UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI - Prova Objetiva 2 - Dança

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02/10/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Disciplina: Teoria e Metodologia da Atividade Rítmica e Dança (19585)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:655899) ( peso.:1,50)
Prova: 23880395
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Nas regiões brasileiras, encontramos diversas danças que retratam a cultura do povo brasileiro. São danças típicas, como: chula, frevo, bumba m
 a) Danças de Salão.
 b) Danças Modernas.
 c) Danças Folclóricas.
 d) Danças de Rua.
2. Cada atividade rítmica ou expressiva desempenha uma função de acordo com suas especificidades. A mímica, por exemplo, é uma atividade de e
as crianças a usarem o corpo para se comunicar. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Percussão corporal.
II- Exercícios rítmicos.
III- Brincadeiras cantadas.
IV- Dança. 
( ) Atividade em que o corpo é usado como recurso sonoro. 
( ) Movimentos da expressividade humana. 
( ) Exercícios corporais acompanhados com sons e ritmos. 
( ) Brincadeiras em que as crianças cantam e realizam gestos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) IV - I - III - II.
 b) I - IV - II - III.
 c) III - II - IV - I.
 d) II - III - I - IV.
3. Através da dança escolar, contribuímos para o desenvolvimento das capacidades psicomotoras das crianças. São capacidades da psicomotricida
praxia global. Com relação à praxia global, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Coordenação da função motora fina que exige o controle visual para a manipulação de objetos.
 b) Sustentação do tônus dos músculos para a manutenção das posições das partes do corpo.
 c) Capacidade física de coordenação dos movimentos complexos e globais do corpo a partir da ação dos grupos musculares.
 d) Capacidade que caracteriza o tempo de realização do movimento como lento, rápido, sucessivo, simultâneo.
4. Avaliar a aprendizagem da dança na escola está relacionado a observar se o aluno se propõe a realizar os movimentos, se demonstra cooperaçã
aspectos, analise as sentenças a seguir:
I- Se o aluno demostra solidariedade e apresenta atitudes de respeito para com os colegas enquanto aprendem a dançar. 
II- Se executa a dança com rigor técnico e sem errar a sequência dos movimentos. 
III- Se demonstra colaboração com os colegas, com o intuito de promover a inclusão de todos. 
IV- Se procura experienciar os diversos estilos de dança, respeitando a diversidade cultural. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
5. Ao longo do crescimento infantil, ocorre um processo natural da percepção e definição do lado dominante do seu corpo. O lado predominante será
 a) Coordenação motora.
 b) Lateralidade.
 c) Equilíbrio.
 d) Esquema corporal.
6. As crianças, ao realizarem atividades rítmicas e de dança, desenvolvem a capacidade física que permite a sustentação do corpo em posições din
musculares para manter o corpo numa posição específica?
 a) Equilíbrio.
 b) Esquema corporal.
 c) Noção espaço/temporal.
 d) Lateralidade.
7. O ritmo é considerado um dos elementos básicos da estrutura musical. É criado e desenvolvido por influência cultural. Dependendo do ritmo da m
ritmos podem ser divididos em modalidades, de acordo com o país de origem. A partir disso, assinale a alternativa CORRETA que ilustra ritmos no
 a) Salsa e tango.
 b) Rock e swing.
 c) Samba e pagode.
 d) Bolero e valsa.
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8. Algumas danças são reconhecidas pelos instrumentos musicais que as acompanham, levando aos seus participantes a alegria e animação duran
pelas dançarinas da dança do ventre; são peças de metal que imitam o formato de castanholas. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I- Pandeiro.
II- Berimbau.
III- Chocalho.
IV- Tumbadoras. 
( ) Acompanha os movimentos expressivos das danças africanas. 
( ) Instrumento em forma esférica ou alongada que acompanha a dança indígena.
( ) Instrumento usado para fazer o acompanhamento musical da capoeira. 
( ) Instrumento popular e versátil que acompanha diferentes estilos musicais. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - IV - II - III.
 b) II - III - I - IV.
 c) III - II - IV - I.
 d) IV - III - II - I.
9. A aprendizagem da dança e de atividades rítmicas e expressivas acontece por meio de movimentos em que os alunos interagem entre si, dançan
favorecendo ou não o processo de ensino e aprendizagem e a inclusão e participação de todos os alunos. Partindo desse pressuposto, analise as
I- Observar se os alunos estão tendo as mesmas possibilidades de participação.
II- Evitar que apenas os mais habilidosos ocupem o espaço de dança, restringindo a participação dos demais. 
III- Restringir a participação de alunos com maior dificuldade em acompanhar os movimentos de dança propostos para a aula. 
IV- Incentivar o desenvolvimento das habilidades individuais, como fluidez de movimento, coordenação, ritmo etc. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
10.Nas vivências propiciadas no ambiente escolar, a criança, por meio das práticas corporais, produz conhecimentos mais complexos, isto é, possibi
desenvolvimento das práticas corporais na escola, pode-se desenvolver a dança e as atividades rítmicas. A respeito da dança e das atividades rít
( ) São exemplos de instrumentos de expressão corporal: a voz, o som, o ritmo, o movimento e o espaço. 
( ) A percussão corporal não é uma atividade rítmica.
( ) Especificamente, na música, o ritmo é determinado pela melodia, podendo ser lento, moderado ou acelerado.
( ) A dança pode possibilitar a inclusão na escola quando for desenvolvida, tendo como intuito a técnica e a aprendizagem mecânica. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) V - F - V - F.
 c) F - V - V - V.
 d) V - V - F - F.
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