Arte e Educação

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Arte-Educação 
Pergunta 1 
Zagonel (2012), em sua obra, apresenta um breve histórico do 
ensino de artes no Brasil. No texto, podemos notar que durante 
o governo Getúlio Vargas, 1930 a 1945, apenas o ensino de 
música se fortalece nas escolas. Quem foi o responsável e qual 
foi o nome dado a essa proposta de ensino? 
Canto Orfeônico, desenvolvido por Heitor Villa Lobos. 
 
Pergunta 2 
(CESPE - 2013 - CEDUC-CE - Professor Pleno Arte-Educação) 
 A arte, no contexto da educação, é uma ferramenta poderosa 
para o processo de construção da cidadania, uma vez que é 
fundamental para a educação o contato com as várias 
linguagens artísticas, preparando o aluno para a apreciação da 
arte e desenvolvendo o potencial criativo e o pensamento 
crítico. A respeito desse tema, assinale a opção correta: 
A criança reafirma seus valores culturais e de identidade por 
meio da arte. 
 
Pergunta 3 
 (CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador-BA) 
“ O jogador que cria um objeto no espaço não está tentando 
criar uma ilusão artificial para uma plateia. Ao contrário, ele 
está experimentando o despertar de uma área do intuitivo na 
qual os objetos no espaço podem ser percebidos quando 
surgem.” 
SPOLIN, Viola. Jogos Teatrais na sala de aula - o livro do 
professor. 
São Paulo: Perspectiva, 2007. p. 77. 
 
Na perspectiva metodológica, da abordagem da autora, na 
oficina de Jogos Teatrais, os jogos com objeto no espaço 
https://dombosco.instructure.com/courses/3130
oferecem uma orientação ideal para jogadores. Sendo assim, 
tais procedimentos permitem a expressão de sentimentos e 
pensamentos internos. 
O jogador que cria um objeto no espaço, em um cenário teatral, 
está tentando: 
tornar visível o invisível. 
 
Pergunta 4 
Gênero de dança teatral que se desenvolveu em meados do 
séc. XX e não se baseia em técnicas específicas combinando 
diversas qualidades de movimento. Propõe a interação com 
outras linguagens e tem Isadora Duncan como uma das 
principais precursoras deste gênero, estamos falando de: 
Dança Contemporânea. 
 
 
Pergunta 5 
A educação artística foi incluída no currículo escolar, em 1971, 
pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). A 
partir da atual LDB, Lei n.º 9.394/1996, a Arte começou a ser 
considerada uma disciplina obrigatória na educação básica. 
Com referência a esse assunto, assinale a opção correta: 
A cultura e os saberes de uma comunidade, ou de um povo, 
podem constituir conteúdos importantes para as disciplinas de 
Artes. 
 
Pergunta 6 
O Ensino de música hoje é muito mais que apenas transmitir 
técnicas e teorias. No livro Musicalizando Crianças, as autoras 
propõem uma interessante metodologia para o ensino de 
música. São sete práticas que auxiliam o professor a despertar 
nos alunos o gosto e o interesse em aprender música. 
Analise as sentenças a seguir e assinale abaixo a alternativa 
correta: 
 
I - Prática de Exploração Sonora, como ouvir os sons dos 
ambientes externo e interno, é a primeira prática. 
II - A Prática dos Contos Sonoros, que seria pedir a criança que 
narre uma história com sons ou somente através do sons, é a 
segunda prática. 
III - Em seguida vêm as práticas de Montagem de Partitura e 
de Improvisação. 
IV - E as 3 últimas seriam Noções Sobre Timbre, Timbre e 
Apreciação Musical e Altura do Som. 
Todas estão corretas. 
 
Pergunta 7 
A respeito da organização espacial do movimento, proposta de 
Rudolf Laban muito utilizada para ensino de dança, analise as 
sentenças, a seguir: 
I – Kinesfera é o nome dado a movimentos circulares feitos ao 
se deslocar no espaço. 
II – Espaço Pessoal é o espaço que cada pessoa ocupa, e 
Espaço Geral é o lugar onde a dança ocorre. 
III – Formas no Espaço são as formas desenhadas pelo corpo 
no espaço, como massa e contorno, por exemplo. 
IV - Um dos conceitos espaciais do Estudo do Movimento de 
Laban diz respeito à altura em que ocorre o movimento, como 
rolar no chão e dar saltos por exemplo, a esse conceito ele 
chama de Nível. 
É correto, apenas, o que se afirma em: 
II e III e IV. 
 
Pergunta 8 
Com relação ao processo de ensino e aprendizagem da arte, 
assinale a opção correta. 
O ensino de arte nas escolas deve incentivar a criatividade, 
facilitar o processo de aprendizagem e preparar melhor os 
alunos para o enfrentamento do mundo. 
 
Pergunta 9 
Zagonel (2012) apresenta algumas razões para a necessidade 
do ensino de artes nas escolas numa sociedade em que os 
meios de comunicação e a tecnologia dominam o acesso de 
crianças ao consumo de imagens, músicas e ao conhecimento, 
defendo gostos estéticos e valores. Para que o professor possa 
trabalhar de uma maneira mais assertiva e utilizar isso ao seu 
favor, a autora reflete sobre a Arte vista sob quatro aspectos. 
Um dos aspectos é a Arte do ponto de vista antropológico, 
sobre esse aspecto é correto afirmar que : 
Analise as sentenças a seguir e classifique-as como 
verdadeiras (V) ou falsas (F): 
( ) Prática artística geralmente realizada por ONGs que 
provocam reflexão sobre o mundo e sua realidade 
desenvolvendo o lado sensível e perceptivo das pessoas. 
( ) A Arte como identidade de um povo e memória da 
sociedade. 
( ) Manifestações artísticas que representam a Arte sob o 
ponto de vista antropológico podem ser exemplificadas por 
pinturas rupestres e pelos afrescos das igrejas feitos durante a 
Renascença. 
Assinale a alternativa que corresponde à sua análise: 
F,V V. 
 
Pergunta 10 
O Teatro Ocidental teve sua origem na Grécia Antiga, com as 
cerimônias dedicadas ao deus Dionísio. O primeiro ator que se 
tem notícias seria Téspis, que viveu por volta do séc. V, a.C., e 
teria se destacado do coro se passando por Dionísio, o deus do 
vinho. Ainda na Grécia Antiga, com a decadência da 
Democracia, começaram a surgir as Tragédias Gregas que 
falavam sobre o Homem e suas relações. Esses textos são 
interpretados no teatro até os dias de hoje e alguns 
personagens chegaram até a ser utilizados pela Ciência para 
exemplificar e dar concretude aos fenômenos psíquicos, como 
o Édipo, por exemplo. São Tragediógrafos: 
Ésquilo, Sófocles e Eurípedes. 
 
Pergunta 11 
 O desenvolvimento do processo de ensino em Arte na escola 
não deve reforçar determinados estereótipos nem hierarquizar, 
naturalizar ou cristalizar as identidades já legitimadas por 
grupos sociais e culturais dominantes, reforçando muitas vezes 
situações de preconceito, exclusão e bullying. O papel da 
escola deve ser o de problematizar a (des)construção das 
múltiplas identidades, por meio do uso das imagens cotidianas, 
orientando os estudantes para um comportamento de 
alteridade. Assim, o trabalho do arte/educador deve ser o de 
elaborar propostas desafiadoras, criando situações 
metodológicas em Artes Visuais para que os educandos 
reflitam sobre a diversidade imagética e cultural. 
 
A partir desse contexto, avalie as asserções a seguir e a 
relação proposta entre elas: 
 I - As atividades desenvolvidas em sala de aula devem 
proporcionar aos educandos a oportunidade de reconhecerem 
o repertório visual acumulado durante sua experiência de vida, 
e desenvolverem o potencial de observação e atenção sobre o 
que está sendo visto. 
 PORQUE, 
II - O processo de ensino em Arte deve ser guiado pelo 
professor por um caminho predeterminado que promova no 
estudante um olhar criativo e capaz de ler as imagens. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma 
proposição falsa. 
 
Pergunta 12 
 
Sobre o fazer teatral e os elementos que compõem a cena, 
analise as seguintes sentenças: 
I - A escolha do espaço de apresentação do espetáculo teatral 
é determinante para a sua execução. Dependendo do tema do 
espetáculo podemos determinar a relação que desejamos ter 
com a plateia. 
II - A obra literária, composta por diálogos e texto espetacular 
(rubricas), que dará origem ao espetáculo se chama 
Dramaturgia. Sua compreensão como obra dramáticae literária 
depende, essencialmente, da compreensão do universo do 
teatro. 
III - Uma montagem, uma criação teatral, que envolve vários 
profissionais na sua execução leva o nome de Encenação. 
É correto o que se afirma em: 
I, II e III. 
 
Pergunta 13 
A respeito da organização espacial do movimento, proposta de 
Rudolf Laban muito utilizada para ensino de dança, analise as 
sentenças, a seguir: 
I – Kinesfera é o nome dado a movimentos circulares feitos ao 
se deslocar no espaço. 
II – Espaço Pessoal é o espaço que cada pessoa ocupa, e 
Espaço Geral é o lugar onde a dança ocorre. 
III – Formas no Espaço são as formas desenhadas pelo corpo 
no espaço, como massa e contorno, por exemplo. 
IV - Um dos conceitos espaciais do Estudo do Movimento de 
Laban diz respeito à altura em que ocorre o movimento, como 
rolar no chão e dar saltos por exemplo, a esse conceito ele 
chama de Nível. 
É correto, apenas, o que se afirma em: 
II e III e IV. 
 
 
Pergunta 14 
Zagonel (2012) apresenta algumas razões para a necessidade 
do ensino de artes nas escolas, numa sociedade em que os 
meios de comunicação e a tecnologia dominam o acesso de 
crianças ao consumo de imagens, músicas e ao conhecimento, 
defendendo gostos estéticos e valores. Para que o professor 
possa trabalhar de uma maneira mais assertiva e utilizar isso 
ao seu favor, a autora reflete sobre a Arte vista sob quatro 
aspectos. Um dos aspectos é a Arte do ponto de vista 
mercadológico, sobre esse aspecto é correto afirmar que : 
I – A Arte como um produto comercial de grande importância 
para a Economia. 
II – A Arte como uma área de conhecimento, tornando-se 
obrigatório o seu ensino em escolas particulares. 
III – A arte como atividade técnica que desenvolve habilidades 
e ofícios. 
Assinale a sentença correta: 
I. 
 
Pergunta 15 
Importante profissional do Brasil, com formação em Ballet 
Clássico, que criou um método próprio para o desenvolvimento 
da corporalidade expressiva de atores e bailarinos. Trabalhou 
com artistas renomados em diversas produções. Acreditava 
que toda pessoa traz dentro de si a dança e cabe ao professor 
trazê-la à luz: 
Klauss Viana. 
 
 
Pergunta 16 
A respeito da História da Arte-Educação no Brasil, analise as 
sentenças a seguir e classifique-as como verdadeiras (V) ou 
falsas (F): 
 
( ) A Semana de Arte Moderna, de 1922, estimulou nas 
escolas brasileiras a implantação instantânea de um programa 
de ensino de artes modernista, totalmente de acordo com os 
parâmetros e pensamentos da classe artística deste 
movimento. 
( ) Pode-se afirmar que, em 1816, com a chegada ao Rio de 
Janeiro da Missão Artística Francesa e com a criação da 
Academia Imperial de Belas Artes no Brasil, seguindo os 
modelos europeus, é instalado, oficialmente, o ensino de Artes 
nas escolas. 
( ) É considerado um marco na história do Ensino de Artes do 
Brasil, às crianças da Escolinha de Arte no Rio de Janeiro, que 
tinha a intenção de propor atividades para o aluno desenvolver 
a expressão e a prática, e que teve sua proposta replicada pelo 
país, chegando a 32 o número de instituições particulares 
desse tipo no país. 
Assinale a alternativa que corresponde à sua análise: 
F,V V. 
 
 
Pergunta 17 
Gênero de dança teatral que se desenvolveu em meados do 
séc. XX e não se baseia em técnicas específicas combinando 
diversas qualidades de movimento. Propõe a interação com 
outras linguagens e tem Isadora Duncan como uma das 
principais precursoras deste gênero, estamos falando de: 
Dança Contemporânea. 
 
 
Pergunta 18 
Percebendo a necessidade de criar um sistema de fácil 
apreensão para o ensino de técnicas teatrais, Viola Spolin 
desenvolveu uma metodologia de ensino com base no jogo 
teatral. 
A respeito da importância do jogo no ensino de teatro, analise 
as afirmativas a seguir: 
 
I . Jogo instiga e faz emergir uma energia do coletivo pouco 
utilizada e compreendida. 
II. No processo de aprendizagem na infância, segundo Piaget e 
Vygotsky, o jogo tem uma grande importância. 
III. O jogo, mais que mera atividade lúdica, está no cerne das 
manifestações de inteligência do ser humano. 
Assinale: 
Se todas as afirmativas estiverem corretas. 
 
Pergunta 19 
Com relação ao processo de ensino e aprendizagem da arte, 
assinale a opção correta. 
O ensino de arte nas escolas deve incentivar a criatividade, 
facilitar o processo de aprendizagem e preparar melhor os 
alunos para o enfrentamento do mundo. 
 
 
Pergunta 20 
A respeito da História da Dança, classifique as sentenças, a 
seguir, como verdadeiras (V) ou falsas (F): 
( ) Na Idade Média, o corpo era considerado profano pela igreja 
e a dança era proibida, mesmo nas camadas mais populares a 
dança era passada de geração em geração. 
( ) Na antiguidade, a Dança tinha caráter divino. Nesta época, 
surgem os Trovadores e Menestréis. 
( ) Foi por meio do corpo e da dança que o homem começou a 
se comunicar e nesta época o homem primitivo transmitia a 
dança por ação imitativa. 
( ) Na época do renascimento, com hábito do registro e a 
presença do professor já instaurados, começam as primeiras 
codificações posturais, que mais tarde seriam eliminadas, e na 
origem do Ballet e da Valsa não estariam presentes. 
Assinale a alternativa que corresponde à sua análise: 
V,F,V,F 
 
Pergunta 21 
Zagonel (2012), em sua obra, apresenta um breve histórico do 
ensino de artes no Brasil. No texto, podemos notar que durante 
o governo Getúlio Vargas, 1930 a 1945, apenas o ensino de 
música se fortalece nas escolas. Quem foi o responsável e qual 
foi o nome dado a essa proposta de ensino? 
Escola Nova, desenvolvida por Anísio Teixeira e outros 
pensadores. 
 
Pergunta 22 
A educação artística foi incluída no currículo escolar, em 1971, 
pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). A 
partir da atual LDB, Lei n.º 9.394/1996, a Arte começou a ser 
considerada uma disciplina obrigatória na educação básica. 
Com referência a esse assunto, assinale a opção correta: 
A cultura e os saberes de uma comunidade, ou de um povo, 
podem constituir conteúdos importantes para as disciplinas de 
Artes. 
 
Pergunta 23 
Zagonel (2012) apresenta algumas razões para a necessidade 
do ensino de artes nas escolas, numa sociedade em que os 
meios de comunicação e a tecnologia dominam o acesso de 
crianças ao consumo de imagens, músicas e ao conhecimento, 
defendendo gostos estéticos e valores. Para que o professor 
possa trabalhar de uma maneira mais assertiva e utilizar isso 
ao seu favor, a autora reflete sobre a Arte vista sob quatro 
aspectos. Um dos aspectos é a Arte do ponto de vista 
mercadológico, sobre esse aspecto é correto afirmar que : 
I – A Arte como um produto comercial de grande importância 
para a Economia. 
II – A Arte como uma área de conhecimento, tornando-se 
obrigatório o seu ensino em escolas particulares. 
III – A arte como atividade técnica que desenvolve habilidades 
e ofícios. 
Assinale a sentença correta: 
I. 
 
Pergunta 24 
Classifique as sentenças a seguir como verdadeiras (V) ou 
falsas (F), em relação aos principais pensadores e ao ensino 
de Artes Visuais nas escolas: 
( ) As Artes Visuais é a linguagem mais lecionada nas escolas 
brasileiras. Há muitas metodologias, métodos e abordagens, e 
os principais teóricos sobre o assunto divergem sobre quais 
são os elementos estruturantes da Linguagem Visual. 
( ) Somente os alunos habilidosos conseguem fazer a leitura 
de imagens atribuindo-lhe sentido e significado. 
( ) O ensino de Artes Visuais deve ocorrer para além da sala 
de aula, sendo papel do professor programar visitas a galerias 
e museus. 
( ) As habilidades motoras devem ser desenvolvidas com o 
ensino de técnicas de pintura sem a necessidade de 
contextualizar com os movimentos artísticos que correspondem 
a ela. 
Assinale a alternativa que corresponde à sua análise: 
V,F,V,F. 
 
 
Pergunta 25 
O desenvolvimento do processo de ensino em Arte na escola 
não deve reforçardeterminados estereótipos nem hierarquizar, 
naturalizar ou cristalizar as identidades já legitimadas por 
grupos sociais e culturais dominantes, reforçando muitas vezes 
situações de preconceito, exclusão e bullying. O papel da 
escola deve ser o de problematizar a (des)construção das 
múltiplas identidades, por meio do uso das imagens cotidianas, 
orientando os estudantes para um comportamento de 
alteridade. Assim, o trabalho do arte/educador deve ser o de 
elaborar propostas desafiadoras, criando situações 
metodológicas em Artes Visuais para que os educandos 
reflitam sobre a diversidade imagética e cultural. 
 
A partir desse contexto, avalie as asserções a seguir e a 
relação proposta entre elas: 
 
I - As atividades desenvolvidas em sala de aula devem 
proporcionar aos educandos a oportunidade de reconhecerem 
o repertório visual acumulado durante sua experiência de vida, 
e desenvolverem o potencial de observação e atenção sobre o 
que está sendo visto. 
 PORQUE, 
II - O processo de ensino em Arte deve ser guiado pelo 
professor por um caminho predeterminado que promova no 
estudante um olhar criativo e capaz de ler as imagens. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma 
proposição falsa. 
 
Pergunta 26 
Zagonel (2012) apresenta as funções da arte descritas pelo 
músico e professor Koellreuter. Para este pensador a arte pode 
desempenhar três funções na sociedade. 
Analise as sentenças a seguir e classifique-as como 
verdadeiras (V) ou falsas (F): 
( ) A arte-jogo, que seria a arte como lazer e entretenimento. 
( ) A arte-ciência, que seria a arte feita nos meios acadêmicos, 
com grande embasamento teórico e muita reflexão. 
( ) A arte-ação, que seria aquela que quando executada, exige 
que o corpo explore diferentes movimentos, com a Dança e o 
Teatro. 
Assinale a alternativa que corresponde à sua análise: 
V,V,F. 
 
Pergunta 27 
Artista Plástica, autora do livro “Criatividade e Processos de 
Criação”, que se firmou na década de 1970 como importante 
referencial nas artes e influenciou escolas brasileiras e 
pedagogos da época, levando a criatividade a integrar grande 
parte dos programas de ensino de Artes, é: 
Fayga Ostrower. 
 
Pergunta 28 
Gênero de dança teatral que se desenvolveu em meados do 
séc. XX e não se baseia em técnicas específicas combinando 
diversas qualidades de movimento. Propõe a interação com 
outras linguagens e tem Isadora Duncan como uma das 
principais precursoras deste gênero, estamos falando de: 
Dança Contemporânea. 
 
Pergunta Discursiva 29 
 
Ana Mae Barbosa desenvolveu uma concepção de ensino de 
artes que advém dos estudos de Elliot Eisner, Brent Wilson, 
Ralph Smith, Marjorie Wilson, entre outros, e da Discipline 
Based Art-Education, que entendia o ensino de arte dividido em 
produção artística, história da arte, estética e crítica. Essa 
concepção foi denominada originalmente como Metodologia 
Triangular. 
Com base nessas informações indique como a sistematização 
foi renomeada mais tarde e explique cada uma das três ações 
que essa abordagem propõe para o ensino da Arte na 
Educação Básica. 
Sua resposta: 
 
Pergunta Discursiva 30 
“ Alguns elementos didáticos são considerados importantes 
dentro das metodologias contemporâneas. Dentre eles, há 
aquele que estando mais focado no aluno e nas habilidades 
que se espera desenvolver nele, como o estímulo `a 
criatividade durante todo o processo de ensino-aprendizagem. 
Já outros são mais voltados `as possíveis ferramentas didáticas 
a serem usadas pelo professor, como a prática do jogo e da 
brincadeira no desenrolar das suas aulas de Arte. Nesse 
contexto, há ainda a necessidade de ser feito um ensino 
voltado `a estética da arte contemporânea, que é a expressão 
de nosso tempo. Para isso, é necessário enfocar o uso das 
tecnologias contemporâneas também integrantes do ensino de 
Arte na escola.” 
ZAGONEL, Bernadete . Arte na Educação Escolar. Curitiba: 
Intersaberes, 2012. p. 81. 
No trecho acima, Bernadete Zagonel, em seu livro Arte na 
Educação Escolar, escrito com o objetivo de formar professores 
de arte mais preparados para a sala de aula, discorre sobre as 
tendências recentes e quais os elementos base para o ensino 
de artes. Com base nisso, explique a importância da 
criatividade para o desenvolvimento humano e qual o papel do 
professor de arte no estímulo e no exercício da criação. 
Sua resposta: