finalidades, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Manter os mesmos objetivos evidenciados no início do planejamento, sem a 
interferência ou a possibilidade de mudança. 
( ) Otimizar os diferentes usos de recursos, sejam eles financeiros, humanos ou 
materiais. 
( ) Buscar alternativas ou estratégias para inovar e mudar culturalmente os espaços 
organizacionais. 
( ) Orientar as tomadas de decisão e da execução dos objetivos e metas estabelecidas 
pela comunidade escolar. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. MEC: finalidade do planejamento escolar. 2016. Disponível em: 
http://coordenacaoescolagestores.mec.gov.br/uft/file.php/1/coord_ped/sala_3/arquivos/
Planejamento_Escolar_na_perspectiva_democratica.pdf. Acesso em: 7 fev. 2016. 
 a) F - V - F - V. 
 b) V - V - F - F. 
 c) F - V - V - V. 
 d) V - F - V - V. 
 
9. O professor em seu cotidiano necessita "saber se expressar, consultar, questionar, 
fazer planos, tomar decisões, estabelecer compromissos e partilhar tarefas. Essas 
ações, envolvendo aspectos práticos, éticos e estéticos, podem ser relativamente 
simples, como é o caso de escolher o que preparar para uma refeição ou um trajeto. 
Outras vezes, são complexas, como estabelecer prioridades num orçamento e atribuir 
responsabilidades na realização de um projeto" (REVISTA ESCOLA, s.d.). Nesse 
sentido, podemos compreender que na escola as atividades em grupo auxiliam para 
alguns aspectos. Sobre esses aspectos, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas: 
 
( ) Qualificam para o despreparo do aluno em sociedade. 
( ) Qualificam para os desafios encontrados no cotidiano. 
( ) Qualificam a partir de uma aprendizagem ativa e interativa. 
( ) Qualificam para movimentos sem objetivos claros. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: REVISTA ESCOLA. O aprendizado do trabalho em grupo. Disponível em: 
http://revistaescola.abril.com.br/formacao/aprendizado-trabalhogrupo-451879.shtml. 
Acesso em: 26 abr. 2016. 
 a) V - F - V - F. 
 b) V - V - F - V. 
 c) F - F - V - F. 
 d) F - V - V - F. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYNzE5Nw==&action2=UEVEMDk=&action3=NjQ4NjMy&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0wOS0xMSAwMDowMDowMA==&prova=MjI0MDIzODY=#questao_9%20aria-label=
 
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Sua resposta está correta. 
 
10. Quando Paulo Freire (2002) nos apresenta as questões de formar e formar-se, ele 
quer retratar a cada profissional algo que, muitas vezes, mantém-se adormecido no 
processo de atualização do profissional da educação. Assim sendo, o formar e o 
formar-se nos apresentam conceitos diferenciados, mas que necessitam um do outro 
neste processo. Desta forma, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) O formar-se necessita ser aprimorado a cada momento, dentro do processo de 
estudos dos professores. 
( ) O formar implica uma prática fortificada em teorias, diluindo o laço com o 
formar-se. 
( ) O formar-se provoca na utilização de alguns meios de informação, sem análise 
das técnicas e teorias. 
( ) O formar recai sobre a busca de novos conhecimentos, do produzir algo para 
alguém e para si mesmo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - V. 
 b) V - V - F - V. 
 c) F - F - V - F. 
 d) F - V - V - F. 
 
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas. 
 
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