Avaliação Objetiva Literatura Infantojuvenil

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Questão 1 de 10 
No capítulo 2 de seu livro Almeida (2011) diz que: “Como o homem sempre teve e tem 
necessidade de acreditar em forças mágicas para poder explicar o que acontece à sua volta ou 
no mundo, a literatura contempla essa busca com”: 
A - Os contos de fadas. 
B - As fábulas. 
C - Os contos de fadas, as fábulas. Resposta correta 
D - Os poemas e contos de fadas. 
E - Os poemas e fábulas. 
 
Questão 2 de 10 
“O mais importante na escolha dos livros paradidáticos é observar se o mesmo pode ser 
utilizado como instrumento de aperfeiçoamento linguístico ou como modelador de 
comportamento. Caso isso aconteça, é sinal de que o livro paradidático ao ser usado pelo 
professor vai encantar e chamar a atenção, principalmente dos alunos menores.” (MEDEIROS, 
T. C. L. Livros paradidáticos: pedagogia, ensino, educação. 2°. Ed. Rio de Janeiro: Atual, 2004.) 
A respeito do trabalho docente, a escolha e a promoção de livros infantis não devem: 
A - Levar a criança ao raciocínio, à reflexão e à humanização. 
B - Oferecer livros monótonos, desinteressantes e fora de contexto. Resposta correta 
C - Priorizar histórias com estruturas frasais simples e com elementos repetidos para facilitar a 
compreensão dos enunciados. 
D - Servir para distrair, recrear e dar prazer na leitura. 
E - Trazer gravuras grandes e com poucos detalhes que chamem a atenção da criança. 
 
Questão 3 de 10 
Analise a seguinte afirmação sobre a literatura: “Outra questão que precisamos ressaltar e que 
não contribui para a leitura é que, às vezes, a escola possui uma ótima biblioteca, que é, 
contudo, utilizada equivocadamente como um local onde os alunos cumprem punições. A 
biblioteca é um recurso indispensável para o desenvolvimento do processo ensino-
aprendizagem e formação do educando, mas não são poucos os professores que, para se 
livrarem de alunos indisciplinados, transformam tal espaço em um instrumento de correção. 
Assim, a leitura se torna, para esses educandos, sinônimo de castigo”. Isso segundo Cavalcanti 
(2002, p. 78), é: 
A - Uma violência contra a arte e a formação de leitores do campo educacional. 
B - Uma violência contra a arte, contra o autor e contra a formação de leitores. Resposta 
correta 
C - Uma violência contra a biografia dos autores e pesquisadores apenas. 
D - Uma violência contra o autor e contra a formação de professores. 
E - Uma violência contra os educandos das Séries Iniciais que estão iniciando o processo de 
leitura. 
 
Questão 4 de 10 
A literatura infantojuvenil é fundamental, pois dá à criança um desenvolvimento emocional, 
social e cognitivo, contribuindo assim para a formação da mesma. Com base nas ideias de 
Fanny Abramovich (1993) e de Veridiana Almeida (2011) no livro da disciplina, leia as 
afirmativas abaixo com atenção e assinale a alternativa correta: 
I. Quanto o mais cedo a criança tiver contato com a literatura por via oral (contação de 
histórias) ou por meio de livros, maior é a probabilidade da criança se tornar um adulto leitor e 
se apoderar dos tipos de desenvolvimento citados no enunciado. 
II. Segundo Fanny Abramovich (1993), quando as crianças ouvem histórias, visualizam de 
forma mais patente sentimentos retratados nas mesmas como medo, tristeza, perda, carinho e 
inveja. 
III. O desenvolvimento social ocorre porque por meio de histórias a criança passa a conhecer 
outros lugares e épocas, modos diferentes de agir e pensar e começa a confrontar ideias e 
pensamentos. 
IV.O desenvolvimento cognitivo se refere à capacidade de refletir, comentar e perguntar sobre 
as histórias e à postura critica que a criança adquire ao ouvi-las ou lê-las, o que é importante 
para formação cognitiva da criança. 
É correto o que se afirma em: 
A - Apenas em II. 
B - Apenas I, II e IV. 
C - Apenas II e III e IV. 
D - Apenas II e IV. 
E - I, II ,III e IV. Resposta correta 
 
Questão 5 de 10 
Complete as lacunas a seguir: o capítulo cinco do Livro da Disciplina vem tratar da literatura na 
escola, uma vez que essa prática, em algumas instituições, é _______________ou vista como 
algo a ser cobrado, encaixado em diferentes movimentos, sendo raramente percebida 
como____________________. Aprofundando tal temática, destaca ainda que o espaço da 
biblioteca escolar e o que ele representa na______________________________. Uma escola 
sem biblioteca é um instrumento 
_______________,¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬
¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬-__________________________, visto que deve atuar como órgão 
auxiliar e complementar, entre outras _______________orientando e facilitando para os 
usuários (alunos, professores e comunidade escolar) o acesso ao livro. Assinale a alternativa 
nos quais os vocábulos preenchem corretamente as lacunas mencionadas: 
A - Aptidões; expressão artística; dinamizando as temáticas; neutro e apagado; nulo. 
B - Funcional; interpretação; formadora; biblioteca; uso coletivo; orientação dos usuários. 
C - Neutra; complementar; perfeito; significativo; expressão social. 
D - Quase nula; expressão da arte; dinamização da leitura; imperfeito, vago e incerto; 
aptidões. Resposta correta 
E - Quase perfeita; expressa os pensamentos; dinamização das aulas; perfeito; completo e 
certo. 
 
Questão 6 de 10 
A respeito do histórico da literatura Infantojuvenil, Almeida (2011, p. 15) destaca que em 
relação aos primeiros livros de literatura infantil surgidos no séc. VII “Podemos afirmar que as 
obras voltadas para as crianças raramente tinham o objetivo de tornar a leitura uma fonte de 
prazer, retratando a aventura pela aventura. ” As histórias que discorressem sobre a vida de 
forma lúdica eram quase inexistentes. Nesse contexto da literatura de caráter instrutivo, 
observa-se que: 
A - As histórias traziam sempre uma lição de moral e que os personagens mesmo os vilões 
podiam se regenerar. 
B - Essa época era rica em lições didáticas, que levavam o leitor a refletir sobre as situações da 
narrativa. 
C - Havia uma polarização dos personagens em bons e maus, onde as reflexões sobre a 
história eram quase nulas. Resposta correta 
D - Muitos livros traziam como característica as várias opções de final para que o leitor 
escolhesse. 
E - O leitor era preso à história pelo mero prazer da leitura. 
 
Questão 7 de 10 
A criação de bibliotecas ligadas a escolas pressupõe uma verificação minuciosa das relações 
entre alunos e usuários, professores e bibliotecários. Existe a necessidade de que ali trabalhem 
pessoas especializadas e que procurem criar formas de conceber a leitura. Mesmo que isso 
não ocorra, é fundamental a presença da biblioteca na escola, bem como dos cantos de leitura 
nas salas de aula. Partindo desses pressupostos, analise as asserções a seguir: 
I. Com o crescimento e a penetração dos veículos de comunicação na sociedade (rádio, TV, 
internet, revistas, jornais), as escolas, as bibliotecas, os cantos de leitura são instigados a se 
adaptar às exigências de novos tempos e novos meios. 
II. Quanto maior for a diversidade de títulos disponíveis no acervo, maior a probabilidade de 
ampliação do universo de referências do leitor. 
III. A composição do acervo deve garantir o acesso a obras diversificadas, voltadas tanto para 
crianças, adolescentes e jovens, quanto para os professores e demais profissionais da 
instituição, além das pessoas da comunidade. 
IV. Cantinhos de leitura, atividades de animação e trabalhos com vídeos, músicas e com o 
texto eletrônico devem ser parte das ações constantes de uma biblioteca escolar; 
V. Os cantos de leitura, mais dinâmicos e móveis, podem, por seu turno, estimular a 
atualização e acelerar projetos de melhoria dos serviços oferecidos pelas bibliotecas. 
 
Estão corretas apenas: 
A - I, II e III. 
B - I, IV e V. 
C - II, III e IV. 
D - Todas são falsas. 
E - Todas são verdadeiras. Resposta correta 
 
Questão 8 de 10 
A respeito da conceituação de literatura Almeida (2011)coloca que a palavra “literatura” vem 
do latim litteris, que significa letra. Há muitas discussões acerca do tema, no entanto muitos 
autores concordam que na literatura se dá o uso estético da linguagem escrita. Entende-se por 
estética a captação da beleza das formas artísticas, uma função particular que busca a 
perfeição da sensível e do próprio fenômeno artístico. Sobre essa abordagem é INCORRETO 
afirmar que: 
A - É a arte de criar e recriar um texto. 
B - A literatura contempla o belo, o estético e a escrita. 
C - Cada escrita literária traz consigo uma parcela do tempo em que viveu o escritor. 
D - Não é considerada um tipo de arte, pois segue regras de estrutura e apresentação. 
Resposta correta 
E - Resulta do olhar observador e intérprete do escritor. 
 
Questão 9 de 10 
Observe a reflexão de Peter Hunt, pesquisador britânico, que destaca a complexidade e a 
riqueza dos textos feitos para crianças: “Literatura infantil é aquela que contém alguma 
representação do autor a respeito da infância. Quem escreve faz isso pensando em uma 
criança real que conhece, e em si próprio, durante a infância ou baseia-se em várias ideias que 
formou sobre como são os pequenos em geral ou como poderiam ou deveriam ser. Porém, 
ainda que tente adaptar ou alterar seu estilo ou o conteúdo de um livro para uma linguagem 
que as crianças entendam, ele não pode deixar de ser um adulto enquanto escreve. É aí que 
está a missão desafiadora de fazer literatura infantil com qualidade.” (HUNT, Peter. A missão 
da literatura infantil é expandir o universo dos pequenos [Editorial]. Revista Nova Escola, ed 
244, ago. 2011. Disponível em http://revistaescola.abril.com.br/creche-pre-escola/entrevista-
peter-hunt-639898.shtml?page=1 Acesso em 09 fev. 2015) As ideias apresentadas pelo 
pesquisador reproduzem o conceito sobre: 
A - A qualidade do livro infantil, que deve primar pelo acabamento gráfico mesmo que seja 
estrangeiro. 
B - A qualidade da criança, pois essa é capaz de levantar diferenças e semelhanças entre as 
histórias. 
C - A qualidade da leitura, porque apresenta elementos constitutivos como narrador, foco 
narrativo, enredo, personagens, espaços físico e temporal, linguagem, início, meio e fim. 
D - A qualidade do autor, já que a escrita é o registro concreto de toda manifestação humana, 
mediante símbolos, letras, desenhos, ícones. 
E - Qualidade da literatura infantil, desafiadora para quem escreve. Resposta correta 
 
Questão 10 de 10 
A literatura é incompatível com o ensino tradicional, imposto, escolar. Se uma mesma obra, 
em diferentes leituras, suscita emoções diversas em um mesmo leitor, como aceitar que uma 
turma de trinta ou quarenta leitores faça colocações iguais a respeito dela? Nesse aspecto, 
cabe destacar que, embora a literatura para as faixas etárias do ensino fundamental se dirija a 
crianças, adolescentes e jovens – categorias que definem gostos, interesses, escolhas, sonhos, 
modos de perceber a realidade e com ela interagir, mediados por construções simbólicas e 
próprias da imaginação, na prática escolar, em geral, essas marcas se apagam. Talvez reste 
apenas a categoria aluno, que mantém a pseudo-homogeneidade entre os sujeitos, sem 
respeitar a riqueza das experiências que vivenciam e ressignificam mediadas pelos textos 
literários. Identifique de quem é a autoria do trecho mencionado: 
A - (CAVALCANTI, 2002). 
B - (Gregorin Filho, 2009). 
C - (Rose Sordi, 1991). 
D - (SILVA, 1991). 
E - (Zotz e Cagneti ,2010). Resposta correta