PESQUISA E PRÁTICA - Pré projeto 1

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
NOME DO AALUNO
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO 
PRÉ PROJETO
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: A CRIANÇA COM NECESSIDADES ESPECIAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Vila Velha - ES
2020
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
NOME DO ALUNO
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO
PRÉ PROJETO
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: A CRIANÇA COM NECESSIDADES ESPECIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Trabalho da disciplina de Pesquisa e Prática em Educação - Pré Projeto de Educação Inclusiva - Orientado pela Professora Márcia Cristina Faria do curso de pedagogia. 
Vila Velha - ES
2020
SUMÁRIO
 1. INTRODUÇÃO.....................................................................................................03
 2. PROBLEMA DE PESQUISA................................................................................05 3. HIPÓTESES..........................................................................................................05 4. OBJETIVOS...........................................................................................................06
 4.1 OBJETIVO GERAL.............................................................................................06 
4.2 OBJETIVOSESPECÍFICOS.................................................................................06
 5. JUSTIFICATIVA....................................................................................................07 
6. METODOLOGIA....................................................................................................08
 6.1 TIPO DE PESQUISA...........................................................................................08 
7. REFERÊNCIAS.....................................................................................................09
1. INTRODUÇÃO
 Atualmente vem se levantando muitas discussões em torno da Educação Inclusiva, principalmente dentro da Educação Básica. A criança é um ser de direitos e se toda criança tem direitos, e nesta pesquisa baseia-se à educação, na escola há alunos diferentes e todos são iguais perante a lei e devem ter seus direitos garantidos dentro de suas especificidades de criança.
Falar de educação Inclusiva, é garantir que todos os alunos tem direito a estudar e aproveitar a escola por completo. Se muitos estudiosos, vem levantando questões a inclusão, se dá por muitos com necessidades especiais foram negligenciados no passado, e isto não pode continuar, embora haja atos de segregação nos dias atuais.
A Educação Inclusiva surgiu na década de 90 proveniente de uma crise conceitual que retrata o conflito entre as certezas vividas pelo modelo segregativo e excludente. A mesma é uma modalidade de ensino na qual o processo educativo deve ser considerado como um processo social em que todas as pessoas com ou sem deficiência, tem o direito a escolarização.
A educação inclusiva é uma modalidade de ensino na qual o processo educativo deve ser considerado como um processo social em que todas as pessoas com ou sem deficiência, tem o direito a escolarização. A inclusão de alunos com necessidades especiais nas escolas do município de Vila Velha (ES), está sendo cada vez mais procurada pela população, sendo uma temática que tem ganhado cada vez mais espaço em projetos e leis nacionais nos últimos anos. O artigo 205 da constituição federal do ano de 1988 autorizou a educação um direito de todos e dever do estado e da família.
 Segundo a secretaria municipal de educação do município de Vila Velha (ES), o ensino para os alunos com deficiência, vem acompanhando as necessidades de cada um em envolver o seu potencial em sala de aula e da sua capacidade de desempenho. A inclusão dessas crianças em classes regulares tem se mostrado um desafio a comunidade escolar, a família e aos serviços de saúde. Em se tratar da educação infantil, vários fatores destacam-se na forma de como seda a qualidade e permanência no ambiente escolar. O atendimento educacional a uma criança portadora de necessidades especiais, será realizado em classes, escolas ou serviços especializados sempre que, em função das condições específicas dos alunos não for possível a sua integração nas classes comuns do ensino regular. 
A rede municipal de Ensino de Vila Velha é responsável por aproximadamente 1800 alunos especiais. A rede municipal conta com um total de 362 professores de educação especial em suas escolas e também nos quatro polos da educação especial específicos para atendimento em diversas especialidades, entre elas: deficiência intelectual, visual e surdez. Os alunos especiais também contam com cuidadores escolares, uma modalidade que antes só as Unidades Municipais de Educação Infantil (UMEI) poderiam contar com essas profissionais.
2. PROBLEMA DE PESQUISA
Como se dá o processo da inclusão da criança com necessidades especiais na Educação infantil no município de Vila Velha (ES)?
3. HIPÓTESES
A adaptação das crianças com necessidades especiais na Educação Infantil na UMEI das escolas públicas do município de Vila Velha dar-se através do processo de ensino elaborada e de uma forma mais lúdica. 
O processo de ensino e aprendizagem das crianças com necessidades especiais na Educação Infantil na UMEI das escolas públicas do município dar-se através de métodos e conteúdos significativos que fazem com que as crianças se interessem pelas aulas. 
O ensino para crianças com necessidades especiais da Educação Infantil na UMEI das escolas públicas do município de Vila Velha, é feita com base em uma didática atualizada sempre buscando referências lúdicas. Um professor está sempre buscando se aperfeiçoar para melhorar os resultados em sala de aula.
4. OBJETIVOS 
4.1 OBJETIVO GERAL 
Analisar como se dá o processo de inclusão na Educação Infantil de crianças com necessidades especiais nas UMEI das escolas públicas do município de Vila Velha.
4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
 Analisar como é feita a inclusão das crianças com necessidades especiais na Educação Infantil no processo de ensino aprendizagem nas UMEI das escolas públicas do município de Vila Velha. 
 Caracterizar os métodos e recursos utilizados no ensino das crianças com necessidades especiais na UMEI das escolas públicas do município de Vila Velha. 
Relacionar como a adaptação da Educação Infantil das crianças com necessidades especiais é feita pelos professores, equipe escolar, pais na UMEI das escolas públicas do município.
5. JUSTIFICATIVA 
O presente tema desta pesquisa consiste em descrever a importância da educação inclusiva, visto que a mesma é essencial na formação e construção do caráter do indivíduo ainda na infância.
A inclusão das crianças na Educação Infantil é um momento muito importante tanto para os professores, alunos, pais e toda equipe escolar. É um processo que se deve levar a sério, pois é um momento de que a criança estará inserida num ambiente novo, propício à aprendizagem e descobertas. Porém, nem sempre foi fácil, pois a segregação durante muito tempo foi atuante no ambiente escolar e ainda perpetua nos dias atuais. A partir desse tema tenta explicar como e quais métodos são utilizados na inclusão das crianças com necessidades especiais na UMEI das escolas públicas de Vila Velha. 
A escolha desse tema foi feita pelas observações de como algumas crianças com necessidades especiais são inseridas na educação infantil e assim entendê-las melhor. Assim também a escolha por estudar Pedagogia tendo certeza de que é com crianças e por ser uma profissão de se admirar. As escolhas da profissão passam por este ambiente da escola. E assim tento aprender cada vez mais durante o processo da minha pesquisa acrescentada mais informação para a minha futura profissão. 
Este projeto de pesquisa tem como relevância analisar como se dá o processo de inclusão na Educação Infantil de crianças com necessidades especiais nas UMEI das escolas públicas do município de Vila Velha. É de extrema importância que os envolvidos e responsáveis pela adaptação e educação estejam interessados e comprometidos com as crianças. Analisar a eficácia dos métodose recursos usados com os alunos com necessidades especiais, frente a inclusão.
6. METODOLOGIA 
6.1 TIPO DE PESQUISA
Para embasar essa discussão, optou-se como metodologia a pesquisa bibliográfica qualitativa por meio de análise de material bibliográfico buscando refletir sobre como a criança com necessidades especiais é incluída na educação infantil. Os métodos e recursos utilizados no ensino das crianças com necessidades especiais. A principal vantagem da pesquisa bibliográfica, segundo Gil (2002), é que permite abarcar um conjunto de informações de certo fenômeno estudado, mais do que se fosse diretamente coletada em campo. 
 Em uma pesquisa é importante evidenciar teóricos que auxiliem na construção de hipóteses e reflexões à prática educativas. Buscando então, dialogar com autores-pesquisadores que problematizam as teorias da inclusão das crianças com necessidades na educação infantil.
7. REFERÊNCIAS 
Vila Velha- Prefeitura Municipal Educação Especial. Espirito Santo, 2019 Disponível em: http://www.vilavelha.es.gov.br/setor/educacao/educacaoespecial
Acesso em: 15/05/2020 às 14:00
FERREIRA, F/ atualizado em 18 de maio de 2020/ Educação inclusiva: quais os pilares e o que a escola precisa fazer? <http://www.proesc.com/blog/educacao-inclusiva-o-que-a-escola-precisa-fazer/> 
Acesso em: 16/05/2020 ás 9:00
MELO, F. R. L.V; FERREIRA, C. C. A. O cuidar do aluno com deficiência física na educação infantil sob a ótica das professoras. Revista brasileira de educação especial. vol.15 no.1 Marília Jan./Apr. 2009. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=s1413-65382009000100009&lng=en
Acesso em:17/05/2020 às 09:00
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2002.
Acesso em:26/05/2020 às 17:30