ATIVIDADE 3 - MAT - PRÁTICA DE ENSINO: CONCEPÇÃO E ORGANIZAÇÃO - 2020C

Prévia do material em texto

17/09/2020 Unicesumar - Ensino a Distância
1/7
ATIVIDADE 3 - MAT - PRÁTICA DE ENSINO: CONCEPÇÃO E ORGANIZAÇÃO - 2020C
Período:31/08/2020 08:00 a 18/09/2020 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 19/09/2020 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
O Projeto Político Pedagógico na visão de Vasconcelos (1995) é um documento que visa organizar a escola
e os desafios que nela existem. Todavia, essa organização é circunstanciada de forma consciente
abrangendo as dimensões coletivas, em outras palavras, trata-se de uma participação coletiva de todos os
envolvidos na escola.       
TORTORELLI, Adélia Cristina. Prática de ensino: concepção e organização. Maringá: Unicesumar, 2018.
 
A participação coletiva de todos os envolvidos na escola talvez seja o maior desafio frente a elaboração do
PPP, com isso algumas possibilidades são levantas almejando a mobilização e participação de todos.
Considerando tais possibilidades, avalie as situações propostas e assinale (V) para a afirmação verdadeira e
(F) para falso.
I. Elaboração do PPP pelo corpo pedagógico da escola.
II. Debate em sala de aula.
III. Organização de atividades culturais.
IV. Elaboração do PPP pelo corpo docente da escola.
V. Criação de canais virtuais para discussão e diálogo.
 
As afirmações I, II, III, IV e V são, respectivamente
ALTERNATIVAS
V, V, F, F, V.
V, F, F, V, V.
F, V, V, F, V.
V, V, F, F, F.
F, V, F, V, V.
2ª QUESTÃO
17/09/2020 Unicesumar - Ensino a Distância
2/7
O trabalho de construção coletiva do Projeto Político-Pedagógico é bastante ________ e, nesse sentido, deve
ser _________. Nessa _________, espera-se a participação coletiva de professores, alunos, pais, gestores,
supervisores, diretores e representantes da comunidade ao entorno da escola. “
. . .
A escola não deve elaborar seu projeto pedagógico apenas devido a uma exigência legal, mas sim a partir
da necessidade de inovar a ação ________no cotidiano de seu trabalho
. . .
” (MARÇAL, 2001, p. 34).
 
MARÇAL, J. C. Progestão: como promover a construção coletiva do projeto político-pedagógico da escola?
2010 apud TORTORELLI, A. C. Prática de Ensino: concepção e organização. Maringá: Unicesumar, 2015.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
ALTERNATIVAS
Exaustivo, uniforme, uniformidade, coletiva.
Desafiador, uniforme, uniformidade, pública.
Desafiador, heterogêneo, uniformidade, pública.
Exaustivo, heterogêneo, heterogeneidade, pública.
Desafiador, heterogêneo, heterogeneidade, coletiva.
3ª QUESTÃO
  ↵
Para Libâneo, Oliveira e Toschi (2012, p. 486), o Projeto Político-Pedagógico pode ser entendido como um
organismo vivo que necessita ser cuidado constantemente. Os autores sugerem algumas normatizações que
precisam ser contemplados pela escola, a fim de elaborar uma construção intencional para o PPP. Nesse
sentido, elegem alguns princípios, objetivos, forma de gestão, teoria e prática no trabalho pedagógico,
acompanhamento e avaliação dos projetos e atividades da escola.
 
TORTORELLI, A. C. Prática de Ensino: concepção e organização. Maringá: Unicesumar, 2015.
Sobre o Projeto Político Pedagógico, podemos afirmar que:
ALTERNATIVAS
17/09/2020 Unicesumar - Ensino a Distância
3/7
Esse documento é o responsável por nortear principalmente a maneira como os pais devem planejar suas ações
estratégicas e estabelece metas para conseguir evoluir no processo de ensino e aprendizagem dos seus filhos.
O Projeto Político Pedagógico (PPP), também conhecido apenas como projeto pedagógico, é um documento que deve
ser produzido por todas as escolas, segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), e produzido
unicamente pela equipe docente da escola.
O Projeto Político Pedagógico – PPP tem como função definir a identidade da escola e indicar caminhos para que os
professores consigam ensinar com qualidade e caminhos para que os alunos consigam aprender com sucesso. Trata-
se de um documento fixo e estático, escrito a muitas mãos, que necessita de um trabalho em equipe para mantê-lo
vivo e em pleno funcionamento.
É um documento que reúne propostas de ação concreta a executar durante determinado período de tempo,
compreendendo a escola como um espaço de formação de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos, que atuarão
individual e coletivamente na sociedade, modificando os rumos que ela vai seguir. E, acima de tudo, define e
organiza as atividades e os projetos educativos necessários ao processo de ensino e aprendizagem.
O PPP é um documento que deve ser elaborado por cada secretaria estadual de educação para orientar os trabalhos
durante um ano letivo. O projeto político e pedagógico precisa ter o caráter de um documento formal, mas também
deve ser acessível a todos os integrantes da comunidade escolar. Ele determina, em linhas gerais, quais os grandes
objetivos da escola, que competências ela deve desenvolver nos alunos e como pretende fazer isso.
4ª QUESTÃO
Para compreensão do Projeto Político Pedagógico enquanto sua importância para a escola e sociedade, faz-
se necessário um recorte teórico com princípio norteador.
 
TORTORELLI, A. C. Prática de Ensino: Concepção e Organização. Maringá: Unicesumar, 2015.(adaptado).
 
 
Analise os recortes abaixo, classificando-os na ordem cronológica dos acontecimentos.  
(     ) A partir da LDB, assenta-se o discurso da gestão democrática que prevê orientações sobre a condução
e organização da escola para o trabalho pedagógico, na importante parceria entre escola e comunidade.
(     ) A legislação provocou profundas mudanças na Educação em seus níveis. Os seus artigos passaram e
ainda passam por transformações no sentido de adequar a Educação às necessidades da sociedade e às
exigências de formação do cidadão.   
(     ) Com a promulgação da Constituição Federal, as discussões sobre o Projeto Político Pedagógico
ganham novos contornos juntamente com a discussão da gestão democrática da escola que prescreve
direitos de acesso à escola, garantia de uma qualidade de ensino com vistas à promoção de aprendizagem
do aluno.
A ordem correta é:
 
ALTERNATIVAS
2; 3; 1.
3; 1; 2.
1; 2; 3.
3; 2; 1.
2; 1; 3.
5ª QUESTÃO
17/09/2020 Unicesumar - Ensino a Distância
4/7
Segundo Tortoreli (2016, p. 145), “alguns caminhos facilitam o aprender, pois, em qualquer situação de
leitura ou contato com outras pessoas, as pessoas podem obter algum conhecimento, ainda que seja para
confirmar o que já aprendemos, outras visões de mundo, ou para incorporar outros pontos de vista”.
Neste sentido, segundo o proposto acima e apresentado por Moran, Masetto e Berehns (2012), entendemos
que a aprendizagem pode se conceber de diferentes formas. Sobre essas formas, analise as afirmações a
seguir: 
I - Aprendemos melhor quando vivenciamos, experimentamos, sentimos e nos relacionamos.
II - Aprendemos mais quando relacionamos reflexão e ação, experiência e conceitos, teoria e a prática.
III - Aprendemos unicamente pelo pensamento convergente.
IV - Aprendemos quando perguntamos, questionamos.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
 I, apenas.
I e II, apenas.
 I e III, apenas.
 I, II e III, apenas.
 I, II e IV, apenas.
6ª QUESTÃO
Segundo Zabala, quando a formação integral é a finalidade principal do ensino e, portanto, seu objetivo é o
desenvolvimento de todas as capacidades da pessoa e não apenas as cognitivas, muitos dos pressupostos
da avaliação mudam. (ZABALA, 1998, p. 197).
ZABALA, Antoni. A Prática Educativa: Como ensinar. Tradução Ernani F. da F. Rosa. Porto Alegre:
ARTMED, 1998.
Disponível: https://www.ifmg.edu.br/ribeiraodasneves/noticias/vem-ai-o-iii-ifmg-debate/zabala-a-pratica-
educativa.pdf
Em relação as três formas avaliativas: avaliação diagnóstica, avaliação formativa e avaliação somativa, associe
a primeira coluna com a segunda.
 
(1) Avaliação diagnostica             
(2) Avaliação formativa
(3) Avaliação somativa
 
(      ) O professor terá que ser capaz de reconhecer que a sua prática deve vir acompanhadade uma
variedade didática.
(     ) Momento em que o professor avalia o conhecimento prévio dos estudantes.
(      ) Esse tipo de avaliação indica se o aluno, após todo o conteúdo aplicado e trabalhado pelo professor,
adquiriu a aprendizagem.
 
A sequencia correta dessa classificação é:
 
ALTERNATIVAS
17/09/2020 Unicesumar - Ensino a Distância
5/7
1, 2, 3
3, 2, 1
1, 3, 2
3, 1, 2
2, 1, 3
7ª QUESTÃO
Em relação à carga horária dos cursos de Licenciatura, a Resolução CNE/CP 02/2002 (BRASIL, 2002, p. 2)
define, em seu artigo 1º, que a carga horária dos cursos de Educação Básica, em nível superior, deve ser de
graduação plena, com efetivação de, no mínimo, 2800 (duas mil e oitocentas horas). Essas horas devem
priorizar a articulação teoria-prática, respeitando os termos dos projetos pedagógicos e as dimensões dos
componentes comuns.
De acordo com o texto, analise as sentenças seguintes.
I. 200 horas para outras formas de atividades acadêmico-científico-culturais.
II. 400 horas de aulas para os conteúdos curriculares de natureza científico cultural.
III. 400 horas de estágio curricular supervisionado a partir do início do curso.
IV. 400 horas de prática como componente curricular vivenciadas ao longo do curso.
V. 1800 horas de aulas para os conteúdos curriculares de natureza científico cultural.
As sentenças que correspondem aos termos dos projetos pedagógicos e às dimensões dos componentes
comuns são:
ALTERNATIVAS
I, II e IV, apenas.
I, III e V, apenas.
I, IV e V, apenas.
II, III e IV, apenas.
II, III, IV e V, apenas.
8ª QUESTÃO
De acordo com Veiga (2003), existem algumas condicionantes que devem permear a construção e
legitimação do Projeto Político Pedagógico. São elas: liberdade, solidariedade, pluralismo de ideias,
igualdade de condições de acesso, permanência nas escolas e qualidade.
TORTORELLI, A. C. Prática de Ensino: Concepção e Organização. Maringá: Unicesumar, 2015.
 
 
De acordo com o exposto acima, assinale a alternativa que não corresponde as condicionantes:
 
ALTERNATIVAS
17/09/2020 Unicesumar - Ensino a Distância
6/7
A solidariedade implica em traduzir ações de apoio a grupos e movimentos.
A qualidade de ensino deve privilegiar as classes econômicas e sociais majoritárias.
O pluralismo de ideias deve ser entendido como um sinal de respeito ao outro e as diferentes opiniões.
A liberdade deve ser orientada para ensinar, de pesquisar, avaliar e socializar as diversas áreas do saber.
A igualdade de condições de acesso e permanência nas escolas deve ser pensada como possibilidade de partida e
chegada da democracia.
9ª QUESTÃO
O Projeto Político-Pedagógico (PPP), na visão de Vasconcelos, é um documento que visa organizar a escola
e os desafios que nela existem. Todavia, essa organização é circunstanciada de forma consciente,
abrangendo as dimensões coletivas, em outras palavras, trata-se de uma participação coletiva de todos os
envolvidos na escola.
TORTORELLI, A. C. Prática de Ensino: concepção e organização. Maringá: Unicesumar, 2015.
De acordo com o PPP, analise as afirmativas seguintes, assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas.
(    ) O PPP visa a uma direção, uma ação intencional e uma dimensão pedagógica.
(    ) É um instrumento teórico-metodológico que visa ajudar a enfrentar os desafios do cotidiano da escola.
(    ) Para o projeto ser político, não há necessidade de que as pessoas que participam da construção do
projeto tenham formação política.
(    ) A intencionalidade de mudança e transformação que é inerente à construção do PPP exige a
participação exclusiva dos professores.
De acordo com as afirmativas anteriores, a sequência correta para essa classificação é:
ALTERNATIVAS
V, F, F, V.
V, V, F, F.
F, V, F, V.
F, V, V, F.
V, V, V, F.
10ª QUESTÃO
Para a construção do Projeto Político Pedagógico, é preciso um diálogo linear sobre a identificação dos
problemas da escola, assim como o seu grau de complexidade. Nesse contexto, analise as assertivas abaixo:
I – A participação nesse momento deve ser a mais igualitária possível, nesse sentido, não é aconselhável que
a gestão pedagógica da escola privilegie as informações para alguns e negligencie-as para outros.
II – Na medida em que todos os envolvidos se sentirem realmente responsáveis e importantes para o debate
e que podem efetivamente contribuir para as soluções desses problemas, a escola será a maior beneficiada.
III – O diálogo é peça fundamental para o encaminhamento das ações do PPP, assim como um possível
norte para as situações que envolvem a escola como um todo.
IV – É importante considerar que o Banco Mundial, e não apenas ele, financia projetos educacionais no
Brasil.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
17/09/2020 Unicesumar - Ensino a Distância
7/7
I e II, apenas.
 II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
 I, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.