Prova do modulo 2 (Políticas e Gestão na Educação)

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Título: Prova-Políticas e Gestão na Educação-Profª Jokasta
Curso: Gestão Escolar (520H - 2)
Disciplina: Políticas e Gestão na Educação
Módulo: Módulo 2
Tipo: PROVA
		 1.  
	O artigo nº 206 da Constituição Federal de 1988, lista os princípios sob os quais o ensino deve ser ministrados. Assinale abaixo a alternativa que contempla três princípios que compõe a lista dos oito? 
		
	Unidade de ideias, financiamento privado do ensino e gestão vertical do ensino. 
		
	Pluralismo de ideias, gratuidade do ensino e gestão democrática do ensino. 
		
	Radicalidade de ideias, gratuidade do ensino e gestão republicana do ensino. 
		
	Criatividade de ideias, desigualdade de recursos e gestão meritocrática do ensino.  
		 2.  
	Souza (2009) descreve algumas ações que caracterizam a gestão democrática “[...] pessoas que atuam na/sobre a escola identificam problemas, discutem, deliberam e planejam, encaminham, acompanham, controlam e avaliam o conjunto das ações voltadas ao desenvolvimento da própria escola na busca da solução daqueles problemas.” (SOUZA, p. 125, 2009). Para o autor a gestão democrática é um processo: 
		
	Social. 
		
	Econômico. 
		
	Político.  
		
	Cultural. 
		 3.  
	Trabalhando com a ideia de Anísio Teixeira (1957), sobre a gestão escolar, pode-se afirmar que ela está subordinada ao: 
		
	Ensino. 
		
	Comando. 
		
	Estado.  
		
	Governo. 
		 4.  
	A gestão escolar democrática é uma determinação constitucional, portanto, qual deverá ser a atitude da escola diante disso? 
		
	Optar pelo seu modelo de gestão, seja ele democrático ou não.  
		
	Atender a prerrogativa legal. 
		
	Adaptar a legislação nacional no projeto político pedagógico.  
		
	Ignorar a legislação.   
		 5.  
	O artigo nº 14 da LBD, determina que os Municípios definirão suas normas de gestão democrática, mas elenca dois princípios básicos, quais são eles? 
		
	I – participação dos estudantes nas decisões colegiadas; II – organização de clube de mães. 
		
	I - participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola; II - participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes. 
		
	I – Participação da comunidade na definição do currículo escolar; II – Gestão financeira coletiva dos recursos.  
		
	I– Participação dos pais na vida escolar dos filhos; II –Participação dos profissionais da educação na definição do piso salarial.  
		 6.  
	Considerando a participação da União na gestão da educação no Brasil, como a Constituição Federal (1988), define seu papel? 
		
	Função organizadora e regulamentadora. 
		
	Função fiscalizadora e assistencialista.  
		
	Função redistributiva e supletiva. 
		
	Função técnica e sistêmica. 
		 7.  
	Em que consistiu a meta 2 do PNE (2001) sobre o ensino fundamental de 9 anos?
		
	Alterar a idade para ingresso no ensino médio.  
		
	Alterar a estrutura curricular do ensino fundamental. 
		
	Implantar o ensino fundamental de nove anos imediatamente após a promulgação da lei.  
		
	Implantar progressivamente o Ensino Fundamental de nove anos, pela inclusão das crianças de seis anos de idade. 
		 8.  
	Arelaro (2011), afirma que encontra algumas dificuldades na implantação do ensino fundamental de 9 anos, quais são elas? 
		
	Falta de adequação curricular e da estrutura física. 
		
	Professores despreparados e estrutura adequada. 
		
	Professores preparados e estrutura física inadequada. 
		
	Falta de adequação na separação das turmas. 
		 9.  
	Para qual faixa etária é obrigatória a matricula escolar, conforme as lei nº 12.796 aprovada em 2013 que altera o artigo 4º da LBD nº 9394/96?
		
	Todos abaixo dos 18 anos. 
		
	Todos que não tiveram acesso à escola na idade correta. 
		
	Dos 4 aos 17 anos. 
		
	Dos 7 aos 18 anos.  
		 10.  
	Segundo Ferraro (2008), qual seus argumentos quanto à reprovação? 
		
	A reprovação beneficia o rendimento do estudante. 
		
	A reprovação agrega melhor desempenho apenas para os anos iniciais.  
		
	A reprovação mostra bons resultados para estudantes dos anos finais.  
		
	Diversas pesquisas referentes à reprovação, é fato que, ser retido em alguma série não agrega melhor desempenho ao estudante