ATIVIDADE RITMICA PROVA 2

UNIASSELVI

Felipe Strike

em 07/10/2020

Questões resolvidas

Avaliar a aprendizagem da dança na escola está relacionado a observar se o aluno se propõe a realizar os movimentos, se demonstra cooperação em grupo. Outros aspectos podem ser considerados para a avaliação dos alunos. Sobre esses aspectos, analise as sentenças a seguir:
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
I- Se o aluno demostra solidariedade e apresenta atitudes de respeito para com os colegas enquanto aprendem a dançar.
II- Se executa a dança com rigor técnico e sem errar a sequência dos movimentos.
III- Se demonstra colaboração com os colegas, com o intuito de promover a inclusão de todos.
IV- Se procura experienciar os diversos estilos de dança, respeitando a diversidade cultural.
a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
b) As sentenças I, II e III estão corretas.
c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
d) As sentenças II, III e IV estão corretas.

Há algum tempo, tem-se o conhecimento sobre os benefícios proporcionados pela prática da dança. Além dos benefícios físicos e motores, também aspectos psicológicos são afetados positivamente. Considerando os aspectos psicológicos, analise as seguintes sentenças:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Melhora da autoestima e da imagem corporal.
II- Motivação e autoconfiança frente ao cotidiano.
III- Melhor relacionamento interpessoal e equilíbrio emocional.
IV- Maior flexibilidade durante os exercícios de alongamento.
a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
d) As sentenças I, II e III estão corretas.

Através da dança escolar, contribuímos para o desenvolvimento das capacidades psicomotoras das crianças. São capacidades da psicomotricidade: esquema corporal, tonicidade, equilíbrio, lateralidade, organização espaço-temporal, praxia fina, praxia global.
Com relação à praxia global, assinale a alternativa CORRETA:
a) Capacidade que caracteriza o tempo de realização do movimento como lento, rápido, sucessivo, simultâneo.
b) Capacidade física de coordenação dos movimentos complexos e globais do corpo a partir da ação dos grupos musculares.
c) Sustentação do tônus dos músculos para a manutenção das posições das partes do corpo.
d) Coordenação da função motora fina que exige o controle visual para a manipulação de objetos.

Durante a realização da dança circular, as pessoas interagem entre si. Essa interação é possibilitada por meio de cooperação. Isto porque, para a operacionalização da dança circular, os participantes estão de mãos dadas. Diante dessa interação, desenvolve-se a expressão corporal de cada um. A respeito da expressão corporal, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Aborda elementos próprios das qualidades físicas, exceto força e equilíbrio.
( ) Permeia a consciência do próprio corpo.
( ) Capacidade de análise e desenvolvimento de memória.
( ) Desenvolve a socialização e traços de personalidade, como organização, disciplina, responsabilidade e coragem.
a) F - V - V - V.
b) F - F - V - V.
c) V - V - F - F.
d) V - V - F - V.

Na escola, podemos oportunizar aos alunos a experimentação das diferentes modalidades de danças brasileiras: samba, baião, valsa, quadrilha, catira, bumba meu boi, maracatu, xaxado etc.; danças urbanas: rap, funk, break, pagode, danças de salão; danças eruditas: clássicas, modernas contemporâneas, jazz; danças e coreografias associadas a manifestações musicais: blocos de afoxé, olodum, timbalada, trios elétricos, escolas de lengalengas; brincadeiras de roda, cirandas; escravos de Jó?. (BRASIL, 1997, p. 50). Associe os itens, utilizando o código a seguir:
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
I- Dança da improvisação.
II- Dança folclórica.
III- Dança de salão.
IV- Dança circular.
( ) Apresenta como principal característica a dança em pares.
( ) Permite que os participantes sejam criadores dos seus movimentos.
( ) Busca, através da dança, a socialização dos participantes nas grandes rodas.
( ) Visa resgatar as tradições e a cultura do povo.

A expressão corporal é um meio de linguagem manifestada por meio de movimentos, posições e atitudes dos indivíduos. Envolve a consciência que o indivíduo tem sobre o seu corpo. Mais especificamente, compreende a apreensão, a análise e a memorização das informações apresentadas.
Diante disso, analise as sentenças a seguir:
I- A expressão corporal aborda a linguagem lógica e amorosa.
II- A dança permite o desenvolvimento da criatividade por meio de movimentos livres e próprios.
III- A dança deve ser propiciada durante as práticas pedagógicas na escola somente em determinadas fases de maturação.
IV- A expressão corporal utiliza gestos, posturas e movimentos.
V- Com os aspectos que envolvem a dança, pode-se propiciar de uma forma lúdica e inclusiva o desenvolvimento infantil.
a) As sentenças II, III, IV e V estão corretas.
b) As sentenças I, III, IV e V estão corretas.
c) As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
d) As sentenças I, II, IV e V estão corretas.

Nas vivências propiciadas no ambiente escolar, a criança, por meio das práticas corporais, produz conhecimentos mais complexos, isto é, possibilitando o aprimoramento da criatividade e sensações diferentes. Entre os conteúdos que permitem o desenvolvimento das práticas corporais na escola, podemos desenvolver a dança e as atividades rítmicas. A respeito da dança e das atividades rítmicas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) São exemplos de instrumentos de expressão corporal: a voz, o som, o ritmo, o movimento e o espaço.
( ) A percussão corporal não é uma atividade rítmica.
( ) Especificamente, na música, o ritmo é determinado pela melodia, podendo ser lento, moderado ou acelerado.
( ) A dança pode possibilitar a inclusão na escola quando for desenvolvida, tendo como intuito a técnica e a aprendizagem mecânica.
a) V - F - V - V.
b) V - F - V - F.
c) F - V - V - V.
d) V - V - F - F.

Ao longo do crescimento infantil, ocorre um processo natural da percepção e definição do lado dominante do seu corpo. O lado predominante será aquele que apresenta maior força muscular, precisão e rapidez.
Este contexto refere-se à(ao):
a) Equilíbrio.
b) Coordenação motora.
c) Lateralidade.
d) Esquema corporal.

Na educação física, os conteúdos curriculares trazem abordagens sobre os aspectos conceituais, atitudinais e procedimentais, que determinam a intencionalidade de cada aprendizagem. Desta forma, nos Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1998), os conteúdos de educação física são apresentados em três blocos, divididos conforme suas especificidades. Sobre os conteúdos curriculares do bloco de atividades rítmicas e expressivas, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Dança.
( ) Esportes.
( ) Lutas.
( ) Brincadeiras cantadas.
a) V - V - F - F.
b) F - V - V - F.
c) F - F - V - V.
d) V - F - F - V.

Algumas danças são reconhecidas pelos instrumentos musicais que as acompanham, levando aos seus participantes a alegria e animação durante a realização dos passos dançantes. O snuj é um exemplo de um instrumento sonoro adotado pelas dançarinas da dança do ventre; são peças de madeira que imitam o formato de castanholas. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
I- Pandeiro.
II- Berimbau.
III- Chocalho.
IV- Tumbadoras.
( ) Acompanha os movimentos expressivos das danças africanas.
( ) Instrumento em forma esférica ou alongada que acompanha a dança indígena.
( ) Instrumento usado para fazer o acompanhamento musical da capoeira.
( ) Instrumento popular e versátil que acompanha diferentes estilos musicais.

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Avaliar a aprendizagem da dança na escola está relacionado a observar se o aluno se propõe a realizar os movimentos, se demonstra cooperação em grupo. Outros aspectos podem ser considerados para a avaliação dos alunos. Sobre esses aspectos, analise as sentenças a seguir:
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
I- Se o aluno demostra solidariedade e apresenta atitudes de respeito para com os colegas enquanto aprendem a dançar.
II- Se executa a dança com rigor técnico e sem errar a sequência dos movimentos.
III- Se demonstra colaboração com os colegas, com o intuito de promover a inclusão de todos.
IV- Se procura experienciar os diversos estilos de dança, respeitando a diversidade cultural.
a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
b) As sentenças I, II e III estão corretas.
c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
d) As sentenças II, III e IV estão corretas.

Há algum tempo, tem-se o conhecimento sobre os benefícios proporcionados pela prática da dança. Além dos benefícios físicos e motores, também aspectos psicológicos são afetados positivamente. Considerando os aspectos psicológicos, analise as seguintes sentenças:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Melhora da autoestima e da imagem corporal.
II- Motivação e autoconfiança frente ao cotidiano.
III- Melhor relacionamento interpessoal e equilíbrio emocional.
IV- Maior flexibilidade durante os exercícios de alongamento.
a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
d) As sentenças I, II e III estão corretas.

Através da dança escolar, contribuímos para o desenvolvimento das capacidades psicomotoras das crianças. São capacidades da psicomotricidade: esquema corporal, tonicidade, equilíbrio, lateralidade, organização espaço-temporal, praxia fina, praxia global.
Com relação à praxia global, assinale a alternativa CORRETA:
a) Capacidade que caracteriza o tempo de realização do movimento como lento, rápido, sucessivo, simultâneo.
b) Capacidade física de coordenação dos movimentos complexos e globais do corpo a partir da ação dos grupos musculares.
c) Sustentação do tônus dos músculos para a manutenção das posições das partes do corpo.
d) Coordenação da função motora fina que exige o controle visual para a manipulação de objetos.

Durante a realização da dança circular, as pessoas interagem entre si. Essa interação é possibilitada por meio de cooperação. Isto porque, para a operacionalização da dança circular, os participantes estão de mãos dadas. Diante dessa interação, desenvolve-se a expressão corporal de cada um. A respeito da expressão corporal, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Aborda elementos próprios das qualidades físicas, exceto força e equilíbrio.
( ) Permeia a consciência do próprio corpo.
( ) Capacidade de análise e desenvolvimento de memória.
( ) Desenvolve a socialização e traços de personalidade, como organização, disciplina, responsabilidade e coragem.
a) F - V - V - V.
b) F - F - V - V.
c) V - V - F - F.
d) V - V - F - V.

Na escola, podemos oportunizar aos alunos a experimentação das diferentes modalidades de danças brasileiras: samba, baião, valsa, quadrilha, catira, bumba meu boi, maracatu, xaxado etc.; danças urbanas: rap, funk, break, pagode, danças de salão; danças eruditas: clássicas, modernas contemporâneas, jazz; danças e coreografias associadas a manifestações musicais: blocos de afoxé, olodum, timbalada, trios elétricos, escolas de lengalengas; brincadeiras de roda, cirandas; escravos de Jó?. (BRASIL, 1997, p. 50). Associe os itens, utilizando o código a seguir:
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
I- Dança da improvisação.
II- Dança folclórica.
III- Dança de salão.
IV- Dança circular.
( ) Apresenta como principal característica a dança em pares.
( ) Permite que os participantes sejam criadores dos seus movimentos.
( ) Busca, através da dança, a socialização dos participantes nas grandes rodas.
( ) Visa resgatar as tradições e a cultura do povo.

A expressão corporal é um meio de linguagem manifestada por meio de movimentos, posições e atitudes dos indivíduos. Envolve a consciência que o indivíduo tem sobre o seu corpo. Mais especificamente, compreende a apreensão, a análise e a memorização das informações apresentadas.
Diante disso, analise as sentenças a seguir:
I- A expressão corporal aborda a linguagem lógica e amorosa.
II- A dança permite o desenvolvimento da criatividade por meio de movimentos livres e próprios.
III- A dança deve ser propiciada durante as práticas pedagógicas na escola somente em determinadas fases de maturação.
IV- A expressão corporal utiliza gestos, posturas e movimentos.
V- Com os aspectos que envolvem a dança, pode-se propiciar de uma forma lúdica e inclusiva o desenvolvimento infantil.
a) As sentenças II, III, IV e V estão corretas.
b) As sentenças I, III, IV e V estão corretas.
c) As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
d) As sentenças I, II, IV e V estão corretas.

Nas vivências propiciadas no ambiente escolar, a criança, por meio das práticas corporais, produz conhecimentos mais complexos, isto é, possibilitando o aprimoramento da criatividade e sensações diferentes. Entre os conteúdos que permitem o desenvolvimento das práticas corporais na escola, podemos desenvolver a dança e as atividades rítmicas. A respeito da dança e das atividades rítmicas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) São exemplos de instrumentos de expressão corporal: a voz, o som, o ritmo, o movimento e o espaço.
( ) A percussão corporal não é uma atividade rítmica.
( ) Especificamente, na música, o ritmo é determinado pela melodia, podendo ser lento, moderado ou acelerado.
( ) A dança pode possibilitar a inclusão na escola quando for desenvolvida, tendo como intuito a técnica e a aprendizagem mecânica.
a) V - F - V - V.
b) V - F - V - F.
c) F - V - V - V.
d) V - V - F - F.

Ao longo do crescimento infantil, ocorre um processo natural da percepção e definição do lado dominante do seu corpo. O lado predominante será aquele que apresenta maior força muscular, precisão e rapidez.
Este contexto refere-se à(ao):
a) Equilíbrio.
b) Coordenação motora.
c) Lateralidade.
d) Esquema corporal.

Na educação física, os conteúdos curriculares trazem abordagens sobre os aspectos conceituais, atitudinais e procedimentais, que determinam a intencionalidade de cada aprendizagem. Desta forma, nos Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1998), os conteúdos de educação física são apresentados em três blocos, divididos conforme suas especificidades. Sobre os conteúdos curriculares do bloco de atividades rítmicas e expressivas, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Dança.
( ) Esportes.
( ) Lutas.
( ) Brincadeiras cantadas.
a) V - V - F - F.
b) F - V - V - F.
c) F - F - V - V.
d) V - F - F - V.

Algumas danças são reconhecidas pelos instrumentos musicais que as acompanham, levando aos seus participantes a alegria e animação durante a realização dos passos dançantes. O snuj é um exemplo de um instrumento sonoro adotado pelas dançarinas da dança do ventre; são peças de madeira que imitam o formato de castanholas. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
I- Pandeiro.
II- Berimbau.
III- Chocalho.
IV- Tumbadoras.
( ) Acompanha os movimentos expressivos das danças africanas.
( ) Instrumento em forma esférica ou alongada que acompanha a dança indígena.
( ) Instrumento usado para fazer o acompanhamento musical da capoeira.
( ) Instrumento popular e versátil que acompanha diferentes estilos musicais.