Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
10/2/2020 Estácio: Alunos https://simulado.estacio.br/alunos/?user_cod=2458248&matr_integracao=201908142596 1/5 Leia a definição abaixo de DIEZ-GARCIA (2017) e depois assinale a alternativa correta: Procedimentos relacionados às práticas alimentares de grupos humanos (o que se come, quanto, como, quando, onde e com quem se come; a seleção de alimentos e os aspectos referentes ao preparo da comida) associados a atributos socioculturais, ou seja, aos aspectos subjetivos individuais e coletivos relacionados ao comer e à comida (alimentos e preparações apropriadas para situações diversas, escolhas alimentares, combinação de alimentos, comida desejada e apreciada, valores atribuídos a alimentos e preparações e aquilo que pensamos que comemos ou que gostaríamos de ter comido). Um dos objetivos de estudar o comportamento alimentar humano é compreender quais fatores determinantes exercem maior influência na vida do indivíduo, aumentando a adesão ao plano alimentar. Um dos modelos que podem ser utilizados é o Modelo transteórico do comportamento alimentar. O modelo se caracteriza por cinco estágios, que retratam a motivação do indivíduo em modificar seu comportamento. Nesse contexto, assinale a opção que possui as características do indivíduo que se encontra no estágio de contemplação: EDUCAÇÃO ALIMENTAR E NUTRICIONAL Lupa Calc. SDE4471_A1_201908142596_V3 Aluno: DALILA SOUZA BESSA Matr.: 201908142596 Disc.: EDUC. ALIMENT. NUTRI 2020.2 - F (G) / EX Prezado (a) Aluno(a), Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha. Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 1. Corresponde à definição de multidimensionalidade da alimentação. Corresponde à definição de componente cognitivo. Corresponde à definição de componente situacional. Corresponde à definição de comportamento alimentar. Corresponde à definição de modelo transteórico. Explicação: O comportamento alimentar ocupa atualmente um papel central na prevenção e no tratamento de doenças. A alimentação durante a infância, ao mesmo tempo em que é importante para o crescimento e desenvolvimento, pode também representar um dos principais fatores de prevenção de algumas doenças na fase adulta. A família, os fatores sociais e os ambientais podem influenciar o padrão alimentar das crianças. 2. O indivíduo no estágio de contemplação ainda não possui a intenção de realizar mudanças nos próximos seis meses. Muitas vezes, reconhece que suas práticas alimentares são inadequadas, mas não está disposto a modificar sua javascript:voltar(); javascript:voltar(); javascript:diminui(); javascript:aumenta(); javascript:calculadora_on(); 10/2/2020 Estácio: Alunos https://simulado.estacio.br/alunos/?user_cod=2458248&matr_integracao=201908142596 2/5 Sobre a formação do comportamento alimentar NÃO É correto afirmar que: O modelo transteórico se caracteriza por cinco estágios, que retratam a motivação do indivíduo em modificar seu comportamento, exceto: alimentação. O indivíduo encontra-se desmotivado e tende a apresentar mais resistência para seguir orientações nutricionais. O indivíduo no estágio de contemplação coloca em prática o plano de ação previsto para modificar sua alimentação e supera, de alguma forma, as barreiras antes percebidas em um período recente. O indivíduo no estágio de contemplação possui a intenção de realizar mudanças nos próximos seis meses. O indivíduo está decidido a mudar seu comportamento, mas sem um comprometimento decisivo. São reconhecidos os possíveis benefícios decorrentes de uma mudança alimentar, mas diversas barreiras são percebidas, como a falta de tempo, o sabor, o preço dos alimentos, a falta de habilidades na cozinha etc. O indivíduo no estágio de contemplação possui a intenção de realizar mudanças no próximo mês. Muitas vezes, o indivíduo prevê um plano de ação, como começar uma dieta de emagrecimento, mas as mudanças ainda são pequenas e inconsistentes. O indivíduo no estágio de contemplação consegue manter as mudanças de comportamento alimentar por pelo menos seis meses, adotando uma alimentação saudável como hábito. Explicação: O modelo transteórico do comportamento alimentar se caracteriza por cinco estágios, que retratam a motivação do indivíduo em modificar seu comportamento: O indivíduo no estágio de pré-contemplação ainda não possui a intenção de realizar mudanças nos próximos seis meses. Muitas vezes, reconhece que suas práticas alimentares são inadequadas, mas não está disposto a modificar sua alimentação. O indivíduo encontra-se desmotivado e tende a apresentar mais resistência para seguir orientações nutricionais. O indivíduo no estágio de contemplação possui a intenção de realizar mudanças nos próximos seis meses. O indivíduo está decidido a mudar seu comportamento, mas sem um comprometimento decisivo. São reconhecidos os possíveis benefícios decorrentes de uma mudança alimentar, mas diversas barreiras são percebidas, como a falta de tempo, o sabor, o preço dos alimentos, a falta de habilidades na cozinha etc. O indivíduo no estágio de preparação (tomada de decição) possui a intenção de realizar mudanças no próximo mês. Muitas vezes, o indivíduo prevê um plano de ação, como começar uma dieta de emagrecimento, mas as mudanças ainda são pequenas e inconsistentes. O indivíduo no estágio de ação coloca em prática o plano de ação previsto para modificar sua alimentação e supera, de alguma forma, as barreiras antes percebidas em um período recente. O indivíduo no estágio de manutenção consegue manter as mudanças de comportamento alimentar por pelo menos seis meses, adotando uma alimentação saudável como hábito. 3. Comer abrange a seleção, as escolhas, ocasiões e rituais. Integra também a sociabilidade, ideias e significados, ou seja, interpretações de experiências e situações individuais. Comer não representa unicamente a ingestão de nutrientes e energia para a manutenção do funcionamento orgânico. O comportamento alimentar é reflexo de fatores determinantes internos e externos ao indivíduo e possui suas bases fixadas durante a infância, a partir do que é transmitido pela família, sendo sustentado pela tradição: crenças, valores, tabus. O comportamento alimentar humano é determinado durante o processo de envelhecimento levando, sempre, em consideração, as tradições. O comportamento alimentar humano reflete a influência mútua entre o estado fisiológico, psicológico e as condições ambientais do indivíduo. Explicação: O comportamento alimentar possui suas bases fixadas durante a infância, a partir do que é transmitido pela família, sendo sustentado pela tradição: crenças, valores, tabus. A alimentação durante a infância, ao mesmo tempo em que é importante para o crescimento e desenvolvimento, pode também representar um dos principais fatores de prevenção de algumas doenças na fase adulta. A família, os fatores sociais e os ambientais podem influenciar o padrão alimentar das crianças. 4. Pré-comtemplação Comtemplação Funcional Ação 10/2/2020 Estácio: Alunos https://simulado.estacio.br/alunos/?user_cod=2458248&matr_integracao=201908142596 3/5 Sobre o comportamento alimentar, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. (__) O componente cognitivo engloba o conhecimento popular e o conhecimento científico sobre alimentos e nutrição. (__) Os processos comuns de aprendizagem do comportamento alimentar, como o condicionamento e a imitação, dependem do conhecimento científico do indivíduo sobre a alimentação. (__) Os apoios estruturais, como acesso e disponibilidade do alimento, não interferem no comportamento alimentar dos indivíduos. (__) O componente afetivo corresponde ao que sentimos sobre os alimentos,expresso em nossas atitudes e práticas alimentares Preparação Explicação: Estágios Características do indivíduo Pré‑contemplação Não há intenção de realizar mudanças nos próximos seis meses. Muitas vezes, reconhece que suas práticas alimentares são inadequadas, mas não está disposto a modificar sua alimentação. O indivíduo encontra-se desmotivado e tende a apresentar mais resistência para seguir orientações nutricionais. Contemplação Existe uma intenção de realizar mudanças nos próximos seis meses. O indivíduo está decidido a mudar seu comportamento, mas sem um comprometimento decisivo. São reconhecidos os possíveis benefícios decorrentes de uma mudança alimentar, mas diversas barreiras são percebidas, como a falta de tempo, o sabor, o preço dos alimentos, a falta de habilidades na cozinha etc. Preparação (ou decisão) Existe uma intenção de realizar mudanças no próximo mês. Muitas vezes, o indivíduo prevê um plano de ação, como começar uma dieta de emagrecimento, mas as mudanças ainda são pequenas e inconsistentes. Ação Há um envolvimento ativo na mudança de comportamento há menos de seis meses. O indivíduo colocou em prática o plano de ação previsto para modificar sua alimentação e superou, de alguma forma, as barreiras antes percebidas em um período recente. 5. V, F, F, F F, V, V, F V, F, F, V V, V, F, F F, V, F, V 10/2/2020 Estácio: Alunos https://simulado.estacio.br/alunos/?user_cod=2458248&matr_integracao=201908142596 4/5 De acordo com Boog (2004), para que a orientação nutricional seja transformada em uma prática eficaz de educação alimentar e nutricional, é necessário que haja a implantação de algumas medidas, exceto: A relação do homem com o alimento, os significados a ele atribuídos e os aspectos afetivos e de identidade possibilitam estudos antropológicos para que se possa entender a evolução da sociedade. O significado de alimentação saudável na sociedade contemporânea é extremamente complexo, pois o comer envolve vários aspectos, COM EXCEÇÃO DE: Explicação: Esta alternativa É FALSA pois, os processos comuns de aprendizagem do comportamento alimentar, como o condicionamento e a imitação, NÃO dependem do conhecimento científico do indivíduo sobre a alimentação. Está alternativa é FALSA pois, os apoios estruturais, como acesso e disponibilidade do alimento, INTERFEREM no comportamento alimentar dos indivíduos. 6. O profissional responsável pela ação seja reconhecido como uma autoridade cuja orientação deve ser seguida Criar novos sentidos e significados para o ato de comer Aproximar-se de suas raízes sociais e antropológicas Não desconsiderar os significados dos alimentos na esfera afetiva, psicológica e social A relação profissional/paciente seja um espaço de dialogicidade e alteridade (reconhecimento das subjetividades do outro) Explicação: O profissional responsável pela ação não deve ser reconhecido como uma autoridade cuja orientação deve ser seguida, e sim como um facilitador para a mudança do comportamento alimentar. Deverá ter empatia e compreensão quanto aos fatores determinantes do comportamento alimentar do indivíduo. 7. Afetividade e prazer. Preferências e gostos. Apenas necessidades fisiológicas. Aprendizagens e saberes. Sobrevivência e sociabilidade. Explicação: O significado da alimentação é multidimensional indo muito além das necessidades fisiológicas. javascript:abre_colabore('34680','206247392','4119149755'); 10/2/2020 Estácio: Alunos https://simulado.estacio.br/alunos/?user_cod=2458248&matr_integracao=201908142596 5/5 Não Respondida Não Gravada Gravada Exercício inciado em 24/09/2020 14:05:29.
Compartilhar