avaliação II

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13/07/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Danilo Sabino da Silva Lima (2640177)
Disciplina: Didática e Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas (BID01)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:512301) ( peso.:1,50)
Prova: 21447178
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Para a reflexão acerca da avaliação no cotidiano escolar, precisamos, como professores, prestar atenção para não
tornar esse momento de construção do conhecimento um ato de punição e classificação dos estudantes por meio
de notas. Libâneo (2008) chama atenção para quatro equívocos comuns que são realizados pelos professores em
suas práticas avaliativas. A respeito desse pensamento do autor, analise as sentenças a seguir:
I- A avaliação tem por característica aplicar provas, atribuir um conceito e classificar os alunos.
II- A avaliação deve ser utilizada como recompensa para o aluno disciplinado em sala de aula e na forma de
punição para os indisciplinados. 
III- A avaliação é um processo que indica as dificuldades e os avanços dos alunos na construção do conhecimento.
IV- A avaliação deve ser vista apenas como medida qualitativa, recusando qualquer tipo de medida quantitativa.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
2. De acordo com a professora Haydt (2001), a avaliação do processo de ensino e aprendizagem propõe cinco
funções indispensáveis na construção entre o sujeito e o objeto do conhecimento. Sobre essas cinco funções,
analise as sentenças a seguir:
I- Conhecer os seus estudantes.
II- Identificar as principais dificuldades de aprendizagem dos estudantes.
III- Reter o maior número de alunos.
IV- Analisar se os objetivos propostos foram atingidos ou não pelos estudantes.
V- Aprimorar as formas e o processo de ensino e aprendizagem.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. 7. ed. São Paulo: Ática, 2001.
 a) As sentenças I, III e V estão corretas.
 b) As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças II, III, IV e V estão corretas.
 d) As sentenças I, II, IV e V estão corretas.
3. No processo de avaliação, há uma função denominada retroalimentação (ou feedback), que fornece subsídios para
reorganizar e aperfeiçoar a ação didática. Assinale a alternativa CORRETA na implicação desta função:
 a) Quantificar os erros dos estudantes e apurar se os procedimentos de correção tomados pelo professor estão
dentro do previsto no Plano de Ensino.
 b) Perceber o nível de aprendizagem dos estudantes e averiguar se os procedimentos didático-metodológicos
adotados pelo professor estão adequados.
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 c) Analisar se as questões de prova estão sendo elaboradas e corrigidas para facilitar a aprovação dos estudantes
no final do ano.
 d) Identificar se o professor está corrigindo as provas adequadamente e elencar os estudantes que precisam de
recuperação.
4. A sala de aula é um ambiente diversificado e os estudantes apresentam ritmos individuais de aprendizagem, que
reforçam a importância de o professor utilizar diferentes metodologias de ensino, para que todos tenham
oportunidade de aprender. Estudos relacionados à avaliação demonstram que a reprovação é ineficaz na maioria
dos casos, por não oportunizar aos estudantes novas formas de aprender. Além disso, a reprovação pode
desmotivá-los ainda mais. Sobre as questões que esse tema traz, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
( ) Ineficácia de alguns métodos ou maneiras de ensinar. 
( ) Abalo da autoestima. 
( ) A única forma de comprovar o conhecimento assimilado pelos estudantes. 
( ) A cultura do fracasso. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) V - V - V - F.
 c) F - F - V - V.
 d) V - V - F - V.
5. Há professores que criticam o uso de provas escritas como instrumento de avaliação por não analisarem aspectos
mais subjetivos relacionados ao aprendizado. Para avaliar este aspecto, são adequados outros instrumentos,
como: autoavaliação, relatórios, registros, entre outros. No entanto, a prova escrita é o formato de avaliação mais
utilizado, pois apresenta algumas vantagens práticas. Sobre a praticidade da prova escrita, analise as sentenças a
seguir:
I- Avalia vários alunos e conteúdos de uma só vez.
II- Serve como documento que se pode revisitar sempre que necessário.
III- É considerado um recurso de difícil aplicação e coleta de resultados.
IV- Sua execução exige um tempo relativamente curto.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença II está correta.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
6. Avaliar é uma tarefa muito complexa, pois, além dos elementos intelectuais relacionados ao processo, existem os
fatores de ordem social. No entanto, proclamar a impossibilidade de avaliar os estudantes nos isenta de algumas
responsabilidades. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Mesmo reconhecendo os limites nos quais uma avaliação está inserida, é importante que o profissional
encontre meios para realizar suas análises. 
( ) É preciso eliminar a avaliação do currículo, pois ela é responsável pela maioria das evasões escolares,
principalmente no Ensino Médio. 
( ) A avaliação não deve restringir-se apenas às questões intelectuais, há também outros aspectos culturais,
sociais e econômicos que devem ser levados em conta. 
( ) Existem vários conceitos relacionados à avaliação escolar, cada um destacando concepções diferentes de
aluno, professor, escola, educação.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - F - V.
 b) V - V - F - F.
 c) F - V - V - F.
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 d) V - F - V - V.
7. Os métodos ou instrumentos de avaliação são questões que geram polêmicas nas escolas, sendo fundamental
discutir as formas de aprimorar os processos avaliativos da comunidade escolar. Nesse sentido, a avaliação é
complexa e existem várias definições e concepções para avaliação escolar. Por isso, como professor, é necessário
ter bom senso e comprometimento para elaborar uma avaliação significativa. Preparar uma "boa aula" com
recursos e estratégias de ensino como: aula passeio, experiências, registros (escrito, desenho, fotográfico),
modelização, socialização permite conectar afetivamente o estudante no tema a ser desenvolvido. Adotar
diferentes avaliações em sala de aula possibilita promover a participação ativa do estudante durante todo o
processo de aprendizagem. Sobre a avaliação da aprendizagem, analise as sentenças a seguir:
I- Podemos assegurar que prova escrita, portfólio, trabalhos em grupos, testes, busca de informação na
internet/bibliotecas, aulas práticas seguidas de relatórios são exemplos de instrumentos de avaliação.
II- A avaliação no contexto atual deve priorizar a nota como a única forma de identificar as dificuldades que os
alunos encontram no processo de assimilação/construção dos conhecimentos em sala de aula.
III- A avaliação possui diversas funções, entre elas podemos elencar: facilitar o diagnóstico, identificar e
caracterizar as possíveis causas, interpretar os resultados, promovere agrupar os alunos.
IV- A avaliação é uma atividade que informa tanto durante o desenvolvimento do processo de ensino e
aprendizagem (avaliação formativa), quanto no final do processo determinando o nível de domínio em uma
determinada área de aprendizagem (avaliação somativa).
V- A avaliação oral e escrita necessita ser realizada com o objetivo de averiguar a aprendizagem individual e como
forma de possibilitar a manutenção da ordem e da disciplina em sala de aula.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, IV e V estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, III e V estão corretas.
 d) As sentenças III, IV e V estão corretas.
8. Existem inúmeras técnicas e instrumentos de avaliação. Uma ferramenta que está sendo incorporada pelos
professores são os portfólios. Essa técnica permite organizar as atividades realizadas pelos estudantes durante o
bimestre ou ano letivo. Entretanto, o professor precisa estar atento a alguns aspectos para trabalhar com portfólios.
Referente a esses aspectos, analise as sentenças a seguir:
I- O professor precisa pesquisar e entender sobre portfólio, para assim explicar aos estudantes as formas de
organização das atividades.
II- Existem objetivos e competências a serem atingidos durante a construção do portfólio.
III- O portfólio é uma coleção de trabalhos escolares, com o único objetivo de mostrar aos pais as atividades
realizadas durante o ano.
IV- O portfólio é tarefa fácil, portanto os estudantes não precisam do acompanhamento do professor para construí-
lo.
V- O professor precisa ser mediador e interagir com os estudantes, durante a seleção das atividades que comporão
o portfólio.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, II e V estão corretas.
 c) As sentenças I, III e V estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
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9. A análise dos resultados de uma avaliação é importante tanto para o professor como para os estudantes. Com
base no exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Os estudantes ao perceberem os erros, podem sanar dúvidas e retomar os estudos dos conceitos não
compreendidos durante a avaliação, por isso podemos afirmar que a avaliação é um processo de construção do
conhecimento.
PORQUE
II- O professor, ao analisar os resultados, pode rever suas aulas e metodologias aplicadas, pois, quando boa parte
da turma demonstra não compreender o conteúdo, pode ter havido falha na comunicação durante as aulas ou na
elaboração da prova. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II complementa a asserção I.
 b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não complementa a asserção I.
 c) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
 d) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
10. A avaliação é um processo difícil de ser realizado, pois exige do professor um olhar de totalidade, ou seja,
conhecer os estudantes e seus ritmos de aprendizagem. Ela necessita considerar o desenvolvimento das
capacidades e habilidades dos estudantes com relação à aprendizagem das formas conceituais, procedimentais e
atitudinais. Sobre os aspectos das avaliações de aprendizagem, analise as sentenças a seguir:
I- É importante avaliar as habilidades e os conhecimentos de expressão oral, verificar a pronúncia e a fluência.
II- É importante avaliar uma habilidade mental, ou seja, a capacidade de construir frases direcionadas ao conteúdo
e à síntese dos temas que estão sendo estudados.
III- É importante avaliar as habilidades e a capacidade de raciocínio lógico, compostas, muitas vezes, por meio de
perguntas seguidas de alternativas de respostas. 
IV- É importante avaliar para dar subsídios ao professor a fim de verificar se houve aprendizagem, mesmo que sem
objetivos cognitivos.
V - É importante avaliar para sinalizar os erros dos estudantes e fazer com que estes recuem na construção de seu
conhecimento. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e V estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças II, III e V estão corretas.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.