Educação em Direitos Humanos AOL 3 (Unidade 2)

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A E C B B A C E B
01. A respeito do Plano Nacional de Educação em
Direitos Humanos, leia o texto abaixo:
“O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos é
resultante de uma política de governo, alicerçada em
ações da sociedade civil organizada, procurando desta
forma agir em consonância com as aspirações dos mais
variados segmentos, para construir uma sociedade onde
se consolidem os princípios da democracia, da cidadania,
da justiça social”.
(Disponível em:
<https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/plano-nacional-
educacao-direitos-humanos.htm>. Acesso em: 18 mai. 2019).
Considere as seguintes assertivas sobre os objetivos
deste documento:
I. Destacar o papel da educação em direitos humanos
para fortalecer a democracia.
II. Enfatizar o papel dos direitos humanos na construção
de uma sociedade mais democrática, equitativa e justa.
III. Desenvolver ações de educação em direitos humanos
pelo poder público.
IV. Elaborar políticas públicas para erradicar a pobreza.
V. Efetivar compromissos internacionais baseados na
educação em direitos humanos.
Agora, escolha a opção que apresenta as assertivas
verdadeiras:
A) I, II, III e V. 
B) I, II, III.
C) Todas são verdadeiras.
D) I, II, III e IV.
E) II, III e IV.
02. Segundo o Plano Nacional de Educação em Direitos
Humanos (2007): “A educação não-formal em direitos
humanos orienta-se pelos princípios da emancipação e
da autonomia.
Sua implementação configura um permanente processo
de sensibilização e formação de consciência crítica,
direcionada para o encaminhamento de reivindicações e
a formulação de propostas para as políticas públicas”.
Neste sentido, a educação em direitos humanos não
formal, é importante para promover, segundo o
PNEDH:
A) O aprendizado de assuntos cotidianos.
B) A preparação para a carreira política.
C) O estudo para exames pré-vestibulares
D) A ampliação das redes sociais.
E) A qualificação para o trabalho. 
03. A educação, segundo o Plano Nacional dos Direitos
Humanos em Educação, é compreendida como um direito
em si mesmo e um meio indispensável para o acesso a
outros direitos. Ela ganha, portanto, mais importância
quando direcionada ao pleno desenvolvimento humano e
às suas potencialidades, valorizando o respeito aos
grupos socialmente excluídos. Qual das opções a
seguir, apresenta alguns dos princípios da educação
em direitos humanos na educação básica?
A) A prática desportiva e o acesso ao lazer.
B) O ensino da língua portuguesa e da matemática,
com foco na aplicabilidade da vida cotidiana.
C) A equidade étnico-racial, religiosa, cultural, 
territorial, de gênero, de orientação sexual,
de opção política, de nacionalidade.
D) O acesso às tecnologias de interação e
comunicação digital, dentro e fora da escola.
E) O incentivo do Ensino Religioso e dos Estudos
Sociais.
04. Conforme estudamos nesta unidade letiva, as
instituições escolares são consideradas espaços de
formação permanente. Entretanto, não aprendemos e
estudamos apenas no ensino formal, mas nas diversas
situações cotidianas e nos diferentes espaços sociais dos
quais fazemos parte. Neste sentido, a educação de
direitos humanos, segundo o PNEDH, se estende desde
a educação básica até o ensino superior, bem como se
dá por meio da educação não formal.
Diante desta realidade, considere as seguintes
assertivas, no que se refere aos eixos estratégicos da
educação em direitos humanos:
I. Visa à articulação dos conhecimentos de direitos
humanos nos âmbitos da investigação científica, da
criação, da crítica e da produção e sistematização de
novos conhecimentos em direitos humanos.
II. Eixo estratégico que se caracterizou pela maior
incidência da ação de movimentos sociais e organizações
não governamentais (ONGs), sindicatos, associações,
entre outros.
A quais eixos se referem, respectivamente as
descrições acima:
A) Educação superior e educação básica.
B) Educação superior e educação não formal. 
C) Educação superior e ensino profissionalizante.
D) Educação não formal e ensino profissionalizante.
E) Educação básica e ensino profissionalizante.
05. Considere o eixo III do Plano Nacional de Educação
em Direitos Humanos: Sua implementação configura um
permanente processo de sensibilização e formação de
consciência crítica, direcionada para o encaminhamento
de reivindicações e a formulação de propostas para as
políticas públicas, podendo ser compreendida como: 
1. Qualificação para o trabalho;
2. Adoção e exercício de práticas voltadas para a
comunidade;
3. Aprendizagem política de direitos por meio da
participação em grupos sociais;
4. Educação realizada nos meios de comunicação social;
5. Aprendizagem de conteúdos da escolarização formal
em modalidades diversificadas;
6. Educação para a vida no sentido de garantir o respeito
à dignidade do ser humano.
É possível afirmar que ele se refere à:
A) Educação superior.
B) Educação não formal. 
C) Educação profissionalizante.
D) Educação básica.
E) Extensão universitária.
06. Leia o excerto a seguir, no que se refere aos
direitos humanos:
“ [...] são todos direitos e liberdades básicas,
considerados fundamentais para dignidade. Eles devem
ser garantidos a todos os cidadãos, de qualquer parte do
mundo e sem qualquer tipo de discriminação, tais como
cor, religião, nacionalidade, gênero, orientação sexual e
política”.
(Adaptado de: <https://www.significados.com.br/direitos-humanos/>. Acesso em: 18 mai. 2019).
O ano de 1948 representou um marco histórico global
acerca dos direitos humanos, pois foi nesse ano em
que: 
A) Foi criada a Corte Internacional dos Direitos 
Humanos.
B) Foi realizada a Conferência Mundial dos Direitos
Humanos.
C) Surgiram os ideais de liberdade, igualdade e
fraternidade, através da Revolução Francesa.
D) Ocorreu a Independência dos Estados Unidos.
E) Proclamou-se a Declaração Universal dos
Direitos do Homem.
07. Conforme estudamos na Unidade Letiva 3, três
acontecimentos históricos a âmbito mundial foram
fundamentais para a implementação de políticas públicas
no que diz respeito à garantia dos direitos
humanos.Entretanto, um deles é considerado o mais
relevante para que este conceito passasse a ser
reconhecido em todo o mundo, principalmente por afirmar
a importância dos direitos civis, políticos, econômicos,
sociais, culturais de todos os indivíduos em qualquer
lugar do mundo.
Este acontecimento se refere à/ao:
A) Independência dos Estados Unidos, em 1776.
B) Revolução Francesa, em 1789.
C) Declaração Universal dos Direitos Humanos, 
em 1948.
D) Lei de Diretrizes e Bases da Educação, em
1996.
E) Aprovação da Constituição de 1988.
08. Considere a seguinte situação:
Lucas é aluno do 5° ano do Ensino Fundamental
da Escola Municipal Castro Alves. Natural de Salvador –
Bahia, veio para o estado do Rio Grande do Sul, devido à
transferência de emprego do seu pai. Desde pequeno,
juntamente com a sua família, pratica uma religião de
matriz africana, bastante comum na sua terra
natal. Porém, atualmente, quando chega à sua nova
escola, juntamente com os colegas de classe, deve
realizar uma oração, escolhida pela professora, a qual é
praticante da religião católica. 
Segundo os princípios das Diretrizes Nacionais para
Educação em Direitos Humanos, estaria sendo
violado qual dos aspectos a seguir?
A) Reconhecimento das diversidades.
B) Igualdade de direitos.
C) Democracia na educação.
D) Dignidade Humana.
E) Laicidade de Estado. 
09. Leia o seguinte texto:
O Programa Mundial de Educação em Direitos
Humanos (ONU, 2005), motivado em propor a construção
de uma cultura universal através do conhecimento,
habilidades e atitudes, considera ____________ como
um (a) importante espaço para a promoção da liberdade,
tolerância, respeitoà diversidade. Qual dos elementos a
seguir completa adequadamente a lacuna acima?
A) Educação não formal.
B) Ensino superior. 
C) Educação básica.
D) Educação midiática.
E) Segurança pública.
10. As primeiras discussões mundiais em relação à
regulamentação dos Direitos Humanos e,
consequentemente da Educação em Direitos Humanos,
surgiram em meados do século XX, após o fim da II
Guerra Mundial, marcada pelo sofrimento de milhares de
pessoas, visto que este período foi marcado pela violação
de uma série de direitos individuais, inerentes a qualquer
ser humano. Qual das opções abaixo contemplam a
instituição e o principal documento na defesa dos
direitos humanos da sociedade contemporânea em
âmbito mundial.
A) A UNESCO e o Estatuto da Criança e do
Adolescente.
B) A ONU e a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação.
C) A ONU e a Declaração Universal dos Direitos 
Humanos.
D) A ONU e o Estatuto da Criança e do
Adolescente.
E) A UNESCO e a Declaração Universal dos
Direitos Humanos.
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