METODOLOGIA DE ARTE E MOVIMENTO - CORPOREIDADE ATIVIDADE TELEAULA I E II

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ARTES VISUAIS – METODOLOGIA DE ARTE E MOVIMENTO: CORPOREIDADE 
ATIVIDADE TELEAULA I E II 
 
 
Qual o objetivo que não é importante para estudar arte? 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Decorar qual o nome e ano dos artistas. 
Respostas: a. 
Compreender e entender os contextos políticos. 
 
b. 
Compreender e entender os contextos religiosos e 
sociais. 
 
c. 
Decorar qual o nome e ano dos artistas. 
 
d. 
Saber questionar as transformações das obras de 
arte. 
 
e. 
Possibilitar nossos olhares em relação ao ensinar e ao 
aprender. 
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 Pergunta 2 
0 em 0 pontos 
 
Várias correntes serviram de base ao Renascimento, como o 
humanismo, o antropocentrismo, entre outras. Qual a corrente que trata 
da visão de mundo que valoriza a natureza, se opondo à visão 
teológica, influência das obras pictóricas que vinham repletas de 
animais e plantas? 
 
Resposta Selecionada: e. 
Naturalismo. 
Respostas: a. 
Botânica. 
 
b. 
Geografia. 
 
c. 
Ecologia. 
 
d. 
Ambientalismo. 
 
e. 
Naturalismo. 
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 Pergunta 3 
0 em 0 pontos 
 
Quais as características que não são do surrealismo? 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Criação de cenas irreais, mas se preocupando com a 
lógica. 
Respostas: a. 
Criação de uma "realidade paralela” levada pelo 
impulso. 
 
b. 
Criação de cenas irreais, mas se preocupando com a 
lógica. 
 
c. 
Pensamento livre, valorização do inconsciente e 
fantasia. 
 
d. 
Expressividade espontânea e da loucura. 
 
e. 
Influência das teorias da psicanálise, utilização da 
reação. 
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 Pergunta 4 
0 em 0 pontos 
 
Quais os elementos que são características da Pop Art ? 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Cores vibrantes, tamanhos, signos de massa, tinta 
acrílica, látex e quadrinhos. 
Respostas: a. 
Popularização da arte, signos estéticos, publicidade e 
aquarela. 
 
b. 
Esculturas de massa de modelar, gibi, publicidade, 
quadrinhos. 
 
c. 
Materiais descartáveis, tinta guache, látex, poliéster. 
 
d. 
Cores vibrantes, tamanhos, signos de massa, tinta 
acrílica, látex e quadrinhos. 
 
e. 
Materiais descartáveis, tinta aquarela, poliéster, cores suaves. 
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 Pergunta 1 
0 em 0 pontos 
 
Quais as modificações que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
(LDB), de 1961, determinou para o ensino da Educação Física? 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Obrigatória para os alunos do Primário (Ensino 
Fundamental I), Primeiro Grau (Ensino Fundamental ll) e 
Segundo Grau (Ensino Médio). 
Respostas: a. 
Obrigatória para os alunos do Primário (Ensino 
Fundamental I), Primeiro Grau (Ensino Fundamental ll) e 
Segundo Grau (Ensino Médio). 
 
b. 
Obrigatória somente para os meninos do Primário (Ensino 
Fundamental I) e do Segundo Grau (Ensino Médio). 
 
c. 
Obrigatória para todos alunos do Primeiro Grau (Ensino 
Fundamental ll) e Segundo Grau (Ensino Médio). 
 
d. 
Obrigatória somente para os alunos do Primário (Ensino 
Fundamental I). 
 
e. 
Obrigatória para todos os alunos do Segundo Grau para o 
desenvolvimento e aprimoramento das forças físicas, 
morais e cívicas – a descoberta de novos talentos. 
Feedback da resposta: Resposta: a) 
 
 
 Pergunta 2 
0 em 0 pontos 
 
Quais são os objetivos principais da Educação Infantil? 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Expressar sentimentos utilizando a linguagem corporal, 
relacionando capacidades intelectuais e afetivas com 
ações conscientes e críticas. 
Respostas: a. 
Expressar sentimentos utilizando a linguagem corporal, 
relacionando capacidades intelectuais e afetivas com 
ações conscientes e críticas. 
 
b. 
Descobrir a quantidade de movimentos repetidos. 
 
c. 
Perceber como os alunos se movimentam e não estimular 
outras ações. 
 
d. 
Descobrir quais os desafios do corpo sem testar os 
limites. 
 
e. 
Relacionar e comparar os movimentos entre os alunos. 
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 Pergunta 3 
0 em 0 pontos 
 
Qual é a função da coordenação motora óculo-manual? 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Coordena os exercícios realizados pelas mãos sob a 
coordenação da visão. 
Respostas: a. 
Organiza os movimentos corporais em direção a um 
alvo a ser atingido. 
 
b. 
Coordena os exercícios realizados pelas mãos sob a 
coordenação da visão. 
 
c. 
Organiza os movimentos corporais e os movimentos 
dos pés. 
 
d. 
Organiza os exercícios realizados pelas mãos sob a 
coordenação ampla. 
 
e. 
Organiza os movimentos realizados pelas mãos em 
direção a um alvo a ser atingido. 
Feedback da resposta: Resposta: b) 
 
 
 Pergunta 4 
0 em 0 pontos 
 
Em uma brincadeira em que sejam necessários vários movimentos, como transformar 
essas ações em objetivos para o reconhecimento corporal? 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Pesquisar um movimento, trabalhar suas funções de acordo com a 
faixa etária do grupo. 
Respostas: a. 
Reconhecer a brincadeira como importante e 
desenvolvê-la. 
 
b. 
Organizar o material para trabalhar a atividade de 
acordo com a faixa etária. 
 
c. 
Valorizar qual movimento irá trabalhar com argolas. 
 
d. 
Montar questionário para os alunos responderem. 
 
e. 
Pesquisar um movimento, trabalhar suas funções de acordo com a 
faixa etária do grupo. 
Feedback da resposta: Resposta: e)