Prova Psicologia do desenvolvimento e aprendizagem

Prévia do material em texto

O desenvolvimento do ser humano é um processo que ocorre durante todo o ciclo vital, ou seja, da concepção até a morte. Ao longo desse processo, mudanças são exigidas, havendo momentos em que são mais intensas e outros em que pouco ocorrem, dessa forma, o ser humano se desenvolve.
 
Nesse sentido, termos como: estirão do crescimento, puberdade e menarca são características de qual período do desenvolvimento humano? 
	A)
	Infância. 
	B)
	Recém-nascido.
	C)
	Adolescência. 
	D)
	Bebê. 
	Os estilos cognitivos influenciam o modo como as pessoas definem o que farão (tomada de decisões) e as estratégias usadas para chegar à solução de um problema (resolução de problemas). Os estilos cognitivos geralmente são apresentados em dimensões dicotômicas: Verbal X Imaginativo, Campo Independente X Campo Dependente, Holista X Serialista, Associação Remota X Diferenciação, Impulsividade de Resposta X Reflexividade, Concreto X Abstrato, Convergência de Pensamento X Divergência, etc.
 
Nesse sentido, associe os estilos cognitivos a suas características:
 
I – Impulsividade.
II – Reflexividade.
III – Holista.
IV – Serialista.
V – Convergência.
VI – Divergência.
 
( ) Pessoas com este estilo cognitivo detêm-se pouco em ponderação e organização prévia a uma resposta.
( ) Dão maior ênfase aos tópicos separados e a sequências lógicas, buscando, posteriormente, padrões e relações no processo para confirmar ou não suas hipóteses.
( ) Indivíduos que identificam-se com pensamento lógico e raciocínio. São hábeis em solucionar problemas que requerem uma resposta clara, convencional, a partir de informações fornecidas.
( ) Estilo cognitivo associado à criatividade, a respostas imaginativas, originais e fluentes.
( ) Pessoas cujos pensamentos são mais organizados, sequenciados e que fazem ponderação prévia a uma reposta.
( ) Dão mais ênfase ao contexto global desde o início de uma tarefa; preferem examinar uma grande quantidade de dados, buscando padrões e relações entre eles.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	A)
	I – IV – V – VI – II – III. 
	B)
	II – IV – V – I – VI – III.
	C)
	I – IV – VI – V – II – III. 
	D)
	III – I – IV – V – VI – II. 
	Sobre depressão na infância e adolescência, leia o texto que segue:
 
Historicamente e de forma romântica, a infância é vista como um período de grandes descobertas e, por consequência, de alegrias e encantamentos. A realidade, entretanto, se mostra, não raro, muita distinta. Embora, por muito tempo se tenha negado a possibilidade de crianças e mesmo pré-púberes sofrerem de quadros depressivos, os dados oriundos de estudos epidemiológicos e mesmo da casuística clínica, apontam para fatos de que a depressão e, inclusive, ideações e tentativas de suicídio são ocorrências mais comuns do que se podia até então imaginar.
 
(PETERSEN, C.S. et al. Terapias cognitivo-comportamentais para crianças e adolescentes: ciência e arte. Porto Alegre: Artmed, 2011 (adaptado)).
 
Nesse sentido, os fatores que podem desencadear um quadro depressivo são:altos níveis de estresse, dificuldades de comunicação familiar, atribuição de problemas e fracassos à própria pessoa, além: 
	A)
	do funcionamento endocrinológico.
	B)
	de furto de objetos
	C)
	da aceleração de batimentos cardíacos.  
	D)
	de altos índices de violência.. 
	A memória está diretamente relacionada com a definição de aprendizagem. Apesar da memória e a aprendizagem serem inseparáveis em termos operacionais, são processos básicos distintos. Pode-se definir memória como o processo de aquisição, decodificação, armazenamento e evocação de experiências. Nesse sentido, analise a seguinte asserção-razão sobre a relação memória e a aprendizagem:
 
Aprender implica em mudanças, que serão permanentes e somente observáveis.
 
PORQUE
 
Quando o indivíduo aprende manifesta a ação, a habilidade, a competência adquirida anteriormente, ou seja, ele se lembra do que fazer, de como proceder ou de que a informação é importante.
 
Sobre essas duas questões é correto afirmar que: 
	A)
	As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	B)
	A primeira é uma afirmativa verdadeira e a segunda, falsa.  
	C)
	A primeira é uma afirmativa falsa e a segunda, verdadeira. 
	D)
	As duas são verdadeiras, mas não estabelecem uma relação entre si. 
	Transtornos alimentares são mais comuns na adolescência do que na infância, pois é nessa fase que o peso se altera, tanto para cima quanto para baixo, do padrão esperado para a idade.
 
Nesse sentido, associe os transtornos alimentares de acordo com as características de cada um:
 
I – Obesidade.
II - Anorexia nervosa.
III – Bulimia.
 
( ) Preocupação exagerada em perder peso.
( ) Excesso de ingestão alimentar.
( ) Ingestão compulsiva de alimentos.
( ) Comportamentos de vômitos induzidos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
	A)
	II – I – III – III. 
	B)
	I – II – III – II. 
	C)
	I – II – II – III.
	D)
	II – III – II – III.
	A neurociência cognitiva é uma das linhas de trabalho na área da aprendizagem e do desenvolvimento. Essa subdisciplina tem a finalidade de estudar as relações entre o funcionamento do cérebro, principalmente as áreas corticais, e as capacidades cognitivas da: 
	A)
	atenção, percepção, pensamento, raciocínio, lógica, linguagem e criatividade.
	B)
	aprendizagem, memória e atenção. 
	C)
	aprendizagem, memória, atenção, percepção, pensamento e linguagem.  
	D)
	aprendizagem, pensamento e comportamento. 
	A questão fundamental dos estudos de Wallon é o estudo da consciência. Ele pesquisou o desenvolvimento humano sob a perspectiva do indivíduo completo (emoção, afeto e movimento), considerando as condições orgânicas e sociais que constituem a emergência das atividades em cada estágio.
 
Nesse sentido, associe os estágios de Wallon às suas características:
 
I - Estágio impulsivo-emocional.
II – Estágio sensório-motor e projetivo.
III – Estágio do personalismo.
IV – Estágio categorial.
V – Estágio da puberdade e adolescência.
 
( ) As atividades do indivíduo visam à exploração do corpo e de suas sensibilidades externas e internas.
( ) Exploração de si mesmo por meio de atividades de oposição ao outro (expulsão) e de sedução, de imitação.
( ) Exploração do espaço-físico, auxiliadas pela fala a qual acompanha os gestos.
( ) Exploração de si mesmo por meio de atividades de confronto, de autoafirmação, de questionamentos apoiando-se em grupos de pares e contrapondo-se aos valores.
( ) Diferenciação entre eu e o outro, exploração do mundo físico em atividades de agrupamento, de seriação, de classificação e de categorização em vários níveis de abstração.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	A)
	III – I – II – IV – V. 
	B)
	I – III – V – II – IV. 
	C)
	I – III – II – V – IV. 
	D)
	I – II – III – V – IV.
	A teoria do Modelo Bioecológico estabelece que o desenvolvimento humano está diretamente ligado às estabilidades e às mudanças que ocorrem nas características biopsicológicas do indivíduo durante seu curso de vida e ao longo de gerações. Nesse sentido, conceitua-se o ambiente ecológico como um conjunto de estruturas concêntricas, abarcadas progressivamente uma na outra, as quais influenciam o desenvolvimento humano.
 
Tendo como base o ambiente ecológico, associe os itens de acordo com o conceito de cada esquema de sistemas e assinale a alternativa correta:
 
I – Microssistema.
II – Mesossistema.
III – Exossistema.
IV – Macrossistema.
V – Cronossistema.
 
( ) Tempo e espaço.
( ) Pessoa.
( ) Família, escola, igreja.
( ) Políticas públicas, valores e crenças de uma cultura.
( ) Amigos da família, serviços de saúde da comunidade, vizinhos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
	A)
	II – V – I – III – IV.
	B)
	V – I – II – IV – III.
	C)
	I – II – V – III – IV. 
	D)
	V – I – III – II – IV.
	O termo aprendizagem é muito amplo e pode ter significados distintos em contextos e tarefas diferentes, no entanto, ao falar de aprendizagem háelementos em comum em sua conceituação.
 
Quais são esses elementos?
	A)
	Ao longo da nossa vida, a forma como aprendemos segue sem alterações, pois está ligada aos fatores psicobiológicos subjacentes.
	B)
	As formas de aprendizagem são sempre similares, sendo assim, as pessoas aprendem do mesmo modo. 
	C)
	Aprendizagem é um processo contínuo, produto da nossa experiência e implica em mudança. 
	D)
	Aprendizagem é um processo de memorização, produto da observação e implica em execução de tarefas.
	
Transtornos Globais do desenvolvimento se caracterizam por um comprometimento grave e global em três áreas do desenvolvimento: interação social, comunicação e padrões de comportamento. Nesse sentido, os transtornos globais do desenvolvimento referem-se ao:  
	A)
	Transtorno Gilles de la Tourette, Transtorno Bipolar, Transtorno de Personalidade. 
	B)
	Transtorno Obsessivo Compulsivo, Transtorno Desafiador Opositor, Depressão Infantil.
	C)
	Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, Transtorno de Conduta, Transtorno de Ansiedade Generalizada. 
	D)
	Transtorno Autista, Transtorno de Rett, Transtorno Desintegrativo da Infância, Transtorno de Asperger.  
	Os estudos de Piaget apontam para a adaptação ao ambiente. Para Piaget no decurso do relacionamento com o meio, a criança exibe, em algumas idades, estruturas ou organizações de ação e pensamento característicos, denominados estágios.
 
Nesse sentido, associe os estágios de Piaget às suas características:
 
I – Estágio sensório-motor.
II – Estágio pré-operatório.
III – Estágio operatório-concreto.
IV – Estágio das operações formais.
 
( ) Estágio em que a criança desenvolve noções de tempo, espaço, velocidade, ordem e casualidade.
( ) Predomina o desenvolvimento das percepções e dos movimentos.
( ) O organismo se torna estruturalmente capacitado para exercício de atividades psicológicas mais complexas, como a uso da linguagem articulada.
( ) O Adolescente é capaz de executar o “raciocínio hipotético-dedutivo”.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
	A)
	IV – I – II – III. 
	B)
	III – I – IV – II.
	C)
	III – II – IV – I.
	D)
	III – I – II – IV.