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PLANO DE ENSINO NÍVEL Graduação DISCIPLINA Estágio Supervisionado: Gestão Educacional PROFESSOR Cleonice Soares de Sales / Cristiane de Fatima Budek Dias / Mônica Cristiane David / Rita de Cassia Turmann Tuchinski / Roberto Luis Renner CARGA HORÁRIA 200 horas EMENTA Investigação, participação e acompanhamento dos processos de gestão educacional em articulação com as tendências teóricas contemporâneas, nos campos de Estágio. Múltiplas leituras sobre a práxis da gestão democrática nas escolas de campo de estágio. Planejamento, execução e avaliação do processo de gestão educacional, considerando a gestão democrática. Formas de avaliação da Gestão Democrática. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES • Integrar o processo de ensino, pesquisa e aprendizagem. • Aprimorar hábitos e atitudes profissionais. • Proporcionar aos alunos a oportunidade de aplicar habilidades desenvolvidas durante o curso. • Conhecer a realidade do mercado de trabalho. • Possibilitar o confronto entre o conhecimento teórico e a prática adotada. • Proporcionar segurança ao aluno no início de suas atividades profissionais. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO • Escolha da Instituição • Caracterização da Instituição • A observação no estágio • Construção do plano de ação • Aplicação dos planos de ação • Construção do relatório final RELAÇÃO DOS TEMAS DAS VIDEOAULAS 0 Apresentação da disciplina 1 Escolha da Instituição 2 Caracterização das Instituições 3 Observação 4 Construção dos planos de ação 5 Aplicação dos planos de ação 6 Construção do relatório BIBLIOGRAFIA BÁSICA FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA (org.). Práxis Docente: o sujeito, as possibilidades e a educação. Curitiba: Fael, 2011. METZ, Maristela; PIENTA, Ana Cristina Gipiela. Estágio Supervisionado: da docência à gestão na educação básica. Curitiba: Editora FAEL, 2011. WELLEN, Henrique. Gestão organizacional e escolar: uma análise crítica. Curitiba: IBPEX, 2010. (disponível em https://fael.bv3.digitalpages.com.br/reader#0) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR FAZENDA, Ivani Catarina Arantes...[et.al]. A prática do ensino e o estágio supervisionado. Campinas, SP: Papirus, 1991. (disponível em https://fael.bv3.digitalpages.com.br/reader#0) SILVA, Mônica C.V. da; URBANETZ, Sandra T. (org.). O estágio no curso de pedagogia. Vol. I Curitiba: IBPEX, 2009. (disponível em https://fael.bv3.digitalpages.com.br/reader#0) WITTMANN, Lauro Carlos. A prática da gestão democrática no ambiente escolar. Curitiba: IBPEX, 2010. (disponível em https://fael.bv3.digitalpages.com.br/reader#0) METODOLOGIA A Metodologia de ensino da FAEL consiste em um conjunto de ações e estratégias desenvolvidas no curso, visando alcançar competências e habilidades a partir da abordagem do conteúdo proposto. A metodologia da FAEL é composta por: • Videoaulas • Aulas de Revisão • Autoestudo • Interatividade • Momentos presenciais • Ambiente virtual de aprendizagem • Avaliações • Exercícios • Programa de Habilidades e Competências AVALIAÇÃO Planos de ação: 3,0 Relatório Final: 6,0 Ficha de Avaliação-Campo: 1,0 Média Final – 10,0 __________________________________ Cleonice Soares de Sales Professor da Disciplina __________________________________ Cristiane de Fatima Budek Dias https://fael.bv3.digitalpages.com.br/reader#0 https://fael.bv3.digitalpages.com.br/reader#0 https://fael.bv3.digitalpages.com.br/reader#0 Professor da Disciplina __________________________________ Mônica Cristiane David Professor da Disciplina __________________________________ Rita de Cassia Turmann Tuchinski Professor da Disciplina __________________________________ Roberto Luis Renner Professor da Disciplina
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