Plano de Ensino - Politicas Sociais Familia Crianca e Adolescente

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PLANO DE ENSINO 
 
NÍVEL Graduação 
DISCIPLINA Políticas Sociais – Família, Criança e Adolescente 
PROFESSOR Jean Moller 
CARGA HORÁRIA 100 horas 
 
EMENTA 
Família: a relação entre o público e o privado. Relações de gênero e gerações. A construção de 
identidade dos sujeitos sociais nas relações de classe, etnia, gênero e gerações. Pressupostos 
teóricos para o trabalho com família e segmentos sociais vulneráveis. A concepção da doutrina de 
proteção integral à criança e ao adolescente numa perspectiva histórica e contemporânea. O 
Estatuto da criança e do adolescente e seu aparato legal-institucional. O idoso e a construção de sua 
cidadania. A Política Nacional do Idoso. Os Conselhos Municipais do Idoso – Constituição, 
operacionalização, prática do assistente social junto a crianças, adolescentes e idosos. Abordar o 
sistema de proteção ao Idoso no Brasil. 
 
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES 
Competências: 
• Compreensão do significado social da profissão e de seu desenvolvimento sócio histórico, 
nos cenários internacionais e nacionais, desvelando as possibilidades de ação contidas na 
realidade; 
• Identificação das demandas presentes na sociedade, visando a formular respostas 
profissionais para o enfrentamento da questão social; 
Habilidades: 
• Elaborar, executar, coordenar e avaliar planos, programas, projetos e serviços sociais do 
âmbito de atuação do Serviço Social com a participação da sociedade civil; 
• Intermediar a participação dos usuários do Serviço Social nas decisões de 
encaminhamentos das problemáticas que lhes envolvem; 
• Realizar pesquisas que subsidiem a formulação de políticas e ações profissionais; 
• Atuar nas relações sociais a partir da análise e construção histórica da realidade com vistas 
a atuação interdisciplinar; 
• Prestar assessoria e consultoria a órgãos da administração pública, empresas privadas e 
movimentos sociais em matéria relacionada às políticas sociais e à garantia dos direitos 
civis, políticos e sociais da coletividade; 
• Orientar a população na identificação de recursos, órgãos e instituições no atendimento e 
defesa de seus direitos; 
• Realizar visitas, perícias técnicas, laudos, informações e pareceres sobre matéria de Serviço 
Social; 
• Planejar, executar e implementar políticas sociais de acordo com as demandas locais 
oriundas da administração pública direta ou indireta, empresas, entidades e organizações 
populares; 
• Prestar assessoria e consultoria a órgãos da administração pública, empresas privadas e 
movimentos sociais em matéria do Serviço Social relacionada às políticas sociais, no 
exercício e na defesa dos direitos civis, políticos e sociais da coletividade; 
• Desenvolver a capacidade de atuação nos diferentes espaços sócio ocupacionais, com vistas 
à atuação em equipe multidisciplinar e interdisciplinar em atenção às demandas expressas 
pelos usuários; 
• Realizar estudos socioeconômicos com os usuários para fins de benefícios e serviços sociais 
junto a órgãos da administração pública, direta ou indireta, empresa privadas e outras 
entidades; 
 
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 
O início da disciplina está associado ao resgate da história social da criança no Brasil, do 
período Colonial à década de 1970. 
A partir da década de 1980: a luta da sociedade civil em prol dos direitos da criança e do 
adolescente passa a ser o objetivo estudado. 
Uma vez que a história da década de 1980 e seus movimentos constitucionalistas foram 
amplamente estudados podemos perceber que a lei culmina com a consolidação do Estatuto da 
Criança e do Adolescente, uma lei específica na área da infância e da adolescência que trata uma 
nova perspectiva para se tratar crianças e adolescentes no Brasil – a Doutrina da Proteção Integral. 
Para viabilizar aplicação da legislação foi criado o Sistema de Garantia dos Direitos da Criança 
e do Adolescente e esse passa a ser o objetivo dos estudos da disciplina. 
A política de atendimento da criança e do adolescente e os Conselhos de Direitos precisa ser 
amplamente estudada para que se possa compreender a aplicação da política pública específica. 
Uma reflexão mais abrangente, que permite verificar as interfaces da questão social na área 
da criança e do adolescente também é alvo dos estudos na disciplina. 
A Política Nacional de Atendimento da Criança e do Adolescente finaliza o conteúdo 
programático. 
 
RELAÇÃO DOS TEMAS DAS VIDEOAULAS 
0 Apresentação da disciplina - Políticas Sociais - Família, Criança e Adolescente 
1 História Social da Criança no Brasil: do período colonial à década de 1970 
2 A luta da sociedade civil em prol dos direitos da criança e do adolescente 
3 O Estatuto da Criança e do Adolescente 
4 Sistema de Garantias dos Direitos da Criança e do Adolescente 
5 A política de atendimento da criança e do adolescente 
6 Manifestações da violência contra a criança e o adolescente 
7 Política Nacional de Atendimento da Criança e do Adolescente 
8 Apresentação da disciplina - Políticas Sociais - Família, Criança e Adolescente 
 
TEMAS AULAS DE REVISÃO 
1 Revisão 01 - Políticas Sociais - Família, Criança e Adolescente 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
ACOSTA, AR e VITALE, M.A.F. Família, Redes, Laços e Políticas. 4.ed. São Paulo: Cortez e IEE/PUC-SP, 
2008. 
 
ROSA, Lucia. Transtorno Mental e o Cuidado na Família. São Paulo: Cortez, 2003. 
 
SALES, M.A., MATOS, M.C. E LEAL, C. (orgs). Política Social, família e juventude: uma questão de 
direitos. 2.ed. São Paulo: Cortez e UERJ, 2006. 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
BOCCHI, Olsen Henrique. O terceiro setor: uma visão estratégica para projetos de interesse público. 
Curitiba: InterSaberes, 2013. Disponível em: 
https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/6140/pdf 
 
CERNEVY, Ceneide Maria de Oliveira (or.). Família e Ciclo Vital: nossa realidade em pesquisa. 2ª ed. 
São Paulo: Casa do Psicólogo, 2009. Disponível em: 
https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/1923/pdf 
 
KOLLER, Silvia Helena; LIBÓRIO, Renata Maria Coimbra (orgs). Adolescência e juventude: risco e 
proteção na realidade brasileira. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2009. Disponível em: 
https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/38490/pdf 
 
MONDAINI, Marco. Direitos e Migrações Forçadas: introdução ao direito migratório e ao direito 
dos refugiados no Brasil e no mundo. Porto Alegre: Editora Universitária da PUCRS, 2019. Disponível 
em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/173089/epub 
 
SCHEUNEMANN, Arno Vorpagel; RHEINHEIMER, Ivone. Administração do terceiro setor. Curitiba: 
InterSaberes, 2013. Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/9991/pdf 
 
METODOLOGIA 
A Metodologia de ensino da FAEL consiste em um conjunto de ações e estratégias desenvolvidas no 
curso, visando alcançar competências e habilidades a partir da abordagem do conteúdo proposto. A 
metodologia da FAEL é composta por: 
• Videoaulas 
• Aulas de Revisão 
• Autoestudo 
• Interatividade 
• Momentos presenciais 
• Ambiente virtual de aprendizagem 
• Avaliações 
• Exercícios 
• Programa de Competências e Habilidades 
 
AVALIAÇÃO 
O processo avaliativo para os Acadêmicos será composto por: 
Avaliação Discursiva online – 3,5 
Avaliação Objetiva presencial – 4,5 
Programa de Habilidades e Competências – 1,0 
Exercício do Conhecimento – 1,0 
 
10,0 
https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/6140/pdf
https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/1923/pdf
https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/38490/pdf
https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/173089/epub
https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/9991/pdf
OBS: Os alunos “Calouros”, matriculados no primeiro ano do curso (exceto alunos dos cursos de 
Segunda Licenciatura e Formação Docente), terão duas oportunidades de realizar a avaliação 
discursiva. 
Para os alunos que não alcançarem a nota final igual ou superior a 6.0 (seis), mas entre 3.0 (três) e 
5.9 (cinco ponto nove) terão direitoa realização da avaliação de exame final. 
Exame Final – (nota final + exame / 2 = MÉDIA FINAL IGUAL OU SUPERIOR A 5,0) 
 
 
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Jean Moller 
Professor da Disciplina