Avaliação On-Line 2 (AOL 2)

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Nota finalEnviado: 02/10/20 09:12 (BRT) 
9/10 
1. Pergunta 1 
/1 
Algumas ______________ que são desenvolvidas nas escolas não têm sequer o mínimo de 
preocupação com o seu embasamento teórico e ainda assim conseguem atingir os objetivos a 
que foram propostas. 
Marque a alternativa que melhor preencheria esta lacuna. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Práticas pedagógicas; 
2. 
Aulas especiais; 
3. 
Práticas educativas; 
4. 
Teorias pedagógicas. 
5. 
Atividades lúdicas; 
Resposta correta 
2. Pergunta 2 
/1 
É considerado como o resultado de um processo em que fazem parte, a imaginação, os 
exemplos, as criticas, as conjecturas, os erros e os acertos. Porém, ele acaba sendo apresentado 
de uma maneira descontextualizada, geral e atemporal, até porque a preocupação dos 
matemáticos é comunicar os resultados e não os processos responsáveis por produzi-lo. 
De que conceito, estamos falando? 
Ocultar opções de resposta 
1. 
O pensamento lógico; 
2. 
A Ideia; 
3. 
O conhecimento matemático; 
Resposta correta 
4. 
A oportunidade; 
5. 
A inovação. 
3. Pergunta 3 
/1 
Ministrar aulas nos anos iniciais do ensino fundamental é uma missão fundamental para a 
construção do raciocínio matemático. O professor deve se apropriar de certos conhecimentos 
disciplinares e de métodos didático, fazendo da matéria algo mais compreensível pelos 
estudantes. Mas, de nada adiantaria desenvolver habilidades e conhecimentos acerca dos 
conhecimentos pedagógicos sem a consolidação dos conhecimentos: 
Ocultar opções de resposta 
1. Incorreta: 
pedagógicos sobre o conteúdo; 
2. 
do mundo do trabalho; 
3. 
críticos sobre o conteúdo; 
4. 
das tecnologias de apoio ao ensino da matemática; 
5. 
específicos sobre o conteúdo; 
Resposta correta 
4. Pergunta 4 
/1 
A disseminação de um tipo de matemática mais dedutiva, com um caráter universal, 
explicativo e sem vinculação com os aspectos práticos das coisas foi certamente 
primeiramente responsabilidade da ______________. 
Marque a alternativa que melhor preencheria esta lacuna. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Civilização Romana. 
2. 
Escola Pitagórica; 
3. 
Civilização Grega; 
Resposta correta 
4. 
Escola platônica; 
5. 
Civilização Asteca; 
5. Pergunta 5 
/1 
Os resultados matemáticos podem ser diferenciados pela sua ________ e pelos seus _________ que 
são desenvolvidos em um grande grau de ________, tornando-os incontestáveis e convincentes. 
Marque a alternativa que preenche corretamente as lacunas. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Ação, critérios, criatividade. 
2. 
Precisão, raciocínios, cuidado; 
Resposta correta 
3. 
Criatividade, raciocínios, cuidado; 
4. 
Ação, cuidados, lógica; 
5. 
Lógica, critérios, cuidado; 
6. Pergunta 6 
/1 
Marque a alternativa que apresenta exemplos do dia a dia que poderiam ser perfeitamente 
utilizados pelos professores de matemática para ilustrar exemplos para a aplicabilidade de 
seus conteúdos na vida prática, viabilizando o enriquecimento da aprendizagem, além de 
tornar o processo cognitivo mais prazeroso para o estudante: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Ditados, planos econômicos, políticas; 
2. 
Ambiente, conteúdos, matérias; 
3. 
Plano de ensino, meios culturais, politicas; 
4. 
Meio sociocultural, objetivos de aprendizagem, regras; 
5. 
Meio sociocultural, planos econômicos, políticas; 
Resposta correta 
7. Pergunta 7 
/1 
A ______________é um método de ensino com a característica de possibilitar a aprendizagem da 
matemática através da criação de um modelo que a relaciona com outras ciências e para se 
desenvolver o conteúdo é escolhido um tema que deverá ser transformado em modelo 
matemático. 
Qual o conceito que preenche corretamente esta lacuna? 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Organização modular; 
2. 
Técnica modular; 
3. 
Modelagem Matemática; 
Resposta correta 
4. 
Ciência matemática; 
5. 
Modelagem escolar; 
8. Pergunta 8 
/1 
O correto a ser afirmado no que tange a Modelagem Matemática é: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Não é possível modelar matematicamente uma situação real vivenciada pelos 
estudantes. 
2. 
Os estudantes não podem construir modelos abstratos para modelar uma situação real, 
precisam utilizar o que foi estabelecido pelo professor. 
3. 
Não permite que sejam criadas diversas formas de se interpretar a realidade ao 
desenvolver as habilidades de criar os modelos necessários para se resolver os 
problemas nela existentes. 
4. 
Os modelos abstratos para modelar uma situação real estão todos prontos nos livros 
didáticos dos estudantes 
5. 
Os estudantes podem construir os modelos abstratos na apresentação e na resolução de 
um determinado fenômeno em que a matemática apareça como a linguagem que irá 
representar uma situação real. 
Resposta correta 
9. Pergunta 9 
/1 
Conjunto de símbolos e relações matemáticas que busca traduzir, de alguma maneira, uma 
ação em questão ou ainda, um problema real e a modelagem matemática apresentada como 
uma maneira de capacitar os indivíduos para uma atuação de modo consciente e crítico na 
realidade em que vive. 
Esta definição se refere a: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Modelo matemático; 
Resposta correta 
2. 
Modelo simbólico; 
3. 
Modelagem matemática; 
4. 
Método de ensino; 
5. 
Conteúdo programático; 
10. Pergunta 10 
/1 
Nos dias atuais, uma educação matemática _______ pode ser um dos caminhos possíveis para se 
preparar os agentes sociais de modo que tenham os conhecimentos científicos críticos de 
modo a melhor viver em uma sociedade que todos têm acesso a algum benefício da tecnologia. 
Qual o conceito que preenche corretamente esta lacuna? 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Atualizada; 
2. 
Rígida; 
3. 
Assertiva; 
4. 
Crítica; 
Resposta correta 
5. 
Participativa. 
 
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