A importância dos conteúdos no ensino de ciências

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	1.
	O papel fundamental da educação é construir uma escola voltada para atender ao cidadão. Para isso, são necessárias mudanças no currículo que possibilitam orientar o trabalho do professor. Os Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN - podem auxiliar o docente na construção de seu planejamento escolar e na construção dos objetivos para o ensino de ciências. Sobre a importância de se trabalhar de forma correta os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais com os alunos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os conteúdos factuais ou conceituais são conteúdos de aprendizagem simples aprendidos por meio da memorização ou por repetição verbal.
(    ) Os conteúdos procedimentais referem-se a uma aprendizagem de ações, como desenhar, fazer a leitura de mapas, realizar medidas etc.
(    ) Os conteúdos procedimentais no ensino de Ciências dão prioridade ao saber fazer, por meio da investigação, da observação, da formulação de hipóteses e outras etapas.
(    ) Os conteúdos atitudinais relacionam-se às atitudes desenvolvidas pelos alunos no seu cotidiano. Não é um conteúdo fácil de identificar se houve incorporação dos valores e das atitudes, por isso os professores não devem levar em consideração a sua importância.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - F.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	V - F - F - V.
	2.
	As escolas devem levar em conta quais são os aspectos importantes para trabalhar os conteúdos básicos, atendendo assim ao perfil dos alunos e a região em que a comunidade está inserida. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As diferenças entre as DCN e os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) é que as DCN não são consideradas leis, apenas referências curriculares.
	 b)
	Não existem diferenças entre as diretrizes curriculares e os parâmetros curriculares. Os dois documentos são obrigatórios por lei.
	 c)
	As diretrizes curriculares estão baseadas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), definindo quais competências devem ser desenvolvidas na Educação Infantil, no Ensino Fundamental e no Ensino Médio.
	 d)
	As diretrizes curriculares estão direcionadas a um currículo voltado para as competências e as habilidades. No entanto, percebe-se que todas essas reformas fracassaram no ensino.
	3.
	A comunidade escolar tem como função proporcionar a construção do saber. Para atingir os objetivos, a escola deve elaborar práticas de ensino que viabilizem ao aluno o caminho para chegar ao conhecimento. Sobre a função da escola na construção do saber, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Não é obrigação da escola respeitar o nível de desenvolvimento intelectual do aluno, ela apenas precisa repassar os conteúdos.
(    ) O ensino de ciências naturais deve ensinar os alunos a relacionar a importância da tecnologia com os fenômenos da natureza para que consigam resolver problemas sociais.
(    ) Para chegar à alfabetização científica, é necessário que o professor estude os conteúdos para que as estratégias na elaboração das atividades sejam significativas para os alunos.
(    ) O professor pode se utilizar das temáticas como meio ambiente, saúde e tecnologia para auxiliá-lo na construção de seu planejamento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	F - V - V - V.
	4.
	Ensinar ciências abordando conteúdos relacionados ao corpo humano e à saúde contribuem para que o aluno adquira hábitos saudáveis de higiene, pois muitos alunos ainda chegam à escola em condições precárias. Sobre o papel da escola com relação aos cuidados que a criança necessita ter com o corpo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) É necessário que os professores realizem na escola trabalhos coletivos envolvendo os pais, os órgãos da saúde, da infância e da adolescência e a sociedade em geral.
(    ) A escola tem acesso às várias formas de comunicação do conhecimento, por isso ela precisa divulgá-las para conscientizar a população.
(    ) A escola não tem a obrigação de tornar os saberes transmissíveis e assimiláveis, pois é ela a detentora do conhecimento.
(    ) A escola é a única instituição responsável por erradicar as doenças causadas pela falta de higiene da população.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	V - F - F - V.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	V - V - F - F.
	5.
	As Diretrizes Curriculares Nacionais são documentos que norteiam a prática pedagógica da educação brasileira. Elas foram elaboradas para desenvolver um trabalho que tenha uma base comum para o ensino da educação básica. Diante deste contexto, analise as sentenças a seguir:
I- Essas diretrizes curriculares não influenciam no trabalho em sala de aula, pois não apresentam objetivos importantes.
II- Esse documento tem como base uma reestruturação no currículo, orientando e organizando as propostas pedagógicas.
III- Essa mudança na educação alcançou apenas as esferas estadual e municipal.
IV- As Diretrizes Curriculares Nacionais têm como objetivo a qualidade na formação dos alunos para que recebam um ensino que corresponda à sua idade e seu nível de aprendizagem.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença I está correta.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	6.
	Os conhecimentos ensinados aos alunos devem auxiliar na formação de valores e atitudes dos educandos. Para isso, é necessário que os educandos compreendam quais as implicações desses saberes para sua vida. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O conhecimento sobre o funcionamento do próprio corpo permite ao aluno desenvolver atitudes de respeito e de cuidados com a saúde.
(    ) O conhecimento sobre o meio ambiente possibilita que o aluno reconheça a natureza como um elemento que auxilia na manutenção da vida, tanto do ser humano como dos demais seres vivos.
(    ) A escola deve retrabalhar algumas concepções trazidas pelos alunos, pois os conhecimentos aprendidos na família não devem ser considerados.
(    ) Por meio dos alunos, a escola tem acesso a muitas heranças culturais, que devem ser ouvidas, analisadas e respeitadas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	V - F - V - V.
	7.
	Os Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN - são documentos norteadores, que possibilitam ao professor criar a sua própria metodologia, respeitando a diversidade e o contexto no qual a criança está inserida. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Os documentos elaborados para nortear o trabalho do professor em sala de aula não possuem uma hierarquia para delinear a importância destes documentos.
	 b)
	Quando o professor elabora com os alunos um trabalho dinâmico e reflexivo, possibilita que eles adquiram uma bagagem de conhecimentos para sua vida.
	 c)
	Os Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN - são documentos individuais que não possuem nenhuma relação com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica - DCN.
	 d)
	Os PCN foram criados para orientar o professor a reformular suas metodologias, mas os conteúdos não se apresentam de forma contextualizada, nem interdisciplinar.
	8.
	O currículo de ciências deve ser elaborado de acordo com a realidade dos alunos e da comunidade. São várias as temáticas que o professor poderá utilizar para elaborar aulas motivadoras e dinâmicas. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Não há tantas possibilidades de trabalho para o professor, pois os temas são rígidos e as atividades já predeterminadas.
(    ) Os temas a serem trabalhadosdevem ser escolhidos de forma que atendam ao contexto da realidade da comunidade em geral, como, por exemplo, a cultura dos alunos.
(    ) O professor deve conhecer qual é o papel fundamental das ciências para elaborar práticas pedagógicas que sejam eficientes na resolução de problemas ambientais.
(    ) Trabalhar de forma interdisciplinar possibilita que as demais disciplinas possam contribuir com uma melhor aplicabilidade da ciência.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - V.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	V - F - F - V.
	9.
	A escola é uma instituição que, atualmente, precisa de reformulação na sua prática pedagógica. A escola não é um local onde a comunidade resolve seus problemas, mas é um dos elementos formadores da sociedade. Diante deste contexto, analise as sentenças a seguir:
I- A escola é um espaço de construção do saber, e sua prática deve ter uma ação intencional e planejada.
II- A escola não precisa mudar sua forma de ensinar, pois a clientela atendida não exige uma mudança no perfil.
III- Para o professor conseguir realizar atividades significativas na sala de aula, é necessário inserir o aluno na construção dessas atividades. 
IV- Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (1997), a criança deve ter acesso ao conhecimento para exercer seus direitos e usufruir de seus deveres.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1997.
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	10.
	Para que aconteça uma educação adequada e que atenda às necessidades dos alunos, é imprescindível o comprometimento ativo do professor no processo de ensino, pois muitos professores não se dão conta de seu importante papel na vida dos alunos. No entanto, uma das preocupações da educação é a construção do currículo sobre o que ensinar e quais práticas pedagógicas devem ser adotadas. Sobre como deve ser vista a construção do currículo, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Os conteúdos escolares não devem ser questionados, pois são conteúdos prontos que devem ser transmitidos aos alunos.
	 b)
	A concepção curricular deve estar voltada para a construção de um ambiente educativo engessado e que priorize a memorização.
	 c)
	A construção do currículo deve ter uma visão dinâmica e com práticas educativas, que priorizem a contextualização.
	 d)
	A construção do currículo sobre o que ensinar e como ensinar deve atender aos interesses sociais das classes dominantes.
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