Planos_de_aula_ prontos

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TABELA DE PONTUAÇÃO – PLANOS DE AULA
Critérios para avaliação
	Itens Avaliados
	Valor
	Nota do Professor
	Cabeçalho
	Apresenta todos os itens solicitados
	0,2
	0,2
	Objetivos
	Apresenta detalhadamente as ações que se pretende alcançar
	0,3
	0,3
	Conteúdo
	Apresenta conteúdo relacionado aos objetivos traçados
	0,3
	0,3
	Metodologia
	Explica como irá conduzir a aula, apresentando os três itens solicitados (Sensibilização, Desenvolvimento e Atividade de Fixação)
- Apresenta ao menos uma prática pedagógica inovadora
	0,8
	
0,8
	Cronograma
	Descreve de maneira clara como será o utilizado o tempo
	0,2
	0,2
	Avaliação
	Apresenta descrição coerente do modo como será feita a avaliação dos alunos
	0,3
	0,3
	Recursos
	Apresenta recursos diversificados que possibilitam desenvolver a(s) atividade(s) propostas
	0,2
	0,2
	Referências
	Apresenta referências dentro das normas da ABNT
	0,2
	0,0
	Descrição da Metodologia
	Descreve de maneira clara e coesa a metodologia, que será desenvolvida durante o plano de aula
	0,5
	0,5
	COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Os planos de aula estão corretos, entretanto o tempo de aplicação de cada plano é de 2 horas, verificar no cabeçalho e cronograma corrigindo esse tempo em alguns planos. A lista de referências deve ser listada corretamente conforme as normas da ABNT. No item final Metodologia especificar com mais detalhes cada um dos itens sensibilização, desenvolvimento, atividades de fixação. 
	Média do Professor Avaliador:
	2,8
PLANO DE AULA 1
	DATA DE APLICAÇÃO: 02/10/2019
	ESCOLA: CRECHE MUNICIPAL LAR DE MÃEZINHA
	INTEGRANTES DA EQUIPE: NEILA ARENASIO GONÇALVES
	DISCIPLINA: NATUREZA E SOCIEDADE
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Pré II (5 anos)
	DURAÇÃO: 4 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Objetivo Geral:
- Considerar outros usos da linguagem, além da linguagem verbal, enfatizando os sinais de trânsito. 
Objetivo Específico:
 -Trazer os mais diversos tipos de códigos, imagens e sentimentos inclusive o respeito ao próximo para a sala de aula, considerando-os como texto e linguagem;
 Ensinar atravessar a rua pela faixa de pedestre, evitando acidentes e atropelamentos;
 Demonstrar cores do semáforo de forma lúdica e a hora de atravessar a rua para pedestres e veículos;
 
	
Educação no trânsito
	Metodologia: 
 - Falaremos sobre o trânsito, para saber o nível de conhecimento do aluno com relação ao assunto abordado; e mostrar algumas imagens sobre como se proteger no trânsito. Brincadeiras com simulação de trânsito. 
	Sensibilização: 30 minutos;
Desenvolvimento: 01h30min
 Atividades de fixação em sala:
01h00min
Atividades lúdicas ao ar livre: 01h00min 
	Os alunos reconhecerão as cores do semáforo e suas funções, como parar, atenção e seguir.
Respeito ao próximo.
Confeccionarão os carrinhos com
O carimbo usando as próprias mãozinhas molhada na tinta. 
Verificar o grau de aprendizado dos alunos, como também as dúvidas e o que foi absolvido de acordo com o tema abordado. 
	Tinta guache, papel ofício, caixa de papelão
 Imagens das placas de transito em papel 40 quilos; - Faixa de pedestre; - Imagem do semáforo em forma de “turma da Mônica”; - Imagens de - Lembrancinhas (Lápis envolvidos em cores do semáforo.
E.V.A.
	Nova Escola
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Desenvolvimento: 
- Na rodinha de conversa falaremos sobre o trânsito, para saber o nível de conhecimento do aluno em relação ao assunto abordado; e mostrar algumas imagens sobre como se proteger no trânsito.
 - Mostrar a faixa de pedestre como também algumas placas que seriam interessantes ao conhecimento da criança levar a questão sob a importância de usar a mesma; 
- Faremos atividades em sala para a melhor assimilação da criança com o tema, carimbo de carinho usando a própria mão e pintura das cores do semáforo. 
- Espaço ao ar livre com simulação lúdica da travessia da faixa de pedestre com semáforo em carrinhos de papelão confeccionados pela professora e cantaremos a música da Eliana.
- Entrega de lembrancinha ( lápis com carrinho (EVA) na ponta ) para melhor ainda a fixação do conteúdo.
- Ao final, perguntar se os alunos já andaram sozinhos e sabem atravessar a rua em segurança e perguntar sobre as funções de cada cor do semáforo e onde eles devem atravessar a rua.
PLANO DE AULA 2
	DATA DE APLICAÇÃO: 04/10/2019
	ESCOLA: CRECHE MUNICIPAL LAR DE MÃEZINHA
	INTEGRANTES DA EQUIPE: NEILA ARENASIO GONÇALVES
	DISCIPLINA: NATURESA E SOCIEDADE
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: PRÉ II (5 anos)
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Objetivo Geral: Desenvolver a coordenação motora, socialização, e assimilação e comparação de formas geométricas. 
Objetivo Especifico:
 Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades. Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças. Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
	
Formas Geométricas
	Sensibilização: Roda de conversa sobre o tema a ser explorado.
Desenvolvimento:
 Faremos atividades Lúdicas para o aluno conhecer e perceber as diferentes linguagens: corporal, musical, plástica, oral e escrita, manipular materiais artísticos, desenvolvendo o gosto pelo processo de produção, construir noções matemáticas presentes no cotidiano, reconhecer e agrupar figuras e formas geométricas.
	Sensibilização: 30 minutos
Desenvolvimento:
1:30 minutos
	Realizada a partir do desenvolvimento, através de observações, participações nas atividades e pelos registros escritos.
	Folha sulfite; Lápis de cor;
Giz de cera;
Tinta guache;
Cola e cola colorida
Tesoura e Blocos lógicos.
	Nova Escola
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
 - Na rodinha de conversa levantaremos os conhecimentos prévios dos alunos;
 - Faremos em sala de aula atividades de cores e formas geométricas  para que as crianças possam: identificar, comparar, descrever e classificar cores e formas geométricas;
 - Oferecendo diferentes materiais com variedades de cores e formas para identificação; 
 - Manuseando os blocos lógicos, observando suas formas geométricas e suas cores descobrindo o que pode ser construído;
 - Ao final da aula, avaliar o conhecimento explorando materiais como pintura a dedo, dobradura, recortes, colagem e montagem.
	
PLANO DE AULA 3
	DATA DE APLICAÇÃO: 07/10/2019
	ESCOLA: CRECHE ESCOLA LARZINHO DE MÃEZINHA
	INTEGRANTES DA EQUIPE: NEILA ARENASIO GONÇALVES
	DISCIPLINA: CIÊNCIAS DA NATUREZA
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: PRÉ II (5 ANOS)
	DURAÇÃO: 2:30 minutos 
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Objetivo Geral:  Promover o consumo de alguns alimentos saudáveis e a consciência de sua contribuição para a promoção da saúde de uma forma atraente, lúdica e educativas.
 Objetivo Específico:
Valorizar atitudes relacionadas à saúde e ao bem estar individual e coletivo;
- Identificar a cultura alimentar dos familiares da criança;
- Identificar as preferências alimentar dos alunos;
Estimular o consumo de frutas e verduras;
- Identificar alimentos saudáveis e não saudáveis.
- Oferecer algumas frutas para conhecerem o sabor . 
	
Alimentação Saudável
	Sensibilização: Roda de conversa sobre o tema 
Desenvolvimento:
Falaremos sobre alimentação saudável não saudável. Atividades com brincadeiras para identificar os alimentos saudáveis e não saudáveis;
Atividades de pintura;
Ajudar o professor fazer uma salada de frutas;
Autoavaliação.
	Sensibilização: 30 minutos
Desenvolvimento:
1 hora
Em sala de aula com atividades pedagógicas 
Atividades lúdicas
1 hora.
	Os alunos deverão refletir sobre a alimentação e identificar os alimentos saudáveis e não saudáveis fazendo uma autoavaliação.
Degustação de uma salada de frutas feita com a ajuda dos alunos.
	Folha de ofício com alimentos saudáveis e não saudáveis;
Carinha feliz e triste de papel;Alimentos de plástico;
Lápis cera; 
Frutas da estação.
	Escolaeducação.com.br
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
 - Na roda de conversa avaliarei os conhecimento prévio do tema , direi aos alunos o que são alimentos saudáveis e não saudáveis, perguntar aos alunos o que eles comeram em casa.
- Avaliar se o que comeram, é saudável ou não.
- Pedirei aos alunos que venham a mesa e peguem alguns alimentos de plásticos que mais gostam e depois discutiremos se o que pegaram é saudável ou não.
- Pintura com giz de cera de alimentação saudável.
- Atividade lúdica, preparo de uma salada de frutas com a ajuda dos alunos e com degustação.
-Ao final da aula foi realizada autoavaliação com atividades no quadro separando os alimentos saudáveis (desenho de carinha de papel alegre) e os não saudáveis (com carinha triste).
	
PLANO DE AULA 4
	DATA DE APLICAÇÃO: 09/10/2019
	ESCOLA: CRECHE MUNICIPAL LAR DE MÃEZINHA
	INTEGRANTES DA EQUIPE: NEILA ARENASIO GONÇALVES
	DISCIPLINA: ARTES/ PORTUGUÊS
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: PRÉ II (5 anos)
	DURAÇÃO: 2h30min
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Objetivo Geral: Sensibilizar as crianças que assim como nós humanos temos uma casa para morar, os animais também possuem as suas.
Objetivo Específico:
• Auxiliar na coordenação motora ampla e fina;
• Auxiliar nas leituras de imagens e sons dos animais
• Trabalhar o afeto e cuidado.
	
Fazendo Artes;
Animais de estimação e seu habitat
	Sensibilização: Roda de conversa para interagir com o tema.
Desenvolvimento:
Contação de história
Pintura de imagens de animais e seus habitats;
 Montagem de um painel com a foto de seus animais de estimação;
Criação de animais de estimação com argila;
	Sensibilização: 30 minutos
Desenvolvimento:
A criatividade;
Oralidade;
Coordenação;
Leitura de imagem;
Afetividade 
2 horas 
	Recontagem oral da história através dos sons e imagens dos animais;
Carinho e cuidado com os animais de estimação
Controle motor fino.
Verificar o grau de aprendizado dos alunos, como também as dúvidas sobre o tema abordado.
	Papel ofício; 
Lápis de cor
Revistas
 Argila
 Cartolina
Livro de história “Animais de estimação”- Autor
Yoyo Books
	 Nova Escola
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
- Roda de conversa comentando com os alunos sobre o tema que será estudado.
- Professor, explique para os alunos que muitos animais convivem com as pessoas no ambiente doméstico, como cães, gatos, coelhos, galinhas, cavalos, dentre outros. Cada um deles tem um jeito próprio de ser Falar sobre o espaço onde moramos, do cuidado e carinho pelos animais de estimação.
- Faça algumas perguntas oralmente para os alunos, siga o roteiro abaixo para nortear o debate.
 
  Você tem bichos de estimação? Qual?         
    Os bichos de estimação podem transmitir alguma doença?
   Que animais não são adequados para serem bichos de estimação? Por quê?
- Fazer a leitura e encenação da recontagem da história oralmente pelos alunos com o livro. Animais de estimação : Toque, sinta e ouça! (Português) Livro cartonado – Livro com som, Livro interativo - Yoyo Books (Autor)
- Construção do mural com recorte e colagem de imagem de animais de estimação e seu habitat.
- Confecção com argilas de animais de estimação.
- Finalizando a aula com a exposição dos animais em argila e o mural.
	
PLANO DE AULA 5
	DATA DE APLICAÇÃO: 11/10/2019
	ESCOLA: CRECHE MUNICIPAL LAR DE MÃEZINHA
	INTEGRANTES DA EQUIPE: NEILA ARENASIO GONÇALVES
	DISCIPLINA: PORTUGUÊS
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Pré II ( 5 anos)
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Objetivo Geral:
Possibilitar as crianças a interagir com diversos saberes e usufruir dessa aprendizagem no decorrer da sua vida.
Reconhecer as vogais através de fichas, musicas, brincadeiras com dado e pescaria;
Possibilitar o desenvolvimento da linguagem oral através das musicas das vogais;
Estimular o gosto pela musica;
Desenvolver a coordenação viso-motor e a interação entre aluno/professor através da brincadeira “Pescaria das vogais”;
Desenvolver expressão corporal com a brincadeira “Dança da Cadeira”
	
VOGAIS
	Sensibilização:
Roda de conversa sobre o tema vogais;
Desenvolvimento:
Mural com imagem representando as vogais;
Cantar a musica das vogais gesticulando de maneira lúdica;
Brincadeira com o dado das vogais
Ditado com o Alfabeto móvel
Pescaria das vogais;
Brincadeira da “Dança da cadeira”.
	Sensibilização: 30 minutos
Desenvolvimento:
1h30min
	Identificar as vogais através
 da participação dos alunos no decorrer das atividade lúdicas; pelo ensino da linguagem oral através da leitura das vogais brincadeiras e mural representando as vogais.
	Mural ;
Dado;
Alfabeto Móvel
Televisão
Vara;
Peixe de papel;
Cola;
Tesoura;
Fita Adesiva;
Arame;
Cartolina;
Pirulito;
Balinha;
Sacola plástica;
Areia;
Bacia.
	BOUQUET, Graça. Letramento Divertido: Alfabetização. 1. ed. Belo Horizonte: Editora FAPI, 2008.
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
- Roda de conversa sobre as vogais, abordarei sobre a importância das mesmas na formação das palavras, apresentarei cartazes com figuras ilustrativas de animais cujo nome tem as iniciais das vogais, de acordo com a apresentação e explicação de cada vogal, vídeo de musica relacionada a cada letra.
Para melhor compreensão e assimilação do conteúdo ministrado, desenvolveremos de forma lúdica a brincadeira “Pescaria das vogais”.
Colocarei as crianças sentadas em forma de circulo para dar inicio a brincadeira no chão, mostrarei o dado das vogais para as crianças e explicarei como é essa brincadeira.
Ditado com o alfabeto móvel.
Irei convidar uma criança para jogar o dado no chão, a vogal que sair no dado a criança terá que pescar um peixinho com a letra da vogal, e assim sucessivamente para que todos possam participar da brincadeira de forma lúdica e dinâmica.
Farei a brincadeira da “Dança da cadeira”.
Para finalizar a aula estarei agradecendo aos alunos, professora e a diretora da creche pela oportunidade concedida para mim de desenvolver esse estagio.