AOL 4 METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA

Prévia do material em texto

Metodologia da Língua Portuguesa - 20202.A
Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário
9/10
1. Pergunta 1
/1
O processo de alfabetização da criança deve ser realizado com o máximo de recursos possíveis e considerados de qualidade.
Para isso, ao utilizar jornais, revistas, livros, entre outros recursos, sejam impressos ou não, as crianças, desde o início da escrita, conseguem perceber a diferença entre os textos e, assim, criar hipóteses sobre o uso efetivo da língua. Isso se torna possível porque:
Ocultar opções de resposta 
1. Nem sempre é possível que a escola disponha de uma biblioteca e esses recursos se tornam mais acessíveis
2. As crianças precisam ter conhecimento dos textos lidos pelos adultos
3. O trabalho com diferentes gêneros textuais favorece o ensino de leitura e produção de textos, tanto orais quanto escritosResposta correta
4. As crianças devem se informar desde pequenas sobre os acontecimentos da vida cotidiana
5. Os professores devem apenas seguir o que dispõem os PCNs e a BNCC
2. Pergunta 2
/1
Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) consta que no componente de Língua Portuguesa deve-se ampliar o contato dos estudantes com gêneros textuais relacionados a vários campos de atuação e várias disciplinas.
Com relação ao que dispõem os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) a respeito deste assunto, como deve ser feita a escolha dos gêneros textuais a serem trabalhos em sala de aula?
Ocultar opções de resposta 
1. Incorreta: Por meio da sugestão e das preferências dos alunos
2. Partindo dos gêneros literários, pois eles estimulam a criatividade dos alunos
3. Priorizando os gêneros textuais informativos
4. Na observação de gêneros textuais desconhecidos pelos alunos
5. Com base nas atividades de escuta, leitura e produção textualResposta correta
3. Pergunta 3
/1
Leia um trecho dos PCNs (1997, p. 59) no que se refere ao ensino da pontuação:
“Ao contrário da ortografia, na pontuação a fronteira entre o certo e o errado nem sempre é bem definida [...] Aprender a pontuar não é, portanto, aprender um conjunto de regras a seguir e sem aprender um procedimento que incide diretamente sobre a textualidade”.
De acordo com o texto, a dificuldade encontrada pelos escritores de utilizar a pontuação adequada está relacionada:
Ocultar opções de resposta 
1. À falta de leitura e consequentemente, à incapacidade de compreensão e interpretação textual
2. Às formas de articulação entre os elementos textuais, os quais interferem diretamente nas possibilidades de sentidoResposta correta
3. Ao fato de que um mesmo sinal de pontuação pode ser usado com diversos objetivos
4. À influência da escrita utilizada nas redes sociais, que não exige o uso dos sinais de pontuação
5. Ao ensino das inúmeras regras de pontuação, que, na prática, são esquecidas pelos alunos
4. Pergunta 4
/1
De acordo com os PCNs, “Para aprender a escrever, é necessário ter acesso à diversidade de textos escritos, testemunhar a utilização que se faz da escrita em diferentes circunstâncias, defrontar-se a quem se propõe produzi-la, arriscar-se a fazer como consegue e receber ajuda de quem já sabe escrever”.
Por isso, a escolha dos textos deve partir de qual perspectiva?
Ocultar opções de resposta 
1. Do interesse do professorResposta correta
2. Das sugestões da coordenação pedagógica
3. Das sugestões da direção escolar
4. Da exigência dos pais
5. Do gosto dos alunos
5. Pergunta 5
/1
Conforme os PCNs de Língua Portuguesa:
“Pensar sobre a literatura a partir da autonomia relativa ante o real implica dizer que se está diante de um inusitado tipo de diálogo regido por jogos de aproximações e afastamento”.
Nesse sentido, o trabalho com gêneros textuais possibilita aos alunos que ampliem seu conhecimento acerca dos usos reais da língua.
Escolha a opção que apresenta somente gêneros textuais:
Ocultar opções de resposta 
1. Descrição, argumentação e crônica
2. Fábula, conto e crônicaResposta correta
3. Fábula, conto e narração
4. Fábula, argumentação e narração
5. Descrição, argumentação e narração
6. Pergunta 6
/1
Sobre os gêneros textuais, os PCNs (1997, p. 23) afirmam:
“Todo texto se organiza dentro de um determinado gênero. Os vários gêneros existentes, por sua vez, constituem formas relativamente estáveis de enunciados, disponíveis na cultura, caracterizados por três elementos: conteúdo temático, estilo e construção composicional. Pode-se ainda afirmar que a noção de gêneros se refere a ‘famílias’ de textos que compartilham algumas características comuns, embora heterogêneas, como visão geral da ação à qual o texto se articula, tipo de suporte comunicativo, extensão, grau de literariedade, por exemplo, existindo em número quase ilimitado”.
Pode-se afirmar que, além dessas características, os gêneros textuais podem ser:
Ocultar opções de resposta 
1. Verbais e não verbais
2. Orais, escritos, verbais e não verbais
3. Orais e verbais
4. Orais e não verbais
5. Orais e escritosResposta correta
7. Pergunta 7
/1
Leia o texto abaixo.
“O uso da internet gera uma comunidade na esfera virtual que veicula ideologias e cosmovisões particulares. Na procura de convivência nessa esfera, começaram a vigorar atitudes e manifestações culturais singulares. (...) Existe uma ética para disciplinar o comportamento e o fluxo das informações na internet, baseada nos valores dos cidadãos da Rede. (...) Ensina, entre outras coisas, como se comportar em grupos de discussão e a maneira mais adequada de escrever mensagens” (Margarita Gomez).
Conforme estudamos nesta Unidade Letiva, alguns gêneros textuais foram criados pelos usuários da internet a partir da necessidade de se comunicarem.
São gêneros textuais digitais:
Ocultar opções de resposta 
1. E-mail e WhatsApp
2. E-mail e diário
3. E-mail e carta
4. E-mail e chatResposta correta
5. E-mail e reportagem
8. Pergunta 8
/1
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017) contempla o ensino de textos baseado na cultura digital e na utilização das tecnologias digitais de informação e comunicação (TIDCs). Com o advento da internet, novas formas de comunicação vêm surgindo no que diz respeito à produção textual e, mesmo que nos ambientes virtuais esses textos apresentem estrutura similar a outros contextos, se consolidaram como gêneros textuais digitais.
Qual das opções a seguir refere-se a esses gêneros? 
Ocultar opções de resposta 
1. Reportagem, notícia, chat e videoconferência
2. Sala de Bate-papo, fóruns, chats, blogs e escrita coletivaResposta correta
3. E-mail, blog, chat e videoconferência
4. E-mail, blog, artigo de opinião e carta do leitor
5. Reportagem, blog, artigo de opinião e videoconferência
9. Pergunta 9
/1
A prática textual é um assunto bastante discutido pelos professores, bem como pelos diferentes documentos oficiais, como estudamos nesta Unidade Letiva. Os PCNs de Língua Portuguesa, por exemplo, sugerem que é papel da escola formar cidadãos capazes de utilizar a escrita com eficácia e que tenham condições de assumir a palavra.
Por isso, o professor deve pensar nas atividades de recepção e produção textual de maneira a:
Ocultar opções de resposta 
1. Escolher gêneros textuais que apresentem apenas expressões pertencentes à norma culta
2. Determinar o gênero textual pela familiaridade dos alunos ao assunto estudadoResposta correta
3. Possibilitar aos alunos que escolham os assuntos com os quais desejam trabalhar
4. Observar o tamanho do texto e a complexidade das palavras
5. Analisar se a faixa etária condiz com a temática abordada
10. Pergunta 10
/1
Ana Maria, professora do 2º ano do Ensino Fundamental, presenciou a seguinte situação: durante um trabalho em grupo, percebeu que alguns dos alunos não colaboraram com a atividade, enquanto outros se esmeraram para ajudar uns aos outros.
Nesse sentido, utilizou como estratégia um projeto de produção textual de fábulas, visto que este gênero apresenta em sua estrutura alguns ensinamentos, conhecidos como a moral da história.
Esta atividade é importante por qual das razões a seguir:
Ocultar opções de resposta 
1. Porque o gênero textual é compatível com a faixa etáriados alunos
2. Porque parte das práticas sociais dos alunosResposta correta
3. Porque os textos são curtos e de linguagem compreensível
4. Porque a professora deve planejar as aulas de acordo com os seus interesses
5. Porque cumpre com o que sugere o PPP da escola