Prova 3 - Prova volei uniasselvi

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1. O voleibol é um fenômeno social midiático de grandes proporções. Considerando a necessidade de um desenvolvimento integral de ser humano, é preciso criar reflexões quanto à prática da modalidade. Nesse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O ensino do voleibol deve estar pautado num momento de aprendizagem, e não de simples prática ou reprodução de técnicas.
PORQUE
II- Entende-se que sem o fundamento técnico não é possível a prática do voleibol.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	
	b) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	
	c) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	d) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 
	 
	2.
	O voleibol no Brasil, assim como em outras partes do mundo, apresenta momentos de transformações e um acentuado desenvolvimento na sua prática, transformando-o no segundo esporte nacional. Com relação ao desenvolvimento do voleibol no Brasil, analise as sentenças a seguir:
I- A Confederação Brasileira de Voleibol (CBV) foi considerada a federação mais bem-sucedida do mundo.
II- A Confederação Brasileira de Voleibol (CBV) foi criada em 1999.
III- O Brasil possui um local exclusivo para a prática, o treinamento e o desenvolvimento da modalidade o Centro de Desenvolvimento de Voleibol.  
IV- Um dos motivos que impulsionaram a modalidade no país foi o sucesso das seleções principais. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças II e IV estão corretas.
	
	b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
	
	c) As sentenças I e IV estão corretas.
	
	d) As sentença I e III estão corretas.
	3.
	A figura do líbero surgiu no voleibol em meados de 1998, sendo instituído pela FIVB, assim como as regras e possibilidades de atuação dos jogadores que ocupam essa posição. Com relação ao líbero, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O líbero poderá exercer a função de capitão de sua equipe.
(    ) Os líberos devem jogar com uniformes diferentes dos demais jogadores de sua equipe.
(    ) Os líberos podem realizar o ataque quando estiverem nas posições 2, 3 e 4.
(    ) O líbero exerce a função defensiva, atuando nas posições de fundo de quadra.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) V - F - V - V.
	
	b) F - V - F - V.
	
	c) V - F - V - F.
	
	d) V - V - F - V.
	4.
	Para Ribeiro (2004), os fundamentos são elementos que compõem o jogo quando inseridos em conjunto. Podem ser caracterizados ou classificados em um contexto ofensivo ou defensivo. Por isso, um dos principais focos no treinamento dessa modalidade é aprimorar seus fundamentos. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta ações ofensivas durante uma partida de voleibol:
FONTE: RIBEIRO, J. Conhecendo o Voleibol. Rio de Janeiro: Sprint, 2004.
	
	a) Mergulho, defesa e saque.
	
	b) Ataque, saque e mergulho.
	
	c) Saque, cortada e ataque.
	
	d) Ataque, cortada e mergulho.
	5.
	A Educação Física, como qualquer outra disciplina, é regida pela base nacional curricular. Quando se trata do ensino do voleibol, é preciso ter o entendimento geral do que representa a Educação Física para o desenvolvimento de uma formação integral do ser humano. Nesse sentido, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O ensino da modalidade voleibol deve ser focado no desenvolvimento da técnica de jogo pelos sujeitos.
PORQUE
II- A concepção de Educação Física e seus objetivos são vistos como uma cultura corporal de movimento.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	
	b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	
	c) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	
	d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	6.
	Segundo a teoria ecológica do desenvolvimento humano, em todo momento os sujeitos envolvidos no meio estão necessitando se adaptar às interações com outros sujeitos e com o meio. Esse processo é um fator de desenvolvimento em qualquer instância. Nesse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- No ensino do voleibol adaptado, toda a estrutura deve se manter, sem mudança do que é instituído.
PORQUE
II- Quando se trata de inclusão no voleibol, é um processo que pressupõe transformações visando à aceitação coletiva.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	b) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	
	c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	
	d) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	7.
	A utilização de modalidades esportivas, como o voleibol, deve abordar aspectos que contribuam para o desenvolvimento dos alunos, sendo o papel do professor de Educação Física fundamental e decisivo no processo de ensino-aprendizagem. Sobre o processo de ensino-aprendizagem do voleibol no contexto escolar, analise as afirmativas a seguir:
I- O professor deve propor novas experiências, desconsiderando a experiência prévia dos alunos.
II- O ensino do voleibol deve ser inserido em um contexto de aprendizagem que se limite à perspectiva técnica.
III- O professor deve propor novas experiências, aproveitando as próprias experiências dos educandos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As afirmativas I e II estão corretas.
	
	b) Somente a afirmativa I está correta.
	
	c) As afirmativas II e III estão corretas.
	
	d) Somente a afirmativa III está correta.
	8.
	Ações ofensivas e defensivas estão relacionadas ao sistema de jogo escolhido pelo treinador de uma equipe durante uma partida. Os sistemas podem variar de acordo com inúmeros fatores. Com relação aos sistemas de jogo, analise as sentenças a seguir:
I- Características dos jogadores da própria equipe.
II- Características dos jogadores da equipe adversária.
III- Nível técnico das posições dentro da equipe.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças I e II estão corretas.
	
	b) As sentenças II e III estão corretas.
	
	c) As sentenças I, II e III estão corretas.
	
	d) As sentenças I e III estão corretas.
	9.
	Sem contar um possível bloqueio, uma equipe terá direito a utilizar três fundamentos em questão para enviar a bola ao adversário; se mais de três são utilizados a equipe comete falta. A afirmação aborda um item utilizado durante uma partida de voleibol. Sobre esse item, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) Substituição.
	
	b) Saque.
	
	c) Líbero.
	
	d) Toque.
	10.
	O Voleibol é atualmente um esporte popular muito praticado no Brasil e no mundo. Desde a criação, em 1895, até os dias atuais, o voleibol passou por diversas modificações, principalmente, devido à padronização das regras a partir da fundação da Federação Internacional de Voleibol (FIVB). O objetivo das mudanças pode ser inúmeros, mas podemos citar como exemplo o objetivo de aumentar o dinimismo ao jogo, ou seja, torná-lo mais fluente. Por isso, o voleibol, assim como os outros esportes, está mudando constantemente e alterações nas regras podem ser feitas para que a modalidade atenda as exigências do momento. Sobre as mudanças das regras do voleibol, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(  F  ) As dimensões da quadra não sofreram alteração ao longo dos anos.
(  v  ) A altura da rede é diferente para homens e mulheres.
( f   ) A altura da rede sempre foi superior a 2 m de altura.
( f   ) O número de jogadores não sofreu alterações ao longodos anos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) F - F - V - F.
	
	b) V - F - V - V.
	
	c) F - V - V - F.
	
	d) F - V - F - F.
	11.
	(ENADE, 2016) Periodização é o planejamento do tempo disponível para o treinamento, de acordo com os objetivos intermediários estabelecidos, respeitando-se os princípios científicos do treinamento desportivo. O modelo tradicional de periodização do treinamento foi proposto e estabelecido na década de 1950, com fundamento na teoria da síndrome da adaptação geral, e é referência entre os treinadores até os dias de hoje. Esse modelo, caracterizado pela variação ondulante das cargas de treinamento, divide-se em períodos: de preparação, de competição e de transição. Com relação às etapas da preparação física e o desempenho competitivo, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A variação ondulante das cargas é importante para a adequação do volume e da intensidade do programa de treinamento, de acordo com o período de preparação do atleta.
PORQUE
II- Cada um dos períodos do modelo tradicional de periodização do treinamento, requer um dimensionamento específico da carga de treinamento para que o atleta atinja o pico de performance no período de preparação. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: DANTAS, E. H. M. et al. Adequabilidade dos principais modelos de periodização do treinamento esportivo. Rev. Bras. Ciênc. Esporte, Porto Alegre, v. 33, n. 2, p. 483-494, jun. 2011 (adaptado).
	
	a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	
	b) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	c) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	d) As asserções I e II são proposições falsas.
	12.
	(ENADE, 2013) Síndrome metabólica é o termo empregado para designar um conjunto de fatores de risco de origem metabólica que estão associados à mortalidade por diversas causas. Embora a síndrome metabólica seja caracterizada por grande variedade de fatores, há consenso na literatura sobre os seguintes componentes: intolerância à glicose, hipertensão arterial, deslipidemia e obesidade central. Esses problemas de saúde, por sua vez, estão relacionados diretamente a distúrbios alimentares e sedentarismo. Programas de exercícios físicos associados a mudanças de hábitos alimentares têm apresentado resultados satisfatórios no tratamento da síndrome metabólica. O esquema a seguir apresenta o conjunto de alterações decorrentes da prática de exercícios físicos.
O tipo de treinamento que promove as adaptações descritas acima e a sequência na qual estas adaptações ocorrem são, respectivamente,
	
	
	a) aeróbio de intensidade moderada combinado com resistido; aumento do VO2 máximo, redução do colesterol LDL e aumento do HDL, redução da gordura corporal, baixa perda de massa magra, melhora da sensibilidade à insulina e diminuição da hipertensão arterial.
	
	b) aeróbio de alta intensidade combinado com resistido; redução da gordura corporal, baixa perda de massa magra, melhora da sensibilidade à insulina, diminuição da hipertensão arterial, aumento do VO2 máximo, redução do colesterol LDL e aumento do HDL.
	
	c) resistido de intensidade moderada; redução da gordura corporal, baixa perda de massa magra, melhora da sensibilidade à insulina, diminuição da hipertensão arterial, aumento do VO2 máximo, redução do colesterol LDL e aumento do HDL.
	
	d) resistido de alta intensidade; melhora da sensibilidade à insulina, diminuição da hipertensão arterial, aumento do VO2 máximo, redução da gordura corporal, baixa perda de massa magra, redução do colesterol LDL e aumento do HDL.