Didatica e a Formação do Professor Ava II

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28/09/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Yara Bianca Reinert (1687535)
Disciplina: Didática e a Formação do Professor (PED09)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:648632) ( peso.:1,50)
Prova: 22390562
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O desenvolvimento pessoal e profissional depende muito do contexto em que exercemos nossa atividade. Todo
professor deve ver a escola não somente como o lugar onde ele ensina, mas onde aprende. A atualização e a
produção de novas práticas de ensino só surgem de uma reflexão partilhada entre os colegas. Sobre o exposto,
analise as sentenças a seguir:
I- Esse tipo de reflexão possui espaço na escola.
II- Essa reflexão é pautada no trabalho individualizado.
III- Essa reflexão nasce do esforço de encontrar resposta para o problema.
IV- Nada poderá ocorrer se não existir segurança quanto a condições salariais, estruturais e materiais.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
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2. No que diz respeito à formação do professor, podemos observar que ela necessita ser significativa. Esta
significação apresenta uma conceituação que cada profissional da educação precisa estar consciente. Sobre a
formação significativa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A análise de cada movimento realizado pelo professor em sua vida profissional.
( ) A busca de uma didática em que o teórico, o humano e o político se unem.
( ) A despreocupação do professor com o processo de ensino-aprendizagem. 
( ) O engessamento das habilidades de aplicar, criticar e analisar.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) F - F - V - V.
 c) V - F - V - F.
 d) F - V - F - V.
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3. Todo professor quando adentra em uma sala de aula, necessita estar preparado e munido de elementos que
auxiliem sua atividade pedagógica junto aos alunos. Assim estamos falando do planejamento escolar. Ao se tratar
do planejamento escolar, nos deparamos com diversas discussões, as quais nos remetem à busca de novas
possibilidades e enfrentamentos. No que diz respeito ao planejamento escolar, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) O planejamento escolar é um documento que possibilita a organização da escola em suas mais diversas
atividades, desde o pedagógico até o administrativo.
( ) O planejamento escolar é determinado a partir de duas perguntas essenciais para seu desenvolvimento, que
são: Onde estamos? e Onde queremos chegar? 
( ) O planejamento escolar retrata mais um documento que permanecerá exposto para todos, mas sem a devida
utilização pelos membros da instituição escolar.
( ) O planejamento escolar necessita do envolvimento de pessoas, as quais fazem parte desta instituição, como
professores, gestores, pais, alunos e funcionários da escola.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) F - F - F - V.
 c) V - V - F - V.
 d) V - F - V - F.
4. Quando Paulo Freire (2002) nos apresenta as questões de formar e formar-se, ele quer retratar a cada profissional
algo que, muitas vezes, mantém-se adormecido no processo de atualização do profissional da educação. Assim
sendo, o formar e o formar-se nos apresentam conceitos diferenciados, mas que necessitam um do outro neste
processo. Desta forma, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O formar-se necessita ser aprimorado a cada momento, dentro do processo de estudos dos professores.
( ) O formar implica uma prática fortificada em teorias, diluindo o laço com o formar-se.
( ) O formar-se provoca na utilização de alguns meios de informação, sem análise das técnicas e teorias.
( ) O formar recai sobre a busca de novos conhecimentos, do produzir algo para alguém e para si mesmo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - F.
 b) V - V - F - V.
 c) V - F - F - V.
 d) F - V - V - F.
5. Todo professor, antes de adentrar em sala de aula necessita saber que seus alunos possuem conhecimentos ao
chegar até a escola. Para tanto, este profissional precisa buscar informações para posteriormente construir
conhecimentos. Com isso, chegamos ao comprometimento e aos saberes docentes. Ao falarmos sobre os saberes
docentes, remontamo-nos a algo que para alguns profissionais da educação são incompreensíveis. Desta forma,
cabe a cada professor compreender o que é saberes docentes. Sobre o contexto, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Saberes docentes denotam a necessidade do saber avaliar, dando ênfase a eles, sem preocupação com o
processo no todo.
( ) Os saberes docentes envolvem três categorias: saberes de experiência, do conhecimento e os saberes
pedagógicos.
( ) Os saberes docentes envolvem a necessidade do profissional da educação saber que é preciso saber para
ensinar.
( ) Os saberes docentes implicam a necessidade de utilizar-se meramente dos saberes acumulados, sem
reconstrução.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) V - V - F - F.
 c) F - F - V - V.
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 d) F - V - V - F.
6. Quando tratamos do planejamento, estamos nos remetendo a um processo que envolve análise, previsão e
reflexão, que são essenciais para termos a possibilidade de um planejamento e assim alcançar êxito em nosso
trabalho pedagógico. Cabe ressaltar que existem alguns tipos de planejamento, dentre eles temos um que é um
documento que será elaborado pelos professores a partir do planejamento curricular. O professor encontrará nas
Diretrizes Curriculares Nacionais materiais que auxiliarão na construção de seu planejamento de ensino. Sobre
esse planejamento, analise as opções a seguir:
I- Planejamento curricular.
II- Planejamento didático ou de ensino.
III- Planejamento escolar.
IV- Planejamento de um sistema educacional.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a opção IV está correta.
 b) As opções III e IV estão corretas.
 c) Somente a opção II está correta.
 d) As opções I e III estão corretas.
7. O planejamento curricular é um documento elaborado a partir de um documento maior, que são as Diretrizes
Curriculares Nacionais. Este documento desempenha papel importantíssimo na organização dos planejamentos
curriculares de todo o país. Desta forma, os primeiros passos para o planejamento curricular são:
I- Organizar-se a partir da definição de sua concepção filosófica.
II- Organizar-se de maneira aleatória, com uma preocupação individualizada.
III- Organizar seus objetivos a partir da clientela que irá trabalhar.
IV- Organizar-se sem observar as Diretrizes Curriculares Nacionais.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) Somente a sentença II está correta.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença III está correta.
8. Todo planejamento, seja em qualquer esfera, determina o êxito ou o seu fracasso. No que diz respeito ao
planejamento relacionado à educação, ele possui vários tipos, que estão divididos em etapas. Sobre essas etapas,
classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
( ) Planejamento de sistema educacional; planejamento escolar.
( ) Planejamento conclusivo; planejamentode inclusão.
( ) Planejamento curricular; planejamento didático ou de ensino.
( ) Planejamento qualitativo; planejamento quantitativo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) V - F - V - F.
 c) V - V - F - F.
 d) F - V - F - V.
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9. Dentro do processo de ensino e aprendizagem, o profissional necessita estar inteirado com este processo,
buscando a cada momento novos meios para que seu trabalho esteja e seja desenvolvido com eficácia. Neste
sentido, são necessários elementos que auxiliem neste processo. Sobre os elementos necessários para que este
movimento ocorra, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Desenvolver práticas isoladas, construir um ambiente individualista e sem pesquisa, para assim conseguir
êxito em seus processos de ensino e aprendizagem.
( ) Desenvolver movimentos corporativistas, manter o diálogo com os outros profissionais são meios para
conseguir um trabalho eficiente no processo de ensino.
( ) Desenvolver habilidades que individualizem, engessem e desconstruam as atividades coletivas, dando
possibilidades ao enfraquecimento do processo de ensino.
( ) Desenvolver habilidades de cooperação, permitindo a partilha das tarefas pedagógicas e a responsabilidade
com o processo e reflexão na renovação do ensino.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - F.
 b) V - F - V - F.
 c) V - V - F - V.
 d) F - V - F - V.
10. Dentro do desenvolvimento dos trabalhos pedagógicos, deparamo-nos com diversos saberes. Dentre eles,
encontramos a pirâmide do conhecimento, desenvolvida por Nóvoa (1999) e que nos é bem presente na
atualidade. Dentro desta perspectiva, sobre os três saberes, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: NÓVOA, A. Profissão Professor. Coleção Ciências da Educação. 2. ed. Portugal: Porto Editora, 1999.
 a) O saber relacional, o saber qualitativo, o saber singular.
 b) O saber técnico, o saber conclusivo, o saber gradativo.
 c) O saber da experiência, o saber da pedagogia, o saber das disciplinas.
 d) O saber tradicional, o saber da relação, o saber quantitativo.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.