Prova de Alfabetização e Multiletramentos

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Prova de Alfabetização e Multiletramentos (Letramento Literário)
Questão 1 de 5
A taxa de analfabetismo mais atual no Brasil foi divulgada pelo IBGE em junho de 2019 na última Pesquisa por Amostra de Domicílios Contínua.
Fonte: IBGE - PNAD Contínua 2018 - Educação. Acessado em 4 fev. 2019 (adaptado)
Considerando os infográficos apresentados, avalie as informações a seguir:
I - O Brasil tem pelo menos 11,3 milhões de pessoas com mais de 15 anos analfabetas (6,8% de analfabetismo)
II - Em 2015 a meta era reduzir a taxa de analfabetismo para 6,5%. Essa meta foi alcançada no ano de 2018.
III - Em 2018 apenas 13 estados atingiram a meta de redução do analfabetismo estipulada para o ano de 2015.
IV – O Estado do Rio de Janeiro é o quem apresenta a menor taxa de analfabetismo no ano de 2018, seguido pelos estados de Santa Catarina, São Paulo e Rio Grande do Sul.
V – Na região Norte do Brasil, apenas o Estado do Amazonas atingiu a meta de redução do analfabetismo estipulada para o ano de 2015.
É correto apenas o que se afirma em:
A - I e II
B - I e V
C - I, III e IV Resposta correta
D - II, III e V
E - III, IV e V
Questão 2 de 5
Uma das formas de medir o nível educacional do país é a verificação do percentual de pessoas alfabetizadas. No Brasil, segundo a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (PNAD Contínua) 2018, a taxa de analfabetismo das pessoas de 15 anos ou mais de idade foi estimada em 6,8% (11,3 milhões de analfabetos). A Região Nordeste apresentou a maior taxa de analfabetismo (13,9%), em torno de quatro vezes maior do que as taxas estimadas para as Regiões Sudeste e Sul (3,5 e 3,6%, respectivamente). Na Região Norte essa taxa foi 8,0 % e no Centro-Oeste, 5,4%. A desigualdade social é uma das principais barreiras que a educação encontra atualmente no Brasil, que acaba ocasionando entre as consequências uma alfabetização falha. A garantia de uma educação de qualidade é essencial para o desenvolvimento da cidadania e ampliação da democracia.
https://educa.ibge.gov.br/jovens/conheca-o-brasil/populacao/18317-educacao.html Acessado em 2 fev. 2019
Considerando as informações acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Desde o início da escolarização brasileira, ler e escrever era privilégio das elites. Somente os filhos de homens ricos tinham acesso à escola de qualidade. Tendo o Brasil, como sua marca básica, as desigualdades sociais e regionais, não poderia ser diferente com o analfabetismo.
PORQUE
II. Mesmo estando em meio a um processo de democratização efetiva das oportunidades educacionais, no qual o país se propõe não só a oferecer o acesso à escola a todas as crianças em idade escolar, mas também acena para a possibilidade de uma educação prolongada para todos, as regiões com menor desenvolvimento econômico e de economia pouco diversificada são as que apresentam os piores indicadores de alfabetização.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C - As asserções I e II são proposições falsas.
D - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.Resposta correta
E - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I
Questão 3 de 5
A Alfabetização e o Letramento são processos que caminham juntos, não basta ao indivíduo ser simplesmente alfabetizado, ou seja, aprender meramente a decodificar. Segundo a professora Soares (1998), alfabetizar e letrar são duas ações distintas, não são inseparáveis, ao contrário: o ideal seria alfabetizar letrando, pois entende-se que alfabetizar é proporcionar à criança a aquisição da escrita e da leitura de forma que ela possa refletir sobre seu mundo. Onde ela tenha consciência da função social das mesmas. A alfabetização significa adquirir a língua escrita através de um processo de construção do conhecimento, dentro de um contexto discursivo de interlocuções e interação, com uma visão crítica da realidade.
Nesse contexto, para garantir que o professor alfabetize letrando, espera-se que desenvolva atividades como:
I. Decodificação, ou seja, que através de mecanismos repetitivos o aluno iria decorar os códigos, ou letras para simultaneamente ler e escrever.
II. Aquisição da escrita por etapas primeiro as letras, depois as sílabas até chegar às palavras e as frases, para daí por diante construir textos.
III. Criar momentos para que os alunos sejam convidados a pensar sobre as relações grafofônicas e as peculiaridades da língua escrita, onde possam ler e a escrever, por conta própria, textos de complexidade adequada ao seu estágio de alfabetização.
IV. Rodas de leitura com diferentes gêneros textuais: listas, receitas, contos, fábulas, histórias em quadrinhos, charge entre outros.
V. Narração de histórias, declamação de poemas, apresentação de seminários, realização de entrevistas e debates para que a criança aprenda a utilizar a linguagem oral com eficiência, defendendo pontos de vista, relatando acontecimentos, formulando perguntas e adequando sua fala a diferentes situações formais.
É correto apenas o que se afirma em:
A - I e IV
B - I e V
C - II, III e IV
D - II, III, IV e V
E - III, IV e V Resposta correta
Questão 4 de 5
Disponível em: https://porvir.org/7-ferramentas-para-criar-historias-em-quadrinhos-os-alunos/. Acesso em: 6 fev.2020 (Adaptado)
A literatura infanto-juvenil é a ferramenta de dar sentido a formação humana por meio da palavra escrita ou falada. Quando o aluno ouve ou lê uma história de diferentes gêneros textuais, é capaz de comentar, indagar, duvidar ou discutir sobre ela, realiza uma interação verbal. A troca de ideias, de pensamentos em relação aos textos, tem sempre um caráter coletivo, social.
Considerando o texto apresentado e a temática da literatura infanto-juvenil, assinale a alternativa correta.
A - A escola e os professores devem fazer a seleção dos livros que mais lhe agradam. As crianças devem aprender a ter o mesmo gosto literário que seus mestres.
B - A literatura é um caminho que leva o aluno a desenvolver a imaginação, emoções e sentimentos de forma prazerosa e significativa. O professor deve procurar tornar a leitura interessante aos olhos da criança, como fonte de surpresas e descobertas. Resposta correta
C - O conhecimento da literatura infanto-juvenil deve ser de responsabilidade da família, na escola a prioridade é explorar apenas os textos que condizem com os conteúdos estudados.
D - Os temas a serem apresentados devem ser aqueles que trazem uma visão triste e pessimista da vida, para que logo cedo a criança se depare com a realidade dura que a cerca.
E - Para a criança que já sabe ler, é fundamental que ela tenha acesso aos mais diversos acervos literários, no entanto não é relevante que o professor ou os pais contem histórias para ela, pois como domina a leitura é mais interessante para seu aprendizado que leia ela mesma as história que lhe são interessantes.
Questão 5 de 5
A partir dos fragmentos de texto apresentados, sobre alfabetização e letramento, é correto afirmar que:
A - A associação da alfabetização e do letramento deve ser “automática”. A entrada da criança e do adulto no mundo da escrita se dá simultaneamente por esses dois processos: pela aquisição do sistema convencional de escrita – a alfabetização –, e pelo desenvolvimento de habilidades de uso desse sistema em atividades de leitura e escrita, nas práticas sociais que envolvem a linguagem escrita – o letramento. Resposta correta
B - Alfabetização e letramento são processos independentes e facilmente dissociáveis. A alfabetização é responsável pela aquisição do conhecimento das letras e formação das silabas, enquanto o letramento promove práticas sociais a partir de longos textos.
C - Alfabetizar letrando é buscar a organização curricular, baseada numa visão curricular tradicional, centrada nas disciplinas e pouco na formação crítica, paraisso, deve-se desenvolver atividades que envolvam a codificação e decodificação das palavras.
D - O processo de alfabetização e letramento, deverá ocorrer exclusivamente nas séries inicias do ensino fundamental, período em que a criança já desenvolveu toda sua coordenação motora para a escrita, sua capacidade de reflexão e compreensão de mundo.
E - Um indivíduo alfabetizado e letrado sabe ler e escrever, porém não consegue cultivar nem exercer práticas de