Avaliação, Educação e Planejamento

Prévia do material em texto

Acadêmico: Debora Oliveira Silva Pedra (627380)
Disciplina: Didática e a Formação do Professor (PED09)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:638384) ( peso.:3,00)
Prova: 15982798
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O formar-se no cotidiano profissional nos leva a perceber que, enquanto profissionais da educação, estamos em constante movimento de
busca de conhecimentos e de troca de diversas informações, buscando assim a integralidade do homem. Nesta caminhada, nos
deparamos também com diversas ideologias, as quais são denominadas pelo momento histórico e social, por suas tendências, entre
outras. Assim, não é somente realizando leituras de livros que construiremos uma base sólida em nossa prática diária, é necessário a
presença de dois polos essenciais. Sobre esse polos, analise as sentenças a seguir:
I- O professor como agente e a escola como organização.
II- O professor como organizador e a escola como agente.
III- O professor como repassador e a escola como empresa.
IV- O professor como empregado e a escola como instrutora.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) Somente a sentença III está correta.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
2. Um grupo de intelectuais e educadores, em 1932, buscaram meios para tratar sobre a avaliação. Assim, elaboraram um programa de
política educacional amplo e integrado, lançando o Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova. Sobre o objetivo desse manifesto, classifique
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O manifesto apoiava a ação de definir a bandeira de uma escola pública, única e laica. 
( ) O manifesto desejava a manutenção da igreja no comando da educação pública.
( ) O manifesto buscava transformar a escola em uma instituição obrigatória e gratuita.
( ) O manifesto buscava que o Estado organizasse um plano geral de educação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - F.
 b) V - V - F - V.
 c) F - V - V - F.
 d) V - F - V - V.
3. Ao tratarmos da avaliação da aprendizagem, deparamo-nos com um processo inverso ao dado pelos exames escolares (provas). Esta
avaliação seria a ideal. A avaliação da aprendizagem difere dos exames escolares por meio de algumas características. Assim sendo,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A avaliação da aprendizagem possui como objetivo diagnosticar, dando a possibilidade de melhoria na qualidade do desempenho do
aluno.
( ) A avaliação da aprendizagem busca engessar o processo avaliativo, retirando a possibilidade de busca do novo conhecimento.
( ) A avaliação da aprendizagem é processual e diagnóstica, possibilitando ao aluno a construção e a reconstrução do conhecimento.
( ) A avaliação da aprendizagem é inclusiva e democrática, pois não seleciona o aluno e dá oportunidade para que todos aprendam.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) V - F - F - V.
 c) F - F - V - F.
 d) V - V - F - V.
4. Junto aos povos europeus na Idade Média, a Igreja Cristã fez-se presente desenvolvendo assim os trabalhos relativos ao ideal
educacional. Conforme Piletti e Piletti (1987, p. 82), "por ocasião da invasão dos bárbaros, a cultura greco-romana esteve a ponto de ser
destruída, o que não aconteceu graças, em grande parte, à atuação da Igreja Cristã, pois somente através da religião foi possível educar
os novos povos". Sobre a educação no período de dominação da Igreja Cristã, analise as sentenças a seguir:
I- A educação que predominava era a que resistia ao conceito individualista e liberal.
II- A educação que predominava era a que resistia à educação de caráter ativo.
III- A educação que predominava era a que resistia ao conceito prático de educação.
IV- A educação que predominava era a voltada a aspectos intelectuais do homem.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PILETTI, C; PILETTI, N. Filosofia e história da educação. 5. ed. São Paulo: Ática, 1987.
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) Somente a sentença II está correta.
5. Dadas as proporções do trabalho do professor, nos seus afazeres encontramos elementos de essencial cuidado em sua elaboração e
emprego. Todo professor precisa em cada momento de organização de seus trabalhos pedagógicos encontrar meios e objetivos que
determinem seu trabalho diretamente com o aluno. Para tanto, estamos nos referindo ao planejamento. Assim sendo, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O planejamento é um elemento que possui o objetivo de nos auxiliar no desenvolvimento de nossa prática pedagógica.
( ) O planejamento constitui-se de diversos componentes, como objetivos, estratégias, recursos didáticos e avaliação.
( ) O planejamento é um elemento meramente figurativo no processo didático-pedagógico, sendo descartável.
( ) No planejamento, fazemos perguntas como: O quê? , Para quê?, Como?, Que recursos?, O que e como avaliar?
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) V - F - V - V.
 c) F - V - V - V.
 d) V - V - F - V.
6. Até 1961, o Sistema Nacional Brasileiro era centralizado e todos os estados e municípios seguiam essa regra. Depois da aprovação da Lei
de Diretrizes e Bases da Educação, em 1961, estes estados e municípios ganham autonomia com a diminuição da descentralização do
MEC. A LDB passou por diversas transformações e na reforma universitária, realizada em 1968, foram garantidos alguns avanços. Sobre
os avanços ocorridos na reforma universitária, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Instituiu-se um modelo organizacional individualizado, um para as universidades públicas e outra para as privadas.
( ) Assegurou-se a autonomia didático-científica, disciplinar, administrativa e financeira das universidades.
( ) Instituiu-se um modelo organizacional único paras as universidades públicas e privadas.
( ) Instituiu-se o Ministério da Cultura, na qual as universidades públicas e privadas fariam sua administração.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) V - F - F - F.
 c) V - V - F - V.
 d) F - V - V - F.
7. A avaliação é um processo determinante dentro do processo de ensino e aprendizagem, que determina ou não a eficácia do processo
desenvolvido pelo professor. Com isso, a avaliação possui vários norteadores, sendo um deles a avaliação vista como um processo
contínuo e sistemático. Assim sendo, podemos dizer que neste processo:
 a) A avaliação é um movimento que se desenvolve a partir do improviso.
 b) A avaliação é um movimento de total responsabilidade do sistema educacional.
 c) A avaliação é um movimento que ocorre cotidianamente, com feedback ao final.
 d) A avaliação é um movimento que ocorre somente no final do tema trabalhado.
8. Os conteúdos apresentados nas escolas precisam ser vistos como um dos elementos essenciais, pois abarcam inúmeras possibilidades
de construção e reconstrução do conhecimento. Sobre o que a escola deve inserir nos conteúdos programáticos, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) A escola necessita manter os conteúdos na forma que se encontram, sem questionar o como ou o porquê.
 b) A escola necessita repassar os conteúdos de maneira que os alunos absorvam para as provas finais.
 c) A escola precisa repassar aos alunos os conteúdos de maneira a torná-los dispensáveis no cotidiano do aluno.
 d) A escola deve inserir de maneira sistematizada o conhecimento, trabalhando na prática diária de sala.
9. Friederich Froebel (1782-1852) é tido como o "pai do jardim de infância". De acordo com Ferrari (2011, p. 1), para Froebel, "o início da
infância é uma fase de importância decisiva na formação das pessoas - ideia hoje consagrada pela psicologia, ciência da qual foi
precursor". Sobre essa visão de Froebel,classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A criança é como um vaso que deve ser enchido para se descobrir como homem.
( ) A criança é como uma planta que em fase de formação exige cuidados periódicos.
( ) A criança associa o que sabe com novos conhecimentos no processo de ensino.
( ) Na infância é que se encontra o elo que igualaria todos os homens.
Assinale a sequência CORRETA:
FONTE: FERRARI, M. Friedrich Froebel. 2011. Disponível em: http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/friedrich-froebel-
307910.shtml. Acesso em: 18 abr. 2016.
 a) V - F - F - V.
 b) F - F - V - F.
 c) V - V - F - V.
 d) F - V - F - V.
10. Quando tratamos da caminhada da educação e da Pedagogia, deparamo-nos com momentos de dialogo e outros de enfrentamento, mas
ao final percebemos que para ocorrer uma reflexão mais apurada de cada uma delas (Educação e Pedagogia) adentramos na Filosofia.
Com isso, percebemos que dentro desta caminhada, na atualidade, encaramos situações que ainda nos são familiares. Dentro destas
situações, podemos citar:
 a) O envolvimento técnico e filosófico de cada criança e dos profissionais da educação fundamental.
 b) A necessidade da proteção psicológica de professores dentro do processo de ensino e aprendizagem.
 c) A necessidade do cuidado com a educação dos filhos, da alfabetização e do amparo à criança.
 d) O envolvimento político e ético dos membros das instituições escolares e comunidade.
11. (ENADE, 2017) A didática escolar cumpre funções de caráter político, educativo e científico a um só tempo. A integralização dessas
funções pela didática escolar torna essa disciplina acadêmica algo mais complexo que a simples procura e implementação de
procedimentos de ensino. Por meio desse processo, a unidade dialética da teoria e da prática assume as características de uma
verdadeira investigação científica da realidade cotidiana da prática pedagógica. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A práxis pedagógica envolve a adoção do método dialético no processo de elaboração do conhecimento em articulação com a teoria
histórico-cultural.
II- A apropriação crítica e histórica do conhecimento é um instrumento de compreensão da realidade social e de atuação crítica para a
transformação da sociedade.
III- A didática é uma área do conhecimento que utiliza os elementos do cotidiano escolar e das questões sociais para atualizar a prática
docente.
É correto o que se afirma em:
FONTE: RAYS, O. A. A relação teoria-prática na didática escolar crítica. In. VEIGA, I.P.A. (Org.) Didática: o ensino e suas relações. 7.ed.
Campinas: Papirus, 2003.
 a) I, II e III.
 b) I, apenas.
 c) II e III, apenas.
 d) I e II, apenas.
12. (ENADE 2017) A identidade e o papel docente tem se alterado ao longo dos anos. O entimema que concebe o professor como aquele ser
que seduz, que encanta pelo conhecimento, tem ficado apenas na memória dos professores. Na Idade Média, o entimema que se
consolidou foi o do professor sacerdote, que professava uma fé. Na Idade Moderna, o entimema identificava o professor como aquele que
tinha o poder de interferir na mobilidade social de seus alunos e era capaz de possibilitar ascensão para aqueles que se dispunham a
dedicar-se ao trabalho acadêmico. Na Idade Mídia, o papel do professor está subsumido de valor e, na maioria das vezes, o professor
aparece retratado de forma caricaturada. O fracasso dos alunos é estampado nos meios de comunicação e aponta que os professores não
conseguem cumprir o seu papel social. Com base no texto, analise as afirmações a seguir:
I- O trabalho do professor foi modificado ao longo da história, bem como seu status profissional.
II- Na Idade Média, predominou a laicidade do magistério.
III- O trabalho do professor na Idade Moderna foi marcado pelo entimema da doação ao outro, visando à salvação dos alunos.
IV- O trabalho do professor na Idade Mídia é pautado na inserção das tecnologias e nas relações da sociedade.
É correto o que se afirma em:
FONTE: http://33reinao.anped.org.br. Acesso em: 21 jun. 2017.
 a) III e IV.
 b) I, II e III.
 c) II e III.
 d) I e IV.