Literatura Surda - Produção Textual em Libras (Prova 1)

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Disciplina: Literatura Surda - Produção Textual em Libras 
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A cultura surda tem um aspecto encantador e de valor imensurável, ainda que existam muitas barreiras a 
serem enfrentadas. No entanto, existem alguns aspectos importantes para a vida das pessoas surdas que 
muitos desconhecem. Sobre os aspectos da vida dos surdos, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas: 
 
( ) Para despertar de manhã sem precisar da ajuda de um ouvinte, grande parte dos surdos utiliza o 
celular embaixo do travesseiro. 
( ) O surdo, por direito, pode ter carteira de habilitação. 
( ) Os surdos não vão à baladas, pois não sentem a vibração e com isso não dançam, eis a razão da 
ausência deles nestes locais. 
( ) O surdo precisa sempre ter alguém junto dele, ou seja, ele não poderá morar sozinho. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) V - F - V - F. 
 c) V - F - V - V. 
 d) F - V - V - F. 
 
2. Os artefatos culturais do povo surdo fazem parte da vida dessa comunidade. Esses artefatos são 
formados por alguns elementos muito presentes na vida cotidiana dos surdos. Eles compõem e 
contribuem, até mesmo, como forma de marcas da cultura surda. Sobre os artefatos culturais do povo 
surdo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Quando se fala em artefato cultural linguístico está se referindo ao fato que a Língua de Sinais é 
reconhecida e possui estrutura gramatical. A Língua de Sinais, como qualquer outra língua, se adquire no 
convívio dos falantes de uma determinada língua. 
( ) Quando se fala em artefato cultural vida social e esportiva, está se referindo ao uso de aplicativos, 
assim como as redes sociais e as atividades físicas. 
( ) Quando se fala em artefato cultural bilíngue, está se referindo aos diversos movimentos surdos, 
especialmente dos surdos militantes que estão à frente dessa cultura com afinco para reconhecimento dos 
seus espaços na sociedade. 
( ) Quando se fala em artefato cultural político, está referindo aos diversos movimentos surdos, 
especialmente dos surdos militantes que estão à frente dessa cultura com afinco para reconhecimento dos 
seus espaços na sociedade. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - V. 
 b) V - V - F - V. 
 c) F - V - F - V. 
 d) V - F - V - F. 
 
3. Há diversos fatores que contribuem para o desenvolvimento do povo surdo. Conhecer os artefatos 
culturais do povo surdo ajuda bastante neste processo, pois eles fazem parte do cotidiano dos surdos. 
Com base nos artefatos culturais do povo surdo, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O artefato cultural altissonante é de extrema importância para a cultura surda. 
II- O artefato linguístico está relacionado com a língua de sinais. 
III- O artefato cultural familiar, uma vez que a família é a base do ser. 
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IV- A experiência visual é extremamente forte e importante para os surdos, também é considerado um 
importante artefato cultural do povo surdo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
4. O povo surdo não deve ser patologizado nem normalizado. Pelo contrário, o povo surdo é múltiplo em 
termos identitários e rico em termos de produção cultural, dependendo, claro, do contexto social e 
histórico em que está inserido. Pensando assim,considerando os artefatos que fazem parte da cultura 
surda, assinale a alternativa INCORRETA: 
 a) Artefato cultural e familiar, onde os integrantes da família são todos surdos e lançam um estilo de 
vida único e singular, conhecido e reconhecido historicamente. 
 b) Artefato cultural político, que diz respeito à luta das pessoas surdas pelos direitos a comunicação e 
acesso a espaços e reconhecimento na sociedade. 
 c) Artefato Linguístico, como a Língua de Sinais, que depende também da cultura onde está inserida, 
não sendo uma característica universal da cultura surda. 
 d) A experiência visual como um artefato singular, que caracteriza a subjetividade e a tradução do 
mundo pelas pessoas surdas. 
 
5. No ano de 1880, educadores e especialistas reuniram-se em uma importante conferência que decidiu, em 
grande medida, os rumos e os passos para a educação do povo surdo em algumas partes do mundo. Essa 
conferência ficou conhecida como "Congresso de Milão". Sobre esse evento, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 a) Professores ouvintes lecionavam dominando a Língua de Sinais, a partir do Congresso de Milão. 
 b) O Brasil não seguiu recomendações votadas no Congresso de Milão. 
 c) O oralismo foi recomendado como melhor método de ensino, sem a votação dos professores surdos. 
 d) Alenxander Graham Bell foi um grande influenciador da Língua de Sinais no congresso de Milão. 
 
6. A Língua de Sinais é um sistema linguístico complexo e representa um artefato cultural linguístico da 
cultura surda. Sobre a língua de sinais no Brasil, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A Lei 10.436 oficializou a Língua de Sinais em 2002. 
II- Em 1857, foi fundada a primeira escola para surdos no Brasil. 
III- Foi no Instituto Nacional de Educação de Surdos que foi desenvolvida a Língua Brasileira de Sinais, 
Libras. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença I está correta. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) Somente a sentença III está correta. 
 d) Somente a sentença II está correta. 
 
7. Quando se observa de perto a vida da comunidade surda, percebe-se vários elementos que fazem parte 
dos artefatos culturais do povo surdo. Saber identificá-los contribui para uma compreensão melhor dessa 
comunidade. Sobre os artefatos culturais do povo surdo, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Artefato cultural político. 
II- Artefato cultural vida social e esportiva. 
III- Artefato cultural linguístico. 
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( ) Nos dias atuais, a Língua de Sinais é reconhecida e possui estrutura gramatical. A Língua de Sinais, 
como qualquer outra língua, se adquire no convívio dos falantes de uma determinada língua. 
( ) O uso de aplicativos está relacionado a este artefato, assim como as redes sociais e as atividades 
físicas. 
( ) Este artefato está relacionado aos diversos movimentos surdos, dos surdos militantes que estão à 
frente dessa cultura com afinco para reconhecimento dos seus espaços na sociedade.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) II - III - I. 
 b) III - II - I. 
 c) III - I - II. 
 d) I - II - III. 
 
8. A autora Quadros (2004, p. 54) destaca que, muitas vezes, o papel do intérprete em sala de aula acaba 
sendo confundido com o papel do professor. Os alunos dirigem questões diretamente ao intérprete. 
Comentam e travam discussões com relação aos tópicos abordados com o intérprete e não com o 
professor. É muito importante compreender o papel do intérprete em sala de aula. Sobre esse papel, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Nas salas de aula, em escolas regulares, intérpretes de Libras têm o mesmo papel que o professor 
regente. 
( ) O intérprete deve ter um perfil para intermediar as relações entre os professores e os alunos, e entre 
os colegas surdos e os colegas ouvintes. 
( ) Muitas vezes, o professor pouco se direciona ao aluno surdo, e ele acaba se identificando com o 
intérprete. 
( ) Cabe ao intérprete ensinar os conteúdos e ser o responsável por todo o desenvolvimento do aluno 
surdo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: QUADROS, R. M. O tradutor e intérprete de língua de sinais brasileira. 2. ed. Brasília, DF: 
MEC, 2004. 
 a) V - V - F - V. 
 b) V - F - V - F. 
 c) F - V - V - F. 
 d) F - V - F - V. 
 
9. Desde os primórdios discute-se sobre qual é a melhor estratégia e abordagem para a educação do povo 
surdo, com debates, por exemplo, sobre o oralismo, a língua de sinais, a escola bilíngue, a escola regular, 
e como políticas públicas educacionais podem oferecer maior qualidade de vida para essa população. 
Sobre a educação de pessoas surdas, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Em escolas regulares, o professor conta com o intérprete de Libras. 
II- Em escolas regulares, é comum o profissional intérprete ser também o professor regente. 
III- Em escolas bilíngues, professor e o aluno conversam diretamente e sem obstáculos de linguagem. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I e III estão corretas. 
 c) Somente a sentença II está correta. 
 d) Somente a sentença I está correta. 
 
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10. Educação bilíngue é aquela que oferece instrução em duas línguas. Na proposta da Escola Bilíngue, essa 
garantia precisa estender-se para toda a educação básica e incluir a educação bilíngue precoce, a fim de 
garantir o acesso linguístico de toda criança surda ou deficiente auditiva, implantada ou não, às duas 
línguas a que têm acesso, na modalidade em que têm acesso. Sobre as escolas bilíngues e as classes 
especiais para surdos, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: NASCIMENTO, Sandra Patrícia de Faria do; COSTA, Messias Ramos. Movimentos surdos e 
os fundamentos e metas da escola bilíngue de surdos: contribuições ao debate institucional. Educ. rev., 
Curitiba, n. spe-2, p. 159-178, 2014. 
 a) Na sala de aula, são atuantes o professor regente e o intérprete da Língua de Sinais. 
 b) Intérpretes da Língua de Sinais, sem formação em Licenciatura, tornam-se professores dos alunos 
surdos. 
 c) Os alunos conseguem questionar diretamente o professor e conversar, sem dificuldades, com seus 
pares. 
 d) Nas escolas bilíngues e classes especiais para surdos, a Língua Portuguesa é dispensável. 
 
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas. 
 
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