Avaliação Educacional e Institucional

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Curso
	GRA0211 AVALIAÇÃO EDUCACIONAL E DA APRENDIZAGEM ESCOLAR GR0256202 - 202020.
	Teste
	ATIVIDADE 4 (A4)
· Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	Em nossas leituras, verificamos que o Projeto Político-Pedagógico (PPP) é um compromisso coletivo e funda-se em uma gestão democrática e participativa em que todos participam efetivamente de sua construção, contendo em suas páginas, inclusive, o processo avaliativo da instituição. Em relação ao Projeto Político-Pedagógico de uma instituição de ensino e o seu processo avaliativo, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s):
 
I. (   ) É um referencial teórico da escola e constitui-se de três marcos.
II.(   ) Os três marcos do PPP são: situacional, conceitual e operacional.
III.(   ) O PPP  é elaborado por todos os envolvidos no processo educativo.
IV.(   ) O processo avaliativo da escola não precisa aparecer no PPP.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
V, V, V, F.
	Resposta Correta:
	 
V, V, V, F.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois o Projeto Político-Pedagógico de uma instituição de ensino é elaborado de forma coletiva, ou seja, todos os envolvidos no processo educacional participam de sua elaboração, ele é constituído de três marcos, ou seja, o marco situacional, o marco operacional e o marco conceitual.
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Sabemos que o sistema educacional contemporâneo exige que o gestor escolar conheça e faça parte de toda a prática pedagógica, voltando seu olhar para o sucesso da aprendizagem dos alunos e o desenvolvimento de uma prática educativa condizente com as necessidades de todos os envolvidos nesse processo de ensino e aprendizagem. Com base no que foi estudado em relação ao gestor e o processo avaliativo, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
O gestor deve participar da elaboração do processo avaliativo da escola, dando sugestões de provas, trabalhos, dentre outros instrumentos.
	Resposta Correta:
	 
O gestor deve participar da elaboração do processo avaliativo da escola, dando sugestões de provas, trabalhos, dentre outros instrumentos.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois cabe ao gestor participar da elaboração do processo avaliativo, ou seja, analisar juntamente com os professores das diferentes séries se esse processo está de acordo com os planejamentos apresentados, dar sugestões de provas, de trabalhos.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	O processo avaliativo do sistema educacional brasileiro é visto, ainda hoje, como uma prática classificatória e, muitas vezes, excludente e punitiva. Entretanto, muitos estudiosos, como Luckesi e Rabelo, têm discutido sobre o real sentido do processo avaliativo, refletindo se ele realmente auxilia para a aprendizagem do aluno. Assim, assinale a alternativa correta que apresenta o objetivo entre a avaliação e a aprendizagem.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
O principal objetivo da avaliação consiste em auxiliar na construção da aprendizagem.
	Resposta Correta:
	 
O principal objetivo da avaliação consiste em auxiliar na construção da aprendizagem.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois a avaliação deve ocorrer durante o processo educativo e envolve ação – reflexão – ação; além de ser uma prática voltada para problematizar o mundo ao qual pertencemos, para superar as contradições que nos rodeiam.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	De acordo com Haydt (2002), a avaliação escolar é imprescindível para o processo de aquisição do conhecimento, pois por meio da avaliação o professor consegue verificar se realmente o aluno aprendeu, se adquiriu o conhecimento de forma significativa, se é necessário, ou não, mudar a sua prática. Para isso, existem especificidades que permitem ao professor verificar se a aprendizagem realmente aconteceu.
 
HAYDT, R. C. Avaliação do processo de ensino-aprendizagem . São Paulo: Ática, 2002.
 
Quais são essas especificidades? Assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A avaliação diagnóstica, a avaliação formativa e a avaliação somativa.
	Resposta Correta:
	 
A avaliação diagnóstica, a avaliação formativa e a avaliação somativa.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois ao definir os objetivos a serem atingidos com determinada avaliação, o professor tornará a avaliação um procedimento natural e não será mais vista como um instrumento de punição ou de exclusão, portanto, deverá escolher a forma como irá avaliar o seu aluno.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	Em nosso estudo sobre o termo Avaliação Institucional, observamos que essa forma de avaliar teve início nas universidades, como forma de cumprir o princípio de transparência e fortalecimento da instituição perante a sociedade. Assinale a alternativa correta que apresenta a finalidade da Avaliação Institucional.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
É um instrumento que tem a finalidade de auxiliar as instituições na qualidade do seu processo de ensino e aprendizagem.
	Resposta Correta:
	 
É um instrumento que tem a finalidade de auxiliar as instituições na qualidade do seu processo de ensino e aprendizagem.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois a avaliação institucional visa avaliar a instituição de ensino no que diz respeito à qualidade do seu processo de ensino e aprendizagem, levando o professor a refletir sobre a sua prática em sala de aula, além de demonstrar essa qualidade para toda a comunidade ao redor.
	
	
	
· Pergunta 6
0 em 1 pontos
	
	
	
	Alguns autores como Haydt e Luckesi salientam que avaliar é um processo imprescindível em qualquer proposta educacional, sendo o ato avaliativo inerente e indispensável a um fazer pedagógico que se pretende em constante movimento de  “ação-reflexão-ação”. Movimento esse que, muitas vezes, propicia ao professor uma reflexão em relação à sua prática em sala de aula. No que tange ao processo avaliativo e respectiva relação com o movimento de “ação-reflexão-ação”, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A prática avaliativa tem por objetivo apenas mensurar uma nota para o aluno, para que o mesmo seja promovido para a série seguinte.
	Resposta Correta:
	 
O processo avaliativo deve ser um instrumento que tem como objetivo a retomada da ação docente.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, pois a avaliação, muitas vezes, faz com que o professor repense a sua prática em sala de aula, fazendo com que suas ações sejam mudadas, em busca de uma aprendizagem significativa do conteúdo e não apenas que esse conteúdo seja decorado pelo aluno para realizar a prova.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	Sabemos que o sistema educacional contemporâneo exige do gestor escolar muito mais que mera mediação de conflitos entre os agentes que fazem parte do processo educacional. Para muito além ele deve ser um exímio conhecedor da prática pedagógica, de modo a  contribuir com o sistema de avaliação da instituição. Portanto, qual o foco educacional desse gestor? Assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
O sucesso na aprendizagem dos alunos, refletindo no processo avaliativo da escola.
	Resposta Correta:
	 
O sucesso na aprendizagem dos alunos, refletindo no processo avaliativo da escola.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois o gestor deve voltar o seu olhar para o desenvolvimento de uma prática educativa condizente com as necessidades de todos os envolvidos no processo de ensino-aprendizagem, tendo como foco o sucesso na aprendizagem dos alunos.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	De acordo com os preceitos apontados por Haydt (2002), existem três funções básicas desempenhadas pela avaliação, conforme a modalidade/tipo, sãoelas: diagnosticar, controlar e classificar, a respectiva autora ainda salienta que o processo avaliativo está dividido em três especificidades: a avaliação diagnóstica, a avaliação formativa e a avaliação somativa.
 
HAYDT, R. C. Avaliação do processo de ensino-aprendizagem . São Paulo: Ática, 2002.
 
Em relação à avaliação diagnóstica, considere o que for verdadeiro e assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A avaliação diagnóstica, como o próprio nome já diz, faz um diagnóstico dos conhecimentos que os alunos já possuem sobre determinado conteúdo.
	Resposta Correta:
	 
A avaliação diagnóstica, como o próprio nome já diz, faz um diagnóstico dos conhecimentos que os alunos já possuem sobre determinado conteúdo.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois a avaliação diagnóstica acontece no início do período letivo ou em qualquer período do ano letivo, para verificar em qual estágio de aprendizagem o aluno se encontra, ou melhor dizendo, é um levantamento que o professor faz para verificar quais os conhecimentos foram adquiridos anteriormente.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	O Projeto Político-Pedagógico possui seu alicerce na gestão democrática, com a participação coletiva em decisões que dizem respeito ao processo educacional como um todo, com oportunidades de reflexão contínua e avaliação permanente, apresentando características singulares e princípios para a sua elaboração, conforme descreve Veiga (2011).
 
VEIGA, I. P. de A. Projeto político-pedagógico : uma construção possível. 29. ed. Campinas: Papirus, 2011.
 
De acordo com Veiga (2011), assinale a alternativa que apresenta corretamente os princípios norteadores do PPP.
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Igualdade, qualidade, gestão democrática, liberdade e valorização do magistério.
	Resposta Correta:
	 
Igualdade, qualidade, gestão democrática, liberdade e valorização do magistério.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois os princípios norteadores do PPP consistem na gestão democrática, na liberdade, na igualdade, qualidade e valorização do magistério, envolvendo as dimensões pedagógicas que permitem ao professor reavaliar sua prática e os problemas identificados; configuram-se como a possibilidade de repensar o que está proposto e a de mudar, quando necessário.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	A maneira como um professor avalia seu aluno pode acarretar sérios problemas quando os instrumentos avaliativos não são utilizados de forma adequada, por exemplo: pode excluir ou apenas classificar o estudante, sem saber se de fato houve aprendizagem significativa do conteúdo. Sendo assim, existem três formas diferentes de se concretizar o processo avaliativo dentro da sala de aula, ou seja, a avaliação somativa, diagnóstica e formativa. Portanto, leia as afirmações que seguem e assinale a alternativa correta em relação à avaliação somativa.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A avaliação somativa tem a função de promover, ou não, o aluno para a próxima etapa escolar.
	Resposta Correta:
	 
A avaliação somativa tem a função de promover, ou não, o aluno para a próxima etapa escolar.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois a avaliação somativa tem a função de classificar, ou seja, é realizada no final de bimestre, trimestre, semestre ou pode ocorrer no final do ano letivo, conforme os critérios da instituição de ensino. Visa classificar os resultados de aprendizagem alcançados pelos alunos, de acordo com níveis de aproveitamento estabelecidos.