Atividade 2 Metodologia e pratica Matemática

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Pergunta 1
	0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Existem dois tipos de inteligência que influenciam o comportamento do indivíduo consigo mesmo e em sociedade. Essas inteligências, se bem desenvolvidas, possibilitam ao sujeito um entendimento mais profundo do seu “eu interior”, controle total de suas emoções, facilidade ao lidar com outras pessoas, administrar projetos e liderar pessoas com louvor.
 
As duas inteligências múltiplas que o excerto acima se refere são:
	Resposta Selecionada:
	Correta 
intrapessoal e interpessoal.
	Resposta Correta:
	Correta 
intrapessoal e interpessoal.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. As inteligências referidas pelo trecho da questão são as inteligências intrapessoal e interpessoal. O sujeito que com inteligência intrapessoal bem desenvolvida possui a capacidade de discriminar as próprias emoções, possibilitando o conhecimento das forças e fraquezas pessoais. O sujeito com a inteligência interpessoal bem desenvolvida possui a capacidade de empatia pelo próximo, discernindo e respondendo adequadamente aos estados de humor, temperamentos, motivações e desejos de outra pessoa.
	
	
	
			Pergunta 2
	0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Howard Gardner era um psicólogo cognitivo e educacional que estudou o conhecimento por diferentes ângulos, usando crianças normais, crianças que apresentavam alguma dificuldade e crianças superdotadas e concluiu que o cérebro humano é dividido em diferentes áreas, responsáveis por cada uma das determinadas atividades, a que deu o nome de Inteligências Múltiplas (IM).
 
A respeito das inteligências múltiplas, é correto afirmar que:
	Resposta Selecionada:
	Correta 
segundo Gardner, existem oito inteligências múltiplas que podem ser convocadas para resolver qualquer problema, que são: linguística, lógico-matemática, musical, espacial, corporal-cinestésica, interpessoal e intrapessoal.
	Resposta Correta:
	Correta 
segundo Gardner, existem oito inteligências múltiplas que podem ser convocadas para resolver qualquer problema, que são: linguística, lógico-matemática, musical, espacial, corporal-cinestésica, interpessoal e intrapessoal.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Howard Gardner expõe oito inteligências múltiplas que podem ser convocadas para resolver qualquer problema, que são: linguística, lógico-matemática, musical, espacial, corporal-cinestésica, interpessoal e intrapessoal.
	
	
	
			Pergunta 3
	0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Existem muitas possibilidades de potencializar a prática pedagógica para a percepção de formas de medidas e grandezas, desde que o vocabulário dos discentes esteja sempre voltado para as medidas de comprimento utilizadas em aula.
 
A respeito das aulas e materiais didáticos que devem ser utilizados na Educação Infantil para ensinar medidas e grandezas, é correto afirmar que:
	Resposta Selecionada:
	Correta 
instrumentos como régua e fita métrica ou unidades de medidas não devem ser utilizados até que as crianças consigam realizar comparações visuais.
	Resposta Correta:
	Correta 
instrumentos como régua e fita métrica ou unidades de medidas não devem ser utilizados até que as crianças consigam realizar comparações visuais.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Instrumentos como régua e fita métrica ou unidades de medidas não devem ser utilizados até que as crianças consigam realizar comparações visuais, pois não são essenciais para a formação do conceito de medida de comprimento.
	
	
	
			Pergunta 4
	0 em 0,25 pontos
	
	
	
	Os processos construtivistas de esquemas, assimilação, acomodação e equilibração são extremamente importantes para o desenvolvimento de três tipos de conhecimentos: o conhecimento físico, o social e o lógico-matemático. No âmbito da Educação Infantil, existem três aplicações básicas para o desenvolvimento do conhecimento lógico-matemático.
 
As três aplicações básicas para o desenvolvimento do conhecimento lógico-matemático a que o excerto acima se refere são:
	Resposta Selecionada:
	Incorreta 
forma, cor e tamanho.
	Resposta Correta:
	Correta 
forma, tamanho e quantidade.
	Feedback da resposta:
	Resposta incorreta. Altura, comprimento, largura, cor, luminosidade e quantidade não são aplicações básicas para o desenvolvimento do conhecimento lógico-matemático.
	
	
	
			Pergunta 5
	0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	O rigor científico da geometria secular está longe de ocupar o espaço das salas de aula na Educação Infantil. As crianças precisam criar interações com seus colegas de classe e ter autonomia para desenvolverem a inteligência lógico-matemática.  
 
O espaço ideal para o aprendizado da Geometria Infantil em sala de aula possui:
	Resposta Selecionada:
	Correta 
representações numéricas, geométricas, noções de medidas e objetos que fazem parte do cotidiano da criança e que se assemelham com o conteúdo dado.
	Resposta Correta:
	Correta 
representações numéricas, geométricas, noções de medidas e objetos que fazem parte do cotidiano da criança e que se assemelham com o conteúdo dado.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. O espaço ideal para o aprendizado da Geometria Infantil em sala de aula possui representações numéricas, geométricas, noções de medidas e objetos que fazem parte do cotidiano da criança que se assemelham com o conteúdo dado, como caixas de sapato, guarda-roupa, TV, cama, entre outros.
	
	
	
			Pergunta 6
	0 em 0,25 pontos
	
	
	
	Um ambiente propício para se trabalhar com diferentes materiais pedagógicos estimula o desenvolvimento de habilidades diversas nas crianças. A teoria das Inteligências Múltiplas (IM) possui um papel fundamental no desenvolvimento humano.
 
De acordo com o trecho acima e com os estudos realizados na Unidade 2 da disciplina, a alternativa que melhor define Inteligências Múltiplas é a:
	Resposta Selecionada:
	Incorreta 
práticas realizadas por meio de materiais manipuláveis que estimulam o conhecimento espacial das coisas.
	Resposta Correta:
	Correta 
são as distintas habilidades e várias inteligências que o ser humano possui utilizadas para resolver problemas cotidianos.
	Feedback da resposta:
	Resposta incorreta. O conceito abordado faz parte das práticas das 8 inteligências múltiplas, principalmente, da espacial, mas não define. O conceito descrito refere-se à tecnologia educacional. Aplicar os conhecimentos já conhecidos é o que define assimilação, de acordo com Piaget, e faz parte do processo de desenvolvimento das inteligências múltiplas, mas não é o conceito de IM. A descrição refere-se à definição de material didático, que é usado para o desenvolvimento das IM, mas não as define.
	
	
	
			Pergunta 7
	0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	A Arte é um elemento que articula a vida cotidiana com os elementos escolares formais, por esse motivo, ela hoje é pré-requisito nos conteúdos curriculares infantis, sendo apresentada aos alunos como atividade de exploração em diversas áreas, inclusive, na Matemática.
 
De acordo com conhecimentos adquiridos no decorrer da Unidade 2, a respeito da Arte para o ensino da Matemática Infantil, pode-se afirmar que:
	Resposta Selecionada:
	Correta 
as obras de Alfredo Volpi permitem às crianças a aproximação dos conceitos básicos sobre as formas geométricas, como o triângulo, o quadrado, a reta e o círculo.
	Resposta Correta:
	Correta 
as obras de Alfredo Volpi permitem às crianças a aproximação dos conceitos básicos sobre as formas geométricas, como o triângulo, o quadrado, a reta e o círculo.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa correta em relação à Arte voltada para o conhecimento da geometria infantil diz que as obras de Alfredo Volpi permitem às crianças a aproximação dos conceitos básicos sobre as formas geométricas, como o triângulo, o quadrado,
a reta e o círculo.
	
	
	
			Pergunta 8
	0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Para Jean Piaget, a inteligência resulta de interações e ações sobre o objeto, podendo ser entendida como função e estrutura. Ele identificou características específicas em cada estágio do desenvolvimento infantil operadas por alguns conceitos básicos.
.
Os conceitos básicos que nortearam a elaboração dos estágios de desenvolvimento de Piaget são:
	Resposta Selecionada:
	Correta 
assimilação, acomodação e equilibração.
	Resposta Correta:
	Correta 
assimilação, acomodação e equilibração.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Os conceitos básicos que nortearam a elaboração dos estágios de desenvolvimento de Piaget são os conceitos de assimilação, acomodação e equilibração.
	
	
	
			Pergunta 9
	0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	No que diz respeito ao conhecimento, apesar de terem diferentes origens, o conhecimento físico se origina no objetivo, o conhecimento social, nas convenções sociais e o lógico-matemático, no sujeito. Os três precisam de estruturas lógico-matemáticas como a classificação e a seriação para sua assimilação e organização.
Fonte: LUZ, A.A.B.S. Produção de Materiais e Sistemas de Ensino. Curitiba: Intersaberes, 2016.
 
A respeito do conhecimento lógico-matemático, podemos afirmar que:
	Resposta Selecionada:
	Correta 
a construção do pensamento lógico-matemático constitui-se no desenvolvimento da inteligência das crianças entre zero a cinco anos de idade.
	Resposta Correta:
	Correta 
a construção do pensamento lógico-matemático constitui-se no desenvolvimento da inteligência das crianças entre zero a cinco anos de idade.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A construção do pensamento lógico-matemático constitui-se no desenvolvimento da inteligência das crianças entre zero a cinco anos de idade, por isso, os professores precisam elaborar estratégias com estruturas lógicas para estimular o pensamento da criança nesta fase.
	
	
	
			Pergunta 10
	0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Tudo o que é lúdico refere-se à diversão, descontração ou entretenimento. Na sala de aula, os professores da Educação Infantil utilizam a psicomotricidade e a ludicidade para desenvolverem inteligências matemáticas infantis. 
 
A respeito da utilização do lúdico em sala de aula, é correto afirmar que:
	Resposta Selecionada:
	Correta 
estratégias como jogos, brincadeiras e circuitos são os principais elementos para a construção e desenvolvimento da inteligência lógico-matemática para crianças de zero a cinco anos de idade.
	Resposta Correta:
	Correta 
estratégias como jogos, brincadeiras e circuitos são os principais elementos para a construção e desenvolvimento da inteligência lógico-matemática para crianças de zero a cinco anos de idade.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Estratégias como jogos, brincadeiras e circuitos são os principais elementos para a construção e desenvolvimento da inteligência lógico-matemática para crianças de zero a cinco anos de idade.