TRANSTORNOS GLOBAIS DE DESENVOLVIMENTO E ALTAS HABILIDADES prova 5

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Prova Online
Disciplina: 100041 - TRANSTORNOS GLOBAIS DE DESENVOLVIMENTO E ALTAS HABILIDADES
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Qual a postura antiga tomada pelo professor que apenas colocava os conteúdos para que os alunos copiem e estudem para prova?
a )
 Náo havia espaço para conversas entre os alunos.
 
b )
 Não havia espaço para o diálogo entre professor e alunos, para que fossem apontadas as dificuldades, as novas aprendizagens e ideias.
c )
 Não havia espaço para os alunos com altas habilidades pudessem falar de suas dificuldades.
d )
 Não havia a convivência com as diferenças nem com dificuldades de aprendizagem.
e )
 Não havia incentivo para que os professores ganhassem mais.
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QUESTÃO 2
Exemplos de condutas típicas mais comumente encontradas nas salas de aula em alunos com TGD são:
a )
 Falar mal, fofocas, impontualidade, críticas em público, utilizar objetos sem autorização prévia
 
b )
 Desatenção, dificuldade de concentração, hiperatividade, impulsividade, alheamento, agressividade física, agressividade verbal, desamparo.
c )
 Reclamar constantemente, ser fofoqueiro, ser garoto de recados dos colegas, considerar tudo um grande erro.
d )
 Acompanhamento de violência dentro de casa e repassam o mesmo valor intrínseco a eles aos colegas e a escola.
e )
 Não participação, mal comportamento, revolta, alienação e desafiador.
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QUESTÃO 3
De que modo a escola deve tratar os diagnósticos clínicos realizados por profissionais para evidenciar a superdotação e altas habilidades?
 
a )
 Não pode ser um documento fixo, mas deve ser analisado junto à equipe pedagógica, professores e responsáveis, com o objetivo de traçar as estratégias e metas a serem alcançadas durante o processo de ensino e aprendizagem.
b )
 Não deve buscar nesse documento as metas a serem cumpridas durante o ano letivo com referência ao volume de atividades realizadas pelo aluno.
c )
 A escola deve tomá-lo como ponto de partida para realização das atividades em sala de aula, principalmente aquelas desenvolvidas em casa com o auxílio dos pais.
d )
 Este documento é muito importante para a escola, pois é ele que vai nortar todo o processo de ensino e aprendizagem com relação às atividades criatividas e recreativas do aluno.
e )
 A escola deve se utilizar deste documento, para junto com a família, buscar alternativas disciplinantes para o aluno.
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QUESTÃO 4
A Síndrome de Rett ocorre em função de uma mutação no Cromossomo X e o sujeito apresenta algumas características específicas. Pode ser dividida em quatro estágios, que são:
a )
 Estágio Oral, Estágio Anal, Estágio Fálico, Estágio da Latência.
b )
 Estágio Impulsivo Emocional, Sensório Motor Projetivo, Estágio Categorial, Estágio Personalismo.
c )
 Estágio Sensório motor, Estágio Pré-operatório, Estágio Operatório-concreto, Estágio Operatório Formal.
d )
 Estágio Estagnação Precoce, Estágio Categorial, Estágio Formal, Estágio Deterioração Motora.
 
e )
 Estágio Estagnação Precoce, Estágio Rapidamente Destrutivo, Estágio Pseudoestacionário, Estágio Deterioração Motora.
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QUESTÃO 5
Qual o papel do professor na abordagem de Grangeat?
a )
 O papel do professor é vivenciar junto aos alunos as experiências por eles trazidas.
b )
 O papel do professor é ensinar de acordo com o programa de ensino elaborado pelo Sistema de Ensino.
c )
 O papel do professor é ensinar e mediar situações de aprendizagem para que o aluno utilize nos diversos âmbitos e não tenha uma aprendizagem fragmentada.
d )
 O papel do professor é ensinar e verificar junto aos pais as dificuldades que os alunos têm quando vão realizar as suas tarefas.
 
e )
 O papel do professor é promover a aprendizagem idependente das dificuldades e da diversidade de alunos em sua sala de aula.
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QUESTÃO 6
A Sala de Recursos Multifuncionais (SRMs) atende:
a )
 Os responsáveis no primeiro momento da conversa com o psicopedagogo.
b )
 Os alunos que forem indicados pelos responsáveis para o atendimento.
 
c )
 Alunos da Educação Especial, ou seja, com deficiência, transtornos ou dificuldades de aprendizagem.
d )
 Alunos de risco social e que recebem visitas da assistente social.
e )
 Crianças com notas abaixo da média.
QUESTÃO 7
Como podem ser realizados os encaminhamentos da criança com altas habilidades na escola?
a )
 Os encaminhamentos na escola podem ser realizados pela direção da escola e direcionar o trabalho pedagógico do professor.
b )
 Os encaminhamentos podem ser realizados pela equipe pedagógica para então ser dado o atendimento necessário.
c )
 Os encaminhamentos na escola podem ser realizados pelo professor e a partir daí o aluno com altas habilidades passa a frequentar as salas de atendimento especializado.
d )
 Os encaminhamentos na escola podem ser realizados pelo professor, uma vez que ele é uma pessoa certa para identificar e tratar todas as dificuldades que surgirem na sala de aula.
 
e )
 Os encaminhamentos na escola podem ser realizados pelo professor, que identifica as características e o caminho a ser trilhado até a equipe pedagógica.
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QUESTÃO 8
Quais indicadores que facilitam a identificação e a avaliação do grau de severidade do TGD?
 
a )
 Distanciamento dos padrões de comportamento esperados de uma pessoa daquele sexo, faixa etária, naquele contexto - Frequência muito menor ou maior do que o esperado - Intensidade muito menor ou maior do que o esperado - Duração prolongada no tempo.
b )
 Distanciamento sexual contextualizado - Frequência muito menor ou maior do que o esperado em relação ao histórico da instituição - Intensidade muito menor ou maior do que o esperado no contato com a família - Duração prolongada no tempo de aprendizado e de escrita.
c )
 A parte física é a mais clara de todas - Não acompanhamento familiar - Atenção demasiada e tarefas sem sentido lúdico.
d )
 A severidade em si congruente a conduta individual.
e )
 Situação em casa - Modelo sócio econômico - Acompanhamento dos pais - Distanciamento.
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QUESTÃO 9
Por que o Transtorno Bipolar deve e precisa ser bem avaliado?
a )
 Para que o processo de aprendizagem considere o ser humano em sua totalidade, ou seja, nas dimensões afetivas, cognitivas e sociais.
b )
 Porque assim obriga por lei constitucional, art. 58, que "§3?. A oferta da educação especial, dever ser constitucional do Estado, tem início na faixa etária de zero a seis anos, durante a Educação Infantil".
 
c )
 Para que o profissional consiga esclarecer para os responsáveis os sintomas, as causas e principalmente a condução da escola, em casa e na sociedade.
d )
 Como meio de prevenção a qualquer desencontro de informação na educação da criança com condutas típicas.
e )
 Para que os vizinhos possam trabalhar com o objetivo de auxiliar e potencializar as habilidades existentes.
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QUESTÃO 10
De que forma os recursos e estratégias utilizadas em sala de aula pelo professor com certeza terão grande impacto no processo de aprendizado do aluno?
 
a )
 Quando bem elaboradas, estruturadas e dialogadas com a equipe pedagógica, buscando novos exercícios, dinâmicas, jogos e ludicidade para alcançar as solicitações do aluno com TGD, altas habilidades ou superdotação.
b )
 Quando a questão das atitudes sociais quando a escola receber um aluno com especificidades, pois em alguns casos a família já chega com os estereótipos prontos e transmite-os à equipe pedagógica.
c )
 Quando utiliza um processo organizado, lógico e sistemático de pesquisa, instrução, investigação, apresentação e criação de métodos.
d )
 Quando utilizar um método para bem conduzir nossos pensamentos. Para alcançar a verdade devemos seguir os seguintes princípios: Princípio da evidência, não admitir algo como verdadeiro se não tivermos evidências suficientes para considerar como tal.
e )
 Quandoo processo sistemático para a construção o conhecimento humano, o qual gera novos conhecimentos, possa também desenvolver, colaborar, reproduzir, refutar, ampliar, detalhar, atualizar, algum conhecimento pré-existente, servindo basicamente tanto para o indivíduo ou grupo de indivíduos com TGD que a realiza quanto para a sociedade na qual esta se desenvolve.
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