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Questões resolvidas

De acordo com as afirmacoes acima marque somente as corretas:
I) Por ações realizadas pelo professor diariamente para ser aplicado em sala de aula.
II) É constituído pelas diversas áreas de ensino, as disciplinas os fundamentos pedagógicos e os processos de avaliação nos vários níveis dos seus componentes. Seu objetivo é orientar o trabalho do professor, esse trabalho é uma das tarefas mais difíceis, pois apesar de sua complexidade deve ser desenvolvido em um ano letivo.
III) Por projetos de trabalho adotado por algumas escolas na tentativa de desenvolver as práticas docentes na perspectiva da interdisciplinaridade.
IV) De orientações para o núcleo gestor e administrativo da escola.
a. Somente as alternativas I e II são corretas.
b. Somente as alternativas I e III estão corretas
c. Somente as alternativas I, II e IV estão corretas.
d. Somente a alternativa II está correta.

De acordo com as afirmações acima marque somente as corretas:
I) O gestor tem a responsabilidade de promover o sentimento de pertença e permite a equipe fazer o diagnóstico situacional da instituição sobre suas necessidades (material de apoio, recursos de aprendizagem, fluxo de informações, entre outros), avaliando as potencialidades, fragilidades e expectativas.
II) O gestor tem a responsabilidade de considerar, além dos aspectos baseados no processo de gestão de determinado espaço geográfico: municipal, estadual, federal, a influência de normas internacionais.
III) O gestor é responsável pelo sucesso da equipe, com isso deverá desenvolver o cronograma e tentar alcançar os objetivos específicos que serão utilizados para gerir o projeto em questão.
IV) O gestor tem a responsabilidade de motivar os envolvidos no processo, incentivando a formação continuada de sua equipe, interagindo com à comunidade escolar, atualizando-se e, compartilhando conhecimentos.
a. Somente as alternativas I e IV estão corretas.
b. Somente as alternativas I e III estão corretas
c. Somente a alternativa II está correta.
d. Somente as alternativas I,II, III e IV são corretas.

Qual deve ser a ação da escola em relação ao currículo?
a. A escola deve procurar adaptá-los às situações abstratas, selecionando aquelas experiências que menos poderão contribuir para alcançar os objetivos dos estudantes.
b. A instituição deve procurar ser coerente com a necessidade dos profissionais da escola adaptando às situações, selecionando aquelas experiências que mais poderão contribuir para alcançar os objetivos dos profissionais.
c. A instituição não deve procurar adaptá-los às situações concretas, deixando de selecionar aquelas experiências que mais poderão contribuir para alcançar os objetivos dos estudantes.
d. A escola deve procurar adaptá-los às situações concretas, selecionando aquelas experiências que mais poderão contribuir para alcançar os objetivos dos estudantes.

Para atingir seus objetivos é necessário:
a. Coerência, flexibilidade e clareza.
b. Coerência, intolerância e desconhecimento.
c. Mistério, flexibilidade e clareza.
d. Desarmonia, flexibilidade e clareza.

Em relação a esse ato pode-se afirmar que:
a. A escola precisa fazer algumas indagações em relação aos dados demográficos da região, verificar a população alvo, as alternativas de superação das dificuldades encontradas, bem como deixar claro o que é prioridade da escola.
b. Esse ato diz respeito à visão da sociedade, da escola, do currículo e do ensino e aprendizagem. Nesse ato também devem ser realizadas alguns questionamentos quanto a que tipos de experiências os estudantes devem vivenciar, e que tipos de cidadãos a escola quer formar e para qual tipo de sociedade.
c. É o momento de tomar uma posição no sentido de transformar a realidade da escola e é o momento de tomar decisões com a finalidade de atingir os objetivos propostos. Sendo necessário sempre havendo uma revisão e reformulação.
d. É o momento de tomar uma posição no sentido de uma revisão sem transformar a realidade da escola questionando quanto a que tipos de experiências os estudantes devem vivenciar, e que tipos de cidadãos a escola quer formar e para qual tipo de sociedade.

A construção do Projeto Político-Pedagógico permeia por três atos diferentes:
a. O ato situacional, o ato conceitual, ato inoperante.
b. O ato situacional, o ato conceitual, ato operacional.
c. O ato funcional, ato inoperante, ato empírico.
d. O ato empírico, o ato situacional, ato inoperante.

Em relação ao projeto político-pedagógico pode-se afirmar que:
I) É preciso entender o projeto político-pedagógico da escola como uma reflexão do seu cotidiano. Para isto, é necessário um tempo aceitável de reflexão e ação necessário à consolidação de sua proposta.
II) A construção do projeto político pedagógico requer continuidade das ações, descentralização, democratização do processo e tomada de decisões, e, implementação de um processo coletivo de avaliação emancipatória.
III) O Projeto Pedagógico começa de uma só vez, e nasce pronto. É obra exclusiva do diretor, ou do professor coordenador, mas não incluirá todo o coletivo escolar.
IV) O Projeto Pedagógico não é um dever e um direito da escola, muito menos um instrumento democrático, abrangente e duradouro.
a. Somente as alternativas I,II, e III são corretas.
b. Somente a alternativa II está correta.
c. Somente as alternativas I e IV estão corretas.
d. Somente as alternativas I e II estão corretas.

Em relação ao tempo político pode-se definir como:
a. A inserção da vertente política num projeto.
b. Tempo que a instituição está em relação ao tempo histórico.
c. Tempo para sedimentar as ideias, num debate entre os participantes do processo de construção do projeto.
d. Significa que o projeto deve estar articulado ao calendário da escola.

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Questões resolvidas

De acordo com as afirmacoes acima marque somente as corretas:
I) Por ações realizadas pelo professor diariamente para ser aplicado em sala de aula.
II) É constituído pelas diversas áreas de ensino, as disciplinas os fundamentos pedagógicos e os processos de avaliação nos vários níveis dos seus componentes. Seu objetivo é orientar o trabalho do professor, esse trabalho é uma das tarefas mais difíceis, pois apesar de sua complexidade deve ser desenvolvido em um ano letivo.
III) Por projetos de trabalho adotado por algumas escolas na tentativa de desenvolver as práticas docentes na perspectiva da interdisciplinaridade.
IV) De orientações para o núcleo gestor e administrativo da escola.
a. Somente as alternativas I e II são corretas.
b. Somente as alternativas I e III estão corretas
c. Somente as alternativas I, II e IV estão corretas.
d. Somente a alternativa II está correta.

De acordo com as afirmações acima marque somente as corretas:
I) O gestor tem a responsabilidade de promover o sentimento de pertença e permite a equipe fazer o diagnóstico situacional da instituição sobre suas necessidades (material de apoio, recursos de aprendizagem, fluxo de informações, entre outros), avaliando as potencialidades, fragilidades e expectativas.
II) O gestor tem a responsabilidade de considerar, além dos aspectos baseados no processo de gestão de determinado espaço geográfico: municipal, estadual, federal, a influência de normas internacionais.
III) O gestor é responsável pelo sucesso da equipe, com isso deverá desenvolver o cronograma e tentar alcançar os objetivos específicos que serão utilizados para gerir o projeto em questão.
IV) O gestor tem a responsabilidade de motivar os envolvidos no processo, incentivando a formação continuada de sua equipe, interagindo com à comunidade escolar, atualizando-se e, compartilhando conhecimentos.
a. Somente as alternativas I e IV estão corretas.
b. Somente as alternativas I e III estão corretas
c. Somente a alternativa II está correta.
d. Somente as alternativas I,II, III e IV são corretas.

Qual deve ser a ação da escola em relação ao currículo?
a. A escola deve procurar adaptá-los às situações abstratas, selecionando aquelas experiências que menos poderão contribuir para alcançar os objetivos dos estudantes.
b. A instituição deve procurar ser coerente com a necessidade dos profissionais da escola adaptando às situações, selecionando aquelas experiências que mais poderão contribuir para alcançar os objetivos dos profissionais.
c. A instituição não deve procurar adaptá-los às situações concretas, deixando de selecionar aquelas experiências que mais poderão contribuir para alcançar os objetivos dos estudantes.
d. A escola deve procurar adaptá-los às situações concretas, selecionando aquelas experiências que mais poderão contribuir para alcançar os objetivos dos estudantes.

Para atingir seus objetivos é necessário:
a. Coerência, flexibilidade e clareza.
b. Coerência, intolerância e desconhecimento.
c. Mistério, flexibilidade e clareza.
d. Desarmonia, flexibilidade e clareza.

Em relação a esse ato pode-se afirmar que:
a. A escola precisa fazer algumas indagações em relação aos dados demográficos da região, verificar a população alvo, as alternativas de superação das dificuldades encontradas, bem como deixar claro o que é prioridade da escola.
b. Esse ato diz respeito à visão da sociedade, da escola, do currículo e do ensino e aprendizagem. Nesse ato também devem ser realizadas alguns questionamentos quanto a que tipos de experiências os estudantes devem vivenciar, e que tipos de cidadãos a escola quer formar e para qual tipo de sociedade.
c. É o momento de tomar uma posição no sentido de transformar a realidade da escola e é o momento de tomar decisões com a finalidade de atingir os objetivos propostos. Sendo necessário sempre havendo uma revisão e reformulação.
d. É o momento de tomar uma posição no sentido de uma revisão sem transformar a realidade da escola questionando quanto a que tipos de experiências os estudantes devem vivenciar, e que tipos de cidadãos a escola quer formar e para qual tipo de sociedade.

A construção do Projeto Político-Pedagógico permeia por três atos diferentes:
a. O ato situacional, o ato conceitual, ato inoperante.
b. O ato situacional, o ato conceitual, ato operacional.
c. O ato funcional, ato inoperante, ato empírico.
d. O ato empírico, o ato situacional, ato inoperante.

Em relação ao projeto político-pedagógico pode-se afirmar que:
I) É preciso entender o projeto político-pedagógico da escola como uma reflexão do seu cotidiano. Para isto, é necessário um tempo aceitável de reflexão e ação necessário à consolidação de sua proposta.
II) A construção do projeto político pedagógico requer continuidade das ações, descentralização, democratização do processo e tomada de decisões, e, implementação de um processo coletivo de avaliação emancipatória.
III) O Projeto Pedagógico começa de uma só vez, e nasce pronto. É obra exclusiva do diretor, ou do professor coordenador, mas não incluirá todo o coletivo escolar.
IV) O Projeto Pedagógico não é um dever e um direito da escola, muito menos um instrumento democrático, abrangente e duradouro.
a. Somente as alternativas I,II, e III são corretas.
b. Somente a alternativa II está correta.
c. Somente as alternativas I e IV estão corretas.
d. Somente as alternativas I e II estão corretas.

Em relação ao tempo político pode-se definir como:
a. A inserção da vertente política num projeto.
b. Tempo que a instituição está em relação ao tempo histórico.
c. Tempo para sedimentar as ideias, num debate entre os participantes do processo de construção do projeto.
d. Significa que o projeto deve estar articulado ao calendário da escola.

Prévia do material em texto

Iniciado em
	Tuesday, 12 May 2020, 16:47
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	Tuesday, 12 May 2020, 17:13
	Tempo empregado
	26 minutos 13 segundos
	Avaliar
	9,00 de um máximo de 10,00(90%)
Parte superior do formulário
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Planejamento Curricular é constituído: 
I) Por ações realizadas pelo professor diariamente para ser aplicado em sala de aula.
II) É constituído pelas diversas áreas de ensino, as disciplinas os fundamentos pedagógicos e os processos de avaliação nos vários níveis dos seus componentes. Seu objetivo é orientar o trabalho do professor, esse trabalho é uma das tarefas mais difíceis, pois apesar de sua complexidade deve ser desenvolvido em um ano letivo.
III) Por projetos de trabalho adotado por algumas escolas na tentativa de desenvolver as práticas docentes na perspectiva da interdisciplinaridade.
IV) De orientações para o núcleo gestor e administrativo da escola.
De acordo com as afirmações acima marque somente as corretas:
Escolha uma:
a. Somente as alternativas I e II são corretas.
b. Somente as alternativas I e III estão corretas
c. Somente as alternativas I, II e IV estão corretas.
d. Somente a alternativa II está correta. 
Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Em relação à responsabilidade do gestor pode-se afirmar que::
I) O gestor tem a responsabilidade de promover o sentimento de pertença e permite a equipe fazer o diagnóstico situacional da instituição sobre suas necessidades (material de apoio, recursos de aprendizagem, fluxo de informações, entre outros), avaliando as potencialidades, fragilidades e expectativas.
II) O gestor tem a responsabilidade de considerar, além dos aspectos baseados no processo de gestão de determinado espaço geográfico: municipal, estadual, federal, a influência de normas internacionais.
III) O gestor é responsável pelo sucesso da equipe, com isso deverá desenvolver o cronograma e tentar alcançar os objetivos específicos que serão utilizados para gerir o projeto em questão.
IV) O gestor tem a responsabilidade de motivar os envolvidos no processo, incentivando a formação continuada de sua equipe, interagindo com à comunidade escolar, atualizando-se e, compartilhando conhecimentos.
De acordo com as afirmações acima marque somente as corretas:
Escolha uma:
a. Somente as alternativas I e IV estão corretas.
b. Somente as alternativas I e III estão corretas
c. Somente a alternativa II está correta.
d. Somente as alternativas I,II, III e IV são corretas. 
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Embora o currículo seja mais ou menos determinado em linhas gerais, cabe à escola interpretar e operacionalizar estes currículos. Qual deve ser a ação da escola em relação ao currículo?
Escolha uma:
a. A escola deve procurar adaptá-los às situações abstratas, selecionando aquelas experiências que menos poderão contribuir para alcançar os objetivos dos estudantes.
b. A instituição deve procurar ser coerente com a necessidade dos profissionais da escola adaptando às situações, selecionando aquelas experiências que mais poderão contribuir para alcançar os objetivos dos profissionais.
c. A instituição não deve procurar adaptá-los às situações concretas, deixando de selecionar aquelas experiências que mais poderão contribuir para alcançar os objetivos dos estudantes.
d. A escola deve procurar adaptá-los às situações concretas, selecionando aquelas experiências que mais poderão contribuir para alcançar os objetivos dos estudantes. 
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
O planejamento educacional é uma excelente ferramenta de organização docente, e para atingir seus objetivos é necessário:
Escolha uma:
a. Coerência, flexibilidade e clareza. 
b. Coerência, intolerância e desconhecimento.
c. Mistério, flexibilidade e clareza.
d. Desarmonia, flexibilidade e clareza.
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Planejamento Escolar pode ser definido como:
I) Orientar o trabalho do professor, pois esse trabalho é uma das tarefas mais difíceis, apesar de sua complexidade deve ser desenvolvido em um ano letivo.  
II) Funcionamento do sistema educacional tendo como resultado o PNE, onde é descrito as 20 metas para os próximos 10 anos.
III) Conhecido como semana pedagógica são discutidas as normas da escola, a organização administrativa, o calendário escolar, os projetos para o ano letivo e revisar o projeto político-pedagógico. Realizado no início do ano na qual são reunidos gestores, coordenadores, docentes para planejarem os próximos dias.
IV) Planejamento realizado pelo professor diariamente para ser aplicado em sala de aula.
De acordo com as afirmações acima marque somente as corretas:
Escolha uma:
a. Somente as alternativas I e III estão corretas
b. Somente as alternativas I e II são corretas.
c. Somente as alternativas I, II e IV estão corretas.
d. Somente a alternativa III está correta. 
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
A construção do Projeto Político-Pedagógico permeia pelo ato conceitual, em relação a esse ato pode-se afirmar que:
Escolha uma:
a. A escola precisa fazer algumas indagações em relação aos dados demográficos da região, verificar a população alvo, as alternativas de superação das dificuldades encontradas, bem como deixar claro o que é prioridade da escola.
b. Esse ato diz respeito à visão da sociedade, da escola, do currículo e do ensino e aprendizagem. Nesse ato também devem ser realizadas alguns questionamentos quanto a que tipos de experiências os estudantes devem vivenciar, e que tipos de cidadãos a escola quer formar e para qual tipo de sociedade. 
c. É o momento de tomar uma posição no sentido de transformar a realidade da escola e é o momento de tomar decisões com a finalidade de atingir os objetivos propostos. Sendo necessário sempre havendo uma revisão e reformulação.
d. É o momento de tomar uma posição no sentido de uma revisão sem transformar a realidade da escola questionando quanto a que tipos de experiências os estudantes devem vivenciar, e que tipos de cidadãos a escola quer formar e para qual tipo de sociedade.
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
O projeto pedagógico surgiu no sistema educacional como uma ferramenta que permite a escola enfrentar os desafios do dia a dia, numa ação refletida, consciente e sistematizada e essencialmente participativa. A construção do Projeto Político-Pedagógico permeia por três atos diferentes:
Escolha uma:
a. O ato funcional, ato inoperante, ato empírico.
b. O ato situacional, o ato conceitual, ato inoperante.
c. O ato empírico, o ato situacional, ato inoperante.
d. O ato situacional, o ato conceitual, ato operacional. 
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
A escolar deve criar possibilidades para gerar outra forma de organização do trabalho pedagógico. Esta outra configuração de aparelhamento da escola deverá ser a partir do olhar de dentro para fora. O suporte para a mudança é o comprometimento coletivo na construção de um projeto político pedagógico, e isso indica fazer rupturas com a situação existente para avançar em busca do novo. Em relação ao projeto político-pedagógico pode-se afirmar que: 
I) É preciso entender o projeto político-pedagógico da escola como uma reflexão do seu cotidiano. Para isto, é necessário um tempo aceitável de reflexão e ação necessário à consolidação de sua proposta. 
II) A construção do projeto político pedagógico requer continuidade das ações, descentralização, democratização do processo e tomada de decisões, e, implementação de um processo coletivo de avaliação emancipatória.
III) O Projeto Pedagógico começa de uma só vez, e nasce pronto. É obra exclusiva do diretor, ou do professor coordenador, mas não incluirá todo o coletivo escolar. 
IV) O Projeto Pedagógico não é um dever e um direito da escola, muito menos um instrumento democrático, abrangente e duradouro.
Deacordo com as afirmações acima marque somente as corretas:
Escolha uma:
a. Somente as alternativas I,II, e III são corretas.
b. Somente a alternativa II está correta.
c. Somente as alternativas I e IV estão corretas.
d. Somente as alternativas I e II estão corretas 
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Na opinião de Vasconcellos (2005), o projeto pedagógico ocorre em dois momentos: Um dos momentos é a concepção do projeto em quatro tempos. Em relação ao tempo para a idealização pode-se definir como:
Escolha uma:
a. Significa que o projeto deve estar articulado ao calendário da escola, pois, o período da elaboração do projeto é decisivo para o sucesso do projeto.
b. A inserção da vertente política num projeto.
c. Significa o tempo que a instituição está em relação ao tempo histórico. Na intenção de perceber se o projeto em relação ao tempo pode ser inovador.
d. Tempo para sedimentar as ideias, num debate entre os participantes do processo de construção do projeto. 
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Na opinião de Vasconcellos (2005), o projeto pedagógico ocorre em dois momentos: Um dos momentos é a concepção do projeto em quatro tempos. Em relação ao tempo político pode-se definir como:
Escolha uma:
a. A inserção da vertente política num projeto. 
b. Tempo que a instituição está em relação ao tempo histórico.
c. Significa que o projeto deve estar articulado ao calendário da escola.
d. Tempo para sedimentar as ideias, num debate entre os participantes do processo de construção do projeto.

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