APOL NOTA 100 Ensino da Artes Visuais para Diferentes Contextos: Centros Culturais e Projetos Sociais

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Questão 1/10 - Ensino da Artes Visuais para Diferentes Contextos: Centros Culturais e Projetos Sociais
Considere o fragmento de texto a seguir: 
“Em algum momento desafortunado da história, algum filisteu ou grupo de filisteus que ocupava uma posição de poder decidiu isolar a arte da educação e degrada´-la da metadisciplina do conhecimento, como havia sido, a` disciplina e artesanato que e´ hoje. Com isso, conseguiram que, paulatinamente, o acento da atividade artística se concentrasse na produção de objetos, que a sociedade se dividisse em alguns poucos fabricantes e muitos compradores e que a arte nas escolas fosse considerada um entretenimento de luxo prescindível em lugar de permanecer como uma forma de pensar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAMNITZER, L.; PÉREZ-BARREIRO, G. (Org.). Educação para a arte/ arte para a educação. Porto Alegre: Fundação Bienal do Mercosul, 2009. <www.fundacaobienal.art.br/novo/arquivos/publicacao/pdf/Livro_Arte_Educacao.pdf>. Acesso em 26 set. 2017. 
Com base no fragmento de texto citado e nos conteúdos abordados no livro-base Ensino das artes visuais em diferentes contextos: experiências educativas, culturais e formativas, sobre as relações entre arte e educação analise as sentenças a seguir e assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A separação entre arte e educação é importante para que o ser humano possa distinguir conhecimento de lazer.
	
	B
	A educação e a arte, quando relacionadas, correm o risco de mesclar conceitos de diferentes áreas, o que não é construtivo para a formação humana.
	
	C
	A arte e a educação devem ser relacionadas para a busca do aprimoramento técnico e temático da arte tradicional.
	
	D
	A arte e a educação, quando relacionadas, têm o potencial de fomentar a criatividade e aumentar o acesso à produção de arte contemporânea.
Você acertou!
“[...] e´ necessário modificar as metodologias para a produção e ensino de arte, com o intuito de alimentar as potências de criação e ampliar o diálogo com o público das manifestações artísticas contemporâneas. Nessa condição, a arte e a educação precisam criar vínculos nos dois sentidos: pedagógico e de produção de conhecimento” (livro-base, p. 53).
	
	E
	A arte e a educação no Brasil sempre estiveram inter-relacionadas pelo poder público, tendo encontrado historicamente as melhores condições para o desenvolvimento do pensamento crítico.
Questão 2/10 - Ensino da Artes Visuais para Diferentes Contextos: Centros Culturais e Projetos Sociais
Leia a seguinte citação: 
"Inicialmente, era o cultivo e o cuidado com a terra, [...]. Como cultivo, a cultura era concebida como uma ação que conduz à plena realização das potencialidades de alguma coisa ou de alguém; era fazer brotar, frutificar, florescer e cobrir de benefícios". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CHAUÍ, Marilena Cultura e democracia. Coleção cultura é o quê?. v. 1. Salvador: Secretaria de Cultura, Fundação Pedro Calmon, 2009. <http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/secret/CyE/cye3S2a.pdf>. Acesso em 13 set. 2017. 
Com base no fragmento mencionado e nos conteúdos abordados no livro-base Ensino das artes visuais em diferentes contextos: experiências educativas, culturais e formativas, analise as sentenças a seguir e assinale a afirmativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O conceito de cultura, considerada uma das atividades humanas de menor importância, traz consigo a ideia de lazer.
	
	B
	O conceito de cultura, considerada uma atividade humana supérflua, traz consigo a ideia de flanar.
	
	C
	O conceito de cultura, considerada uma das mais nobres atividades humanas, traz consigo a ideia de trabalho.
Você acertou!
"Cultura, em seu sentido etimológico, significa cultivar. Trata-se de cuidar do que cresce naturalmente. Nos anos 2000, Terry Eagleton, filósofo e crítico inglês, propôs atualizar esse conceito-chave para o uso na pós-modernidade e ressaltou que ele deriva do conceito de natureza: “Nossa palavra para a mais nobre das atividades humanas, assim, é derivada de trabalho e agricultura, colheita e cultivo [...]” (livro-base, p. 18).
	
	D
	O conceito de cultura, ainda que considerada uma das mais nobres atividades humanas, pode ser traduzido como erudição.
	
	E
	A cultura desconsidera as atividades humanas, pois é irrelevante para a sociedade.
Questão 3/10 - Ensino da Artes Visuais para Diferentes Contextos: Centros Culturais e Projetos Sociais
Atente para a seguinte citação:                                                                      
“A expressão ‘centralidade da cultura’ indica aqui a forma como a cultura penetra em cada recanto da vida social contemporânea, fazendo proliferar ambientes secundários, mediando tudo. A cultura está presente nas vozes e imagens incorpóreas que nos interpelam das telas, nos postos de gasolina. Ela é um elemento chave no modo como o meio ambiente doméstico é atrelado, pelo consumo, às tendências e modas mundiais”.                       
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HALL, Stuart. The centrality of culture: notes on the cultural revolutions of our time. In.: THOMPSON, Kenneth (ed.). Media and cultural regulation. London, Thousand Oaks, New Delhi: The Open University; SAGE Publications, 1997. Trad. de Ricardo Uebel, Maria Isabel Bujes e Marisa Vorraber Costa. <www.ufrgs.br/neccso/word/texto_stuart_centralidadecultura.doc>. Acesso em 13 set. 2017. 
Com base na citação de Stuart Hall e nos conteúdos abordados no livro-base Ensino das artes visuais em diferentes contextos: experiências educativas, culturais e formativas, analise as sentenças a seguir e assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Stuart Hall considera que, ao ser relacionada a praticamente todos os aspectos da vida social contemporânea, a cultura acaba tomando uma posição periférica na sociedade, sendo exclusivamente atrelada de maneira deliberada ao consumo.
	
	B
	O autor considera que, ao ser excluída de praticamente todos os aspectos da vida social contemporânea, a cultura acaba tomando uma posição central na sociedade, sendo exclusivamente atrelada de maneira deliberada ao consumo.
	
	C
	Stuart Hall considera que, ao ser relacionada a poucos aspectos da vida social contemporânea, a cultura acaba tomando uma posição secundária na sociedade, sendo somente atrelada ao consumo.
	
	D
	O autor considera que, ao ser relacionada a praticamente todos os aspectos da vida social contemporânea, a cultura acaba tomando uma posição central na sociedade, sendo inclusive atrelada de maneira deliberada ao consumo.
Você acertou!
“A centralidade da cultura foi sugerida pelo sociólogo jamaicano Stuart Hall como um fenômeno registrado a partir das últimas décadas do século XX. A cultura passou a ser uma condição constitutiva da vida social, em vez de uma variável dependente, o que provocou uma mudança de paradigma nas ciências humanas e sociais, conhecida como virada cultural [...]” (livro-base, p. 17).
	
	E
	Stuart Hall considera que a cultura descarta os aspectos da vida social contemporânea, sendo também desvinculada de qualquer forma de consumo.
Questão 4/10 - Ensino da Artes Visuais para Diferentes Contextos: Centros Culturais e Projetos Sociais
Considere o fragmento de texto a seguir: 
"O contato com a arte é esquadrinhado pela vivência e pelas redes de significações que ela proporciona, afastado de um comportamento padrão de consumo, do público com relação à arte. A década de 1990, portanto, remete a uma tática de combate que recebeu contornos próprios após a virada do século, e aí que a referência dos coletivos para os espaços autônomos provém da percepção de que a arte é um sistema aberto e, portanto, um lugar de articulação da experiência do sujeito".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, K. Espaços autônomos de arte contemporânea. Rio de Janeiro: Editora Circuito, 2013. <http://editoracircuito.com.br/website/wp-content/uploads/2013/11/espacos-autonomos-web-11.pdf>.Acesso em 13 set. 2017. 
Com base no fragmento sobre a relação da arte contemporânea com os movimentos sociais e nos conteúdos abordados no livro-base Ensino das artes visuais em diferentes contextos: experiências educativas, culturais e formativas, analise as sentenças a seguir e assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A relação de educadores e artistas com movimentos sociais é uma das possibilidades que se limitaram à arte moderna, por meio da qual os direitos dos cidadãos foram representados.
	
	B
	A relação de educadores e artistas com movimentos sociais se opõe às possibilidades da arte contemporânea, pois os direitos dos cidadãos não podem ser reivindicados por meio da arte.
	
	C
	A relação de educadores e artistas com movimentos sociais é uma das possibilidades da arte contemporânea, ainda que seja proibida por lei a reivindicação de direitos dos cidadãos por meio da arte.
	
	D
	A relação de educadores e artistas com movimentos sociais é uma das possibilidades da arte contemporânea, por meio da qual direitos dos cidadãos podem ser reivindicados.
Você acertou!
“Desde as últimas décadas, redes e ações ativistas vêm conquistando artistas e educadores por meio de movimentos e mobilizações por direitos civis, temas políticos, culturais e sociais, bem como por questões ambientais, de sustentabilidade e, em especial, sobre a mobilidade nas cidades contemporâneas” (livro-base, p. 220).
	
	E
	A relação de educadores e artistas com movimentos sociais é uma prática que deve ser evitada, pois o lugar da arte na sociedade é o da contemplação visual.
Questão 5/10 - Ensino da Artes Visuais para Diferentes Contextos: Centros Culturais e Projetos Sociais
Considere o fragmento de texto a seguir: 
“A Declaração Universal Sobre a Diversidade Cultural designa à UNESCO em seu Artigo primeiro, entre outros objetivos, o de recomendar ‘os acordos internacionais que se façam necessários para facilitar a livre circulação das ideias por meio da palavra e da imagem’".
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: UNESCO. Declaração universal sobre a diversidade cultural. <http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001271/127160por.pdf>. Acesso em 13 set. 2017. 
Com base no fragmento sobre a livre circulação de ideias e nos conteúdos abordados no livro-base Ensino das artes visuais em diferentes contextos: experiências educativas, culturais e formativas, analise as sentenças a seguir e assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O profissional de educação da área de Artes deve estar atento às questões relacionadas à diversidade cultural e à liberdade de expressão, definindo as ideias que podem ser expressadas por seus estudantes.
	
	B
	O profissional de educação da área de Artes deve estar atento às questões relacionadas à diversidade cultural e à liberdade de expressão, censurando as ideias que não estiverem de acordo com o pensamento da sociedade.
	
	C
	O profissional de educação da área de Artes deve estar atento às questões relacionadas à diversidade cultural, mas distanciando-se de discussões que possam vir a causar polêmica.
	
	D
	O profissional de educação da área de Artes deve estar atento às questões relacionadas à diversidade cultural e à liberdade de expressão, que, a partir dos estudos culturais, discute os direitos de grupos de minorias.
Você acertou!
“É importante que o profissional de educação da área de Artes reconheça que a diversidade cultural teve origem nos estudos culturais, com as discussões sobre minorias, grupos étnicos e gêneros. O desenvolvimento desse conceito foi proporcionado por debates em fóruns do cenário internacional, e evoluiu com as trocas entre as culturas, avançando graças ao apoio dos processos de comunicação facilitados pelas tecnologias nos dias atuais” (livro-base, p. 44).
	
	E
	O profissional de educação da área de Artes deve observar somente questões formais acerca da expressão visual, pois essas se distanciam das discussões acerca da diversidade cultural e da liberdade de expressão.
Questão 6/10 - Ensino da Artes Visuais para Diferentes Contextos: Centros Culturais e Projetos Sociais
Analise o trecho de texto a seguir: 
"Somos protagonistas e testemunhas da implementação e dos debates em torno das noções de arte contemporânea, das muitas formas para a sua produção e dos seus diferentes modelos de trabalho".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PETRONI, Ilze e SEPÚLVEDA T., Jorge. Diretório de Gestões Autônomas de Artes Visuais Contemporâneas - América Latina. Córdoba: Curatoría Forense, 2014, p.10. 
Com base no texto citado, no qual curadores de arte comentam as mudanças na produção de arte contemporânea, e nos conteúdos abordados no livro-base Ensino das artes visuais em diferentes contextos: experiências educativas, culturais e formativas, analise as sentenças a seguir e assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A arte contemporânea se relaciona de maneira direta com suas formas de produção e apresentação, sendo apenas o aspecto formal da obra o importante a ser observado pelo artista contemporâneo.
	
	B
	A arte contemporânea se relaciona com suas formas de produção e apresentação, mas o artista deve observar apenas a forma e o conteúdo daquilo que produz.
	
	C
	A arte contemporânea se relaciona de maneira direta com suas formas de produção e apresentação, mas cabe ao artista pensar exclusivamente no conceito do seu trabalho.
	
	D
	A arte contemporânea se relaciona de maneira direta com suas formas de produção e apresentação, e investigar esses aspectos torna-se muito importante para o artista contemporâneo.
Você acertou!
“Algumas investigações podem possibilitar um entendimento do sistema da arte contemporânea e de suas características. Tais estudos podem abranger: a posição dos artistas; o comportamento dos intermediários; as políticas públicas de arte; os processos de mediação; o público” (livro-base, p. 68).
	
	E
	A arte contemporânea se distancia de suas formas de produção e apresentação, cabendo aos artistas apenas a livre expressão.
Questão 7/10 - Ensino da Artes Visuais para Diferentes Contextos: Centros Culturais e Projetos Sociais
Considere o fragmento de texto a seguir: 
"Duchamp redefiniu o que a arte era e podia ser. Sem dúvida, ela ainda incluía pintura e escultura, mas esses eram apenas dois meios entre inúmeros outros para comunicar a ideia de um artista. É Duchamp que devemos culpar por todo o debate ‘isso é arte?’, o que, claro, é exatamente o que ele pretendia".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMPERTZ, Will. Isso é Arte? – 150 anos de Arte Moderna do Impressionismo até hoje. Rio de Janeiro: Zahar, 2013. p. 27. 
Com base no fragmento sobre o conceito de arte e nos conteúdos abordados no livro-base Ensino das artes visuais em diferentes contextos: experiências educativas, culturais e formativas, analise as sentenças a seguir e assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Marcel Duchamp provocou o mundo da arte, pois demonstrava exímias habilidades artísticas para produzir uma obra de arte, mais especificamente pinturas.
	
	B
	Marcel Duchamp foi renegado no mundo da arte, pois buscou emplacar uma nova categoria que pudesse ser considerada obra de arte.
	
	C
	Marcel Duchamp provocou o mundo da arte com proposições artísticas realizadas nas técnicas de pintura e escultura.
	
	D
	Marcel Duchamp provocou o mundo da arte com proposições artísticas que questionam o sistema de validação da obra de arte.
Você acertou!
“‘Essa noção de mundo da arte torna-se crucial: arte é aquilo que é definido como tal pelo mundo da arte; ele mesmo formado por meios artísticos especializados que se autolegitimam mutuamente’” (livro-base, p. 70).
	
	E
	Marcel Duchamp foi renegado no mundo da arte, pois experimentou incansavelmente novos materiais, sem grandes pretensões.
Questão 8/10 - Ensino da Artes Visuais para Diferentes Contextos: Centros Culturais e Projetos Sociais
Considere o fragmentode texto a seguir: 
“A Conferência Geral, [...] afirmando que o respeito à diversidade das culturas, à tolerância, ao diálogo e à cooperação, em um clima de confiança e de entendimento mútuos, estão entre as melhores garantias da paz e da segurança internacionais; aspirando a uma maior solidariedade fundada no reconhecimento da diversidade cultural, na consciência da unidade do gênero humano e no desenvolvimento dos intercâmbios culturais; considerando que o processo de globalização, facilitado pela rápida evolução das novas tecnologias da informação e da comunicação, apesar de constituir um desafio para a diversidade cultural, cria condições de um diálogo renovado entre as culturas e as civilizações; [...] proclama os seguintes princípios e adota a presente Declaração".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: UNESCO. Declaração universal sobre a diversidade cultural. <http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001271/127160por.pdf>. Acesso em 13 set. 2017. 
Com base no excerto de texto citado e nos conteúdos abordados no livro-base Ensino das artes visuais em diferentes contextos: experiências educativas, culturais e formativas, analise as sentenças a seguir e assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A Declaração Universal sobre a Diversidade Cultural não contribui para que as políticas públicas percebam o ambiente escolar como pluricultural e pluriétnico.
	
	B
	A Declaração Universal sobre a Diversidade Cultural e as políticas públicas ainda divergem quanto à apreensão do ambiente escolar como pluricultural e pluriétnico.
	
	C
	A Declaração Universal sobre a Diversidade Cultural levantou aspectos como o respeito à diversidade das culturas, o desenvolvimento dos intercâmbios culturais e a evolução das novas tecnologias da informação e da comunicação, o que fez com que as políticas públicas retrocedessem.
	
	D
	Ainda que a Declaração Universal sobre a Diversidade Cultural tenha levantado importantes aspectos como o respeito à diversidade das culturas, o desenvolvimento dos intercâmbios culturais e a evolução das novas tecnologias da informação e da comunicação, as políticas públicas já percebiam o ambiente escolar como pluricultural e pluriétnico há muito tempo.
	
	E
	Aspectos levantados pela Declaração Universal sobre a Diversidade Cultural como o respeito à diversidade das culturas, o desenvolvimento dos intercâmbios culturais e a evolução das novas tecnologias da informação e da comunicação são aspectos que contribuíram para a recente percepção da escola enquanto ambiente pluricultural e pluriétnico dentro das políticas públicas.
Você acertou!
“No que se refere à diversidade étnica e cultural da sociedade brasileira, somente a partir da década de 1990 as políticas educacionais começaram a considerar o ambiente escolar como pluricultural e pluriétnico. Apenas recentemente as políticas passaram a trabalhar o sentido positivo dessas diferenças [...]” (livro-base, p. 25).
Questão 9/10 - Ensino da Artes Visuais para Diferentes Contextos: Centros Culturais e Projetos Sociais
Analise a passagem de texto a seguir: 
"O artista contemporâneo, pós-moderno, o artista visual, o artista plástico, e aqui entram diversas outras terminologias ou mesmo categorias, é também um indivíduo que vive em um mundo contemporâneo, sendo influenciado por ele a todo instante, sofrendo impactos na sua maneira de se relacionar, pensar, agir, etc.".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: QUERINO, R. E. C. M; FERREIRA, M A. T. Arte e informação: o papel das redes de informação na comercialização, divulgação e realização da arte contemporânea. Perspect. ciênc. inf. [online]. 2015, v. 20, n. 3. <http://dx.doi.org/10.1590/1981-5344/2219>. Acesso em 13  set. 2017 
Com base no fragmento, em que é comentada a relação artista-sociedade, e nos conteúdos abordados no livro-base Ensino das artes visuais em diferentes contextos: experiências educativas, culturais e formativas, analise as sentenças a seguir e assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Ao se relacionar com a sociedade contemporânea, na qual a inovação é uma característica desejável, artistas contemporâneos propõem obras de arte que exigem maneiras não convencionais de apresentação e acabam por estender os limites da produção e circulação de arte.
Você acertou!
“[...] novas formas de apresentação das obras de arte, como instalação, videoinstalação, arte digital e diferentes suportes para a fotografia digital passaram a exigir um esquema próprio de produção, além de alterarem as relações econômicas, questionarem os direitos autorais e modificarem as demais dinâmicas, visto que demandam outros modos de comercialização, autoria e recepção” (livro-base, p. 81).
	
	B
	Ao se relacionar com a sociedade contemporânea, na qual a inovação é uma característica indesejável, artistas contemporâneos propõem obras de arte que não exijam maneiras não convencionais de apresentação e acabam por confirmar os limites da produção e circulação de arte.
	
	C
	Ao se relacionar com a sociedade contemporânea, na qual a inovação é uma característica desejável, artistas contemporâneos propõem obras de arte que negam o conceito de inovação, pois devem evitar a apresentação de seus trabalhos para serem excluídos da produção e circulação de arte.
	
	D
	Artistas contemporâneos se isolam da sociedade contemporânea, pois contrariam a sociedade em que estão inseridos, e podem, na melhor das hipóteses, tentar expandir os limites da arte.
	
	E
	Artistas contemporâneos não se relacionam com a sociedade contemporânea, pois não são influenciados pela sociedade em que estão inseridos e não têm, portanto, a chance de explorar os limites da arte.
Questão 10/10 - Ensino da Artes Visuais para Diferentes Contextos: Centros Culturais e Projetos Sociais
Analise o trecho de texto a seguir: 
"Discutir ‘cultura’ e ‘cultura brasileira’ nos dias de hoje e´ bem mais do que discutir alinhamento ou desalinhamento estético, ou mesmo refazer as missões de Mário de Andrade – embora tais temas não possam e não devam ser excluídos da agenda. Trata-se, antes de mais nada, de uma oportunidade de tomar pé em relação aos assentamentos do mundo contemporâneo".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, Paulo. O que é mesmo cultura brasileira? Em: Cultura e democracia. Coleção cultura é o quê? V. 1. Salvador: Secretaria de Cultura, Fundação Pedro Calmon, 2009. <http://www.cultura.ba.gov.br/arquivos/File/oqeculturavol_1_chaui.pdf Acesso em set/2017>. 
Com base no texto citado e nos conteúdos abordados no livro-base Ensino das artes visuais em diferentes contextos: experiências educativas, culturais e formativas sobre os principais problemas encontrados para a elaboração, a aplicação e a análise das políticas públicas, analise as sentenças a seguir e assinale a afirmativa que menciona esses problemas:
Nota: 10.0
	
	A
	O pequeno número de artistas que se inscrevem para os editais, a falta de espaços expositivos e a baixa qualidade estética das obras de arte produzidas.
	
	B
	O grande número de agentes dentro do complexo sistema de arte, a diversidade de projetos a serem contemplados, os cortes de gastos e a dificuldade em definir o conceito de cultura.
Você acertou!
“O crescente número de atores, a diversificação das demandas, a escassez de recursos e um conceito ampliado de cultura tornaram a formulação, a implantação e a avaliação das políticas públicas, ações complexas e difíceis de mapear” (livro-base, p. 39).
	
	C
	A alta exigência técnica dos jurados dos museus e galerias, o alto número de artistas de alta precisão técnica e as temáticas impostas pelo governo para a admissão das obras.
	
	D
	A falta de artistas formados para atuar no sistema de arte, o fato de existir cultura popular somente nos ambientes rurais e o desinteresse dos jovens pela arte.
	
	E
	Atualmente, as políticas públicas para a cultura são formuladas, implantadas e avaliadas sem apresentar problemas.