ATIVIDADE RITMICA PROVA 2

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Disciplina: Teoria e Metodologia da Atividade Rítmica e Dança (19585)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:655899) ( peso.:1,50)
Prova: 23782317
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Avaliar a aprendizagem da dança na escola está relacionado a observar se o aluno se propõe a realizar os movimentos, se demonstra cooperaçã
grupo. Outros aspectos podem ser considerados para a avaliação dos alunos. Sobre esses aspectos, analise as sentenças a seguir:
I- Se o aluno demostra solidariedade e apresenta atitudes de respeito para com os colegas enquanto aprendem a dançar. 
II- Se executa a dança com rigor técnico e sem errar a sequência dos movimentos. 
III- Se demonstra colaboração com os colegas, com o intuito de promover a inclusão de todos. 
IV- Se procura experienciar os diversos estilos de dança, respeitando a diversidade cultural. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
2. Há algum tempo, tem-se o conhecimento sobre os benefícios proporcionados pela prática da dança. Além dos benefícios físicos e motores, també
aspectos psicológicos são afetados positivamente. Considerando os aspectos psicológicos, analise as seguintes sentenças: 
I- Melhora da autoestima e da imagem corporal. 
II- Motivação e autoconfiança frente ao cotidiano. 
III- Melhor relacionamento interpessoal e equilíbrio emocional. 
IV- Maior flexibilidade durante os exercícios de alongamento.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
3. Através da dança escolar, contribuímos para o desenvolvimento das capacidades psicomotoras das crianças. São capacidades da psicomotricida
esquema corporal, tonicidade, equilíbrio, lateralidade, organização espaço-temporal, praxia fina, praxia global. Com relação à praxia global, assin
alternativa CORRETA:
 a) Capacidade que caracteriza o tempo de realização do movimento como lento, rápido, sucessivo, simultâneo.
 b) Sustentação do tônus dos músculos para a manutenção das posições das partes do corpo.
 c) Coordenação da função motora fina que exige o controle visual para a manipulação de objetos.
 d) Capacidade física de coordenação dos movimentos complexos e globais do corpo a partir da ação dos grupos musculares.
4. Durante a realização da dança circular, as pessoas interagem entre si. Essa interação é possibilitada por meio de cooperação. Isto porque, para a
operacionalização da dança circular, os participantes estão de mãos dadas. Diante dessa interação, desenvolve-se a expressão corporal de cada
respeito da expressão corporal, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Aborda elementos próprios das qualidades físicas, exceto força e equilíbrio.
( ) Permeia a consciência do próprio corpo. 
( ) Capacidade de análise e desenvolvimento de memória.
( ) Desenvolve a socialização e traços de personalidade, como organização, disciplina, responsabilidade e coragem.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - V.
 b) F - F - V - V.
 c) V - V - F - F.
 d) V - V - F - V.
5. Na escola, podemos oportunizar aos alunos a experimentação das diferentes modalidades de danças brasileiras: ?samba, baião, valsa, quadrilha
catira, bumba meu boi, maracatu, xaxado etc.; danças urbanas: rap, funk, break, pagode, danças de salão; danças eruditas: clássicas, modernas
contemporâneas, jazz; danças e coreografias associadas a manifestações musicais: blocos de afoxé, olodum, timbalada, trios elétricos, escolas d
lengalengas; brincadeiras de roda, cirandas; escravos de Jó?. (BRASIL, 1997, p. 50). Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Dança da improvisação.
II- Dança folclórica.
III- Dança de salão. 
IV- Dança circular.
( ) Apresenta como principal característica a dança em pares. 
( ) Permite que os participantes sejam criadores dos seus movimentos. 
( ) Busca, através da dança, a socialização dos participantes nas grandes rodas.
( ) Visa resgatar as tradições e a cultura do povo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Educação física / Secretaria de Educação Fundamen
Brasília: MEC/SEF, 1997.
 a) III - II - I - IV.
 b) II - IV - III - I.
 c) I - II - IV - III.
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 d) III - I - IV - II.
6. A expressão corporal é um meio de linguagem manifestada por meio de movimentos, posições e atitudes dos indivíduos. Envolve a consciência c
o indivíduo tem sobre o seu corpo. Mais especificamente, compreende a apreensão, a análise e a memorização das informações apresentadas p
Diante disso, analise as sentenças a seguir:
I- A expressão corporal aborda a linguagem lógica e amorosa.
II- A dança permite o desenvolvimento da criatividade por meio de movimentos livres e próprios.
III- A dança deve ser propiciada durante as práticas pedagógicas na escola somente em determinadas fases de maturação.
IV- A expressão corporal utiliza gestos, posturas e movimentos.
V- Com os aspectos que envolvem a dança, pode-se propiciar de uma forma lúdica e inclusiva o desenvolvimento infantil.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III, IV e V estão corretas.
 b) As sentenças I, III, IV e V estão corretas.
 c) As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II, IV e V estão corretas.
7. Nas vivências propiciadas no ambiente escolar, a criança, por meio das práticas corporais, produz conhecimentos mais complexos, isto é, possibi
aprimoramento da criatividade e sensações diferentes. Entre os conteúdos que permitem o desenvolvimento das práticas corporais na escola, po
desenvolver a dança e as atividades rítmicas. A respeito da dança e das atividades rítmicas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para
( ) São exemplos de instrumentos de expressão corporal: a voz, o som, o ritmo, o movimento e o espaço. 
( ) A percussão corporal não é uma atividade rítmica.
( ) Especificamente, na música, o ritmo é determinado pela melodia, podendo ser lento, moderado ou acelerado.
( ) A dança pode possibilitar a inclusão na escola quando for desenvolvida, tendo como intuito a técnica e a aprendizagem mecânica. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) V - F - V - F.
 c) F - V - V - V.
 d) V - V - F - F.
8. Ao longo do crescimento infantil, ocorre um processo natural da percepção e definição do lado dominante do seu corpo. O lado predominante ser
que apresenta maior força muscular, precisão e rapidez. Este contexto refere-se à(ao):
 a) Esquema corporal.
 b) Equilíbrio.
 c) Coordenação motora.
 d) Lateralidade.
9. Na educação física, os conteúdos curriculares trazem abordagens sobre os aspectos conceituais,atitudinais e procedimentais, que determinam a
intencionalidade de cada aprendizagem. Desta forma, nos Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1998), os conteúdos de educação física s
apresentados em três blocos, divididos conforme suas especificidades. Sobre os conteúdos curriculares do bloco de atividades rítmicas e express
classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
( ) Dança.
( ) Esportes.
( ) Lutas.
( ) Brincadeiras cantadas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Educação Física. Brasília: MEC / SEF, 1998.
 a) V - F - F - V.
 b) V - V - F - F.
 c) F - V - V - F.
 d) F - F - V - V.
10.Algumas danças são reconhecidas pelos instrumentos musicais que as acompanham, levando aos seus participantes a alegria e animação duran
realização dos passos dançantes. O snuj é um exemplo de um instrumento sonoro adotado pelas dançarinas da dança do ventre; são peças de m
imitam o formato de castanholas. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I- Pandeiro.
II- Berimbau.
III- Chocalho.
IV- Tumbadoras. 
( ) Acompanha os movimentos expressivos das danças africanas. 
( ) Instrumento em forma esférica ou alongada que acompanha a dança indígena.
( ) Instrumento usado para fazer o acompanhamento musical da capoeira. 
( ) Instrumento popular e versátil que acompanha diferentes estilos musicais. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - III - I - IV.
 b) III - II - IV - I.
 c) I - IV - II - III.
 d) IV - III - II - I.
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