tecnologia e encino das artes

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Questão 1/10 - Tecnologia e Ensino das Artes Visuais
Atente para a seguinte informação: 
“Ferramentas computacionais para transformar, combinar, alterar e analisar imagens são tão essenciais para o artista digital como pincéis e pigmentos são para um pintor, e o entendimento dessas é fundamental para o ofício da imagem digital". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BERNARDINO, Paulo. Arte e tecnologia: intersecções. ARS (São Paulo), São Paulo, v. 8, n. 16, p. 39-63, 2010. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1678-53202010000200004&lng=en&nrm=iso>. Acesso em: 25 ago. 2017. 
Considerando esta informação e os conteúdos do livro-base O ensino das artes visuais na era das tecnologias digitais sobre arte e tecnologia, assinale a alternativa que apresente as três fases produtivas da arte:
Nota: 10.0
	
	A
	As três fases produtivas da arte são a obra artesanal, a industrial e a eletroeletrônica.
Você acertou!
Segundo o livro-base, as três fases produtivas da arte, segundo Plaza (1990) é a obra artesanal, a industrial e a eletroeletrônica (livro-base, p. 112).
	
	B
	A arte medieval, a renascentista e a moderna.
	
	C
	A realista, a abstrata e a desmaterializada.
	
	D
	A pré-fotográfica, a fotográfica e a pós-fotográfica.
	
	E
	A naturalista, a representativa e a alusiva.
Questão 2/10 - Tecnologia e Ensino das Artes Visuais
Atente para a seguinte afirmativa e observe a imagem dada: 
“A imagem fixada na revelação é vestígio do real, um hiato, um recorte eternizado de um instante furtado, um arquivo para a posteridade, em que um momento vivo foi fixado e congelado no ato do disparo do flash; uma imagem testemunha de um instante que não mais voltará, porque ele se foi”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, R. Uma percepção do olhar. Revista Comunicação & Educação. Ano XIII. Número 3. Set/Dez 2008.   p. 22 Disponível em: http://www.revistas.usp.br/comueduc/article/viewFile/43266/46890. Acesso em 08/08/2017
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das artes visuais na era das tecnologias digitais sobre os diferentes modos de produção da imagem, a obra acima corresponde a qual paradigma da imagem?
Nota: 10.0
	
	A
	Paradigma Tecnológico.
	
	B
	Paradigma Analógico.
	
	C
	Paradigma Digital.
	
	D
	Paradigma Pré-fotográfico.
	
	E
	Paradigma fotográfico
Você acertou!
Para Arantes e Santaella, o paradigma fotográfico corresponde às imagens produzidas a partir do uso de uma máquina de registro. A fotografia demarcou a relação do homem com a imagem, sendo considerada um divisor de águas para se pensar a evolução da imagem  (livro-base, p. 68).
Questão 3/10 - Tecnologia e Ensino das Artes Visuais
Leia o seguinte fragmento: 
“Ou seja, ao depararmo-nos com uma imagem que pretende representar um objeto, não significa que o objeto exista e, se existir, que a imagem represente o objeto enquanto ele mesmo. Portanto, com a tecnologia digital disponível, não há necessidade de termos o objeto para termos a sua representação (traduzida objetivamente de forma fotográfica), com a particularidade de que quando construímos o objeto, depois de termos a sua imagem, podemos verificar que a imagem, que já tínhamos, corresponde exatamente aquele objeto, e que a imagem pode ser verificada exatamente em termos de luz, ângulo, enquadramento etc., mesmo antes de termos tido o objeto para o apresentar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BERNARDINO, Paulo. Arte e tecnologia: intersecções. ARS (São Paulo),  São Paulo ,  v. 8, n. 16, p. 39-63,    2010 .   Disponível em:  <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1678-53202010000200004&lng=en&nrm=iso>. Acesso em 25/08/2017. 
Considerando este fragmento e os conteúdos do livro-base O ensino das artes visuais na era das tecnologias digitais sobre as diferentes formas de se fruir uma obra de arte, assinale a alternativa que apresente o que significa um espectador agenciador.
Nota: 10.0
	
	A
	O sujeito agenciador é aquele que se relaciona com a obra de arte por meio da contemplação, que suscita a reflexão e a fruição.
	
	B
	O sujeito agenciador ou interator é aquele que é envolvido pelo artista a estabelecer uma comunicação criadora, baseada em princípios como sinergia, colaboração construtiva, crítica e inovadora.
Você acertou!
Um espectador agenciador ou interator é aquele que participa do significado da obra, colaborando para o seu resultado, numa relação entre homem/máquina (livro-base, p. 114 - 115)
	
	C
	Um espectador agenciador lê a obra com fluência, estabelecendo relações entre o que vê e os conhecimentos que já possui.
	
	D
	Um espectador agenciador é aquele que está na terceira fase de desenvolvimento estético e, por esta razão, possui um nível médio de leitura.
	
	E
	Um espectador agenciador é aquele que lê imagens pós-fotográficas.
Questão 4/10 - Tecnologia e Ensino das Artes Visuais
Atente para o trecho a seguir: 
“No contexto dos museus, a atividade de mediação está inserida no programa educativo institucional, que, de acordo com sua política, adota o atendimento organizado a segmentos específicos de público, classificados como escolas, famílias, idosos, ou mesmo grupos espontâneos. No caso de escolas, a visita deve se constituir como uma etapa que se inicia e termina na sala de aula com preparação e retomada pelo professor”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRINSPUM, D. Mediação em museus e em exposições: espaços de aprendizagem sobre arte e seu sistema. Revista GEARTE, [S.l.], v. 1, n. 3, dez. 2014. Disponível em: <http://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/52606>. Acesso em: 01/08/2017. 
Considerando esta citação os conteúdos do livro-base O ensino das artes visuais na era das tecnologias digitais sobre museus, assinale a alternativa que apresente a modalidade de ensino correspondente à educação que ocorre em espaços museais:
Nota: 10.0
	
	A
	Educação informal.
Você acertou!
A educação em museus se enquadra no termo educação informal, conceito que o filósofo Coombs definiu em 1986 como a aprendizagem por meio das experiências vivenciadas no dia a dia e propiciadas pelo meio em que se vive  (livro-base p. 48).
	
	B
	Educação museal.
	
	C
	Sócio-educação.
	
	D
	As atividades educativas em museus não se enquadram a nenhuma modalidade educativa.
	
	E
	Educação através da arte.
Questão 5/10 - Tecnologia e Ensino das Artes Visuais
Considere a seguinte afirmação:
“A grande inovação nesse paradigma são os processos automáticos de captação da imagem, através de uma técnica ótica em que a emanação da luz produz a imagem. O suporte é um fenômeno químico ou eletromagnético. Afasta-se a mão do pintor para entrar o olho do sujeito, prolongado no olho da lente para confrontar o real a ser capturado”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.revistas.usp.br/comueduc/article/viewFile/43266/46890>. Acesso em: 08 ago. 2017. 
Considerando o extrato dado e os conteúdos do livro-base O ensino das artes visuais na era das tecnologias digitais sobre o paradigma fotográfico, analise as alternativas a seguir:
I. Fotografia
II. Cinema
III. Pintura e escultura
IV. Vídeo e televisão
V. Imagens holográficas 
São consideradas imagens pertencentes a este paradigma as alternativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I, IV e V, apenas.
	
	B
	IV e V, apenas
	
	C
	I, II, IV e V, apenas.
Você acertou!
O paradigma fotográfico abrange as imagens produzidas a partir de uma máquina de registro, desta forma as alternativas I-fotografia, II-Cinema, IV- televisão e vídeo e, V- imagens holográficas são consideradas pertencentes ao paradigma fotográfico. A alternativa III- pintura e escultura, corresponde à imagens do paradigma pré-fotográfico (livro-base, p. 64)
	
	D
	I, II e III, apenas.
	
	E
	I, II, III, IV e V.
Questão 6/10 - Tecnologia e Ensino das Artes Visuais
Considerea seguinte informação: 
“As experimentações com a arte em rede eletrônica começaram nos anos 70. O objetivo era conectar artistas de diferentes pontos do globo, insistindo da ideia de ‘processo em rede interativo’”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LEMOS, A. Arte eletrônica e Cibercultura. Revista Famecos. Porto Alegre, nº6. Junho de 1997. Disponível em: http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistafamecos/article/viewFile/2960/2243 . . Acesso em 31/07/2017. 
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base O ensino das artes visuais na era das tecnologias digitais sobre o FILE, Festival Internacional de Linguagens Eletrônicas, é correto afirmar:
Nota: 10.0
	
	A
	O FILE é um festival com o objetivo de divulgar comercialmente artefatos que se utilizam de tecnologia de ponta.
	
	B
	O FILE é um evento internacional que apresenta, em nível nacional, o que se tem de mais recente em tecnologias para leitura de e-books.
	
	C
	O FILE é um festival que apresenta uma variedade de propostas artísticas realizadas a partir de dispositivos e artefatos tecnológicos, sobretudo digitais.
Você acertou!
O FILE é um evento muito importante para disseminar e debater a respeito das relações entre a arte e a tecnologia (livro-base p. 43).
	
	D
	O FILE é um evento destinado a estudantes de Engenharia da Computação ou Elétrica com foco em linguagens de programação.
	
	E
	O FILE é um evento internacional destinado a estudantes de Letras e o objetivo é discutir temas que fazem parte do campo da Linguística Aplicada.
Questão 7/10 - Tecnologia e Ensino das Artes Visuais
Leia atentamente o seguinte fragmento de texto: 
“Portanto, o fato de a Internet e os jogos digitais terem sido desenvolvidos em contexto de guerra não nos impede de tomá-los hoje com finalidade cultural, artística, educacional. É isso que museus de arte de várias partes do mundo vêm fazendo, construindo museus virtuais e mídias interativas (hipermídias) para diversificar e aprofundar a comunicação com seus públicos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BAHIA, A.B. Museu virtual (e plural) de arte. Revista Visualidades, Goiânia, v. 13, n. 1, jan./jun. 2015, p.146. Disponível em: <https://revistas.ufg.br/VISUAL/article/viewFile/33885/19733>. Acesso em: 17 jul. 17. 
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base O ensino das artes visuais na era das tecnologias digitais sobre o Google Arts & Culture, considere as seguintes afirmações:
I. O Google Arts & Culture se utiliza da tecnologia street view para oferecer visitas virtuais a museus de diferentes partes do mundo.
II. Uma visita virtual é idêntica a uma visita real.
III. A ferramenta permite visualizar detalhes em grande resolução, como rachaduras, empastamento da tinta, graças ao uso da tecnologia gigapixel.
IV. O uso da ferramenta dispensa a frequência a museus e galerias e, no futuro, espera-se que todos os museus ofereçam a visita virtual, dispensando as visitas reais. 
São consideradas corretas:
Nota: 10.0
	
	A
	I, II, III e IV
	
	B
	I, III e IV
	
	C
	I e III
Você acertou!
O Google Arts & Culture é um projeto que visa oferecer visitas virtuais a museus e que se utiliza da mesma tecnologia utilizada em mapas, conhecida como street view. Além de simular a visita a um museu, o usuário pode aproximar a visualização de algumas obras a ponto de poder perceber detalhes, graças à tecnologia de gigapixel (livro-base p. 30 a 33)
	
	D
	III e IV
	
	E
	I e IV
Questão 8/10 - Tecnologia e Ensino das Artes Visuais
Leia o excerto de texto a seguir e observe a imagem dada: 
“O suporte técnico já se apresenta como processo triádico na composição das imagens, pois resulta da união entre o computador e uma tela de vídeo, mediados por um programa de cálculos matemáticos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, R. Uma percepção do olhar. Revista Comunicação & Educação. Ano XIII. Número 3. Set/Dez 2008.   p. 22 Disponível em: http://www.revistas.usp.br/comueduc/article/viewFile/43266/46890. Acesso em 08/08/2017 
 
Considerando este excerto de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das artes visuais na era das tecnologias digitais sobre os diferentes modos de produção da imagem, a obra acima corresponde a qual paradigma da imagem?
Nota: 10.0
	
	A
	Paradigma Fotográfico.
	
	B
	Paradigma Pré-fotográfico.
	
	C
	Paradigma Pós-fotográfico
Você acertou!
Segundo Arantes e Santaella, o parafigma Pós-fotográfico corresponde àquelas imagens produzidas a partir da mediação de um programa de cálculos matemáticos, a partir de um computador e uma tela de vídeo.  (livro-base, p. 70)
	
	D
	Paradigma Renascentista.
	
	E
	Paradigma Modernista.
Questão 9/10 - Tecnologia e Ensino das Artes Visuais
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“Como qualquer instituição do século XXI, os museus também buscam levar ao grande público informações sobre o conteúdo do seu acervo e sobre as atividades culturais desenvolvidas em seu espaço. Assim, o uso da Internet como meio de divulgação e comunicação possibilitou aos museus uma interação maior com os utilizadores”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://www.museudapessoa.net/public/editor/museus_virtuais_e_cibermuseus_-_a_internet_e_os_museus.pdf . Acesso em 31/07/2017. 
Considerando as informações contidas neste fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das artes visuais na era das tecnologias digitais sobre os museus e as tecnologias de comunicação e informação digitais, é correto afirmar:
Nota: 10.0
	
	A
	A Internet pode ser uma forma dos museus compartilharem suas coleções de forma mais abrangente e acessível, pois os museus físicos muitas vezes não comportam uma exposição com a totalidade de seu acervo e tampouco realizam exposições itinerantes.
Você acertou!
A digitalização de coleções se mostra muito importante atualmente, inclusive é um projeto que une muitas instituições ao redor do mundo, sendo inclusive mais visitada que os museus físicos (livro-base p. 49).
	
	B
	A Internet trouxe transformações insignificantes aos museus pois estes continuam sendo instituições às quais os artefatos virtuais ou digitais não alcançam devido
	
	C
	Os museus fazem grande uso das tecnologias de comunicação e informação digitais apenas para organizar a sua administração, controlando as receitas e os gastos da instituição.
	
	D
	As tecnologias de comunicação e informação revolucionou os museus pois a partir delas que  foi possível gerenciar o número de visitantes.
	
	E
	A Internet vem trazendo a extinção dos museus pois os atualmente só há incentivos para a digitalização de acervos, enquanto os museus físicos estão deixando de receber visitantes.
Questão 10/10 - Tecnologia e Ensino das Artes Visuais
Atente para o seguinte excerto de texto: 
“Cada vez mais cedo, as redes sociais passam a fazer parte do cotidiano dos alunos e essa é uma realidade imutável. Mais do que entreter, as redes podem se tornar ferramentas de interação valiosas para auxiliar no seu trabalho em sala de aula, desde que bem utilizadas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PECHI, D. Como usar as redes sociais a favor da aprendizagem. Nova Escola. 01/10/2011. Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/240/redes-sociais-ajudam-interacao-professores-alunos . Acesso em 25/08/2017. 
Considerando este excerto de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das artes visuais na era das tecnologias digitais sobre o uso das redes sociais da internet na sala de aula, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As redes sociais da internet são inadequadas à qualquer proposta de ensino e aprendizagem, pois permite o acesso de qualquer usuário.
	
	B
	As redes sociais potencializam o trabalho individual em sala de aula.
	
	C
	Ao utilizar uma rede social o professor precisa elaborar muito mais materiais de estudo, o quecompromete o trabalho realizado em sala de aula.
	
	D
	O professor pode utilizar a rede social inclusive para avaliar seus alunos, pois atualmente todos possuem acesso à internet e contas nessas redes, independente da idade.
	
	E
	As redes sociais podem permitir o desenvolvimento de atividades colaborativas e uso de técnicas e saberes que envolvem o próprio meio digital.
Você acertou!
As redes sociais podem ser aliadas no processo de ensino-aprendizagem, desde que mediadas pelo professor. Uma das principais características que estas redes oferecem às atividades de sala de aula é a colaboratividade (livro base p. 106).
Questão 1/10 - Tecnologia e Ensino das Artes Visuais
Leia a seguinte afirmativa: 
“Em alguns casos, é simplesmente a qualidade técnica que compromete o produto. Acontece às vezes que, em um site, o volume e qualidade da informação é adequado à exploração do assunto, objeto ou exposição, mas a forma gráfica não é adequada”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARBOSA, A. M. Dilemas da Arte/Educação como mediação cultural em namoro com as tecnologias contemporâneas. In: BARBOSA, A. M. (Org.) Arte/educação contemporânea: consonâncias internacionais. São Paulo: Cortez, 2005. p. 109. 
Considerando essa afirmação e os conteúdos do livro-base O ensino das artes visuais na era das tecnologias digitais sobre as tecnologias numéricas e a imagem, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Os pixels expressam visualmente na tela um cálculo realizado pelo computador, desta forma, sua realidade é sintética e virtual.
Você acertou!
Segundo Couchot (1993), a imagem numérica não representa o mundo, e sim o simula. Dessa forma, o pixel é o elemento que permite a visualização, a partir da numerização (livro-base, p. 67).
	
	B
	Os pixels são numerizados pelo computador, mas o que permite a visualização de uma imagem é a sua impressão em alta resolução.
	
	C
	A visualização de imagens em telas e outros dispositivos independe da existência de pixels.
	
	D
	Apenas telas de computadores antigos operam a partir de pixels.
	
	E
	O pixel representa a realidade de forma idêntica aos grãos de brometo de prata na fotografia analógica.
Questão 2/10 - Tecnologia e Ensino das Artes Visuais
Leia a passagem de texto a seguir: 
“O que foi profundamente alterado na configuração atual é que a obra não está lá como signo à espera de uma interpretação. Essa interpretação agora ‘realiza’ o signo ao ser transformada em resposta/intervenção do receptor, novamente diante de uma obra que está a se formar o tempo todo na espera de sua ação/interpretação. Uma obra devir”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GALVÃO, E. Arte e tecnologia: diferença e invenção. Revista FACOM n. 19. 1º semestre de 2008. p. 26. Disponível em: <http://www.faap.br/revista_faap/revista_facom/facom_19/edilamar.pdf>. Acesso em: 25 ago. 2017 
Considerando essa citação e os conteúdos do livro-base O ensino das artes visuais na era das tecnologias digitais sobre a arte tecnológica, considere as seguintes assertivas:
I. Na realidade virtual, o sujeito tem a sensação de estar imerso em um ambiente produzido de forma artificial.
II. Tanto a realidade virtual como a telepresença são formas de arte que antecedem a invenção do computador.
III. Na telepresença o sujeito não perde a noção do espaço físico, mas por meio de alguns dispositivos de telecomunicação, experimenta estar em outro lugar de forma remota.
IV. A telepresença é um dispositivo que produz imagens holográficas. 
Agora, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Apenas a assertiva III está correta.
	
	B
	Apenas as assertivas I e IV estão corretas.
	
	C
	As assertivas I, II, III e IV estão corretas.
	
	D
	Apenas a assertiva I está correta.
	
	E
	Apenas as assertivas I e III estão corretas.
Você acertou!
A assertiva I está correta pois, conforme o livro-base, a realidade virtual é um ambiente imersivo produzido artificialmente. A assertiva II está incorreta pois as duas formas de arte dependem da computação para acontecer. A assertiva III está correta, pois na telepresença o sujeito não tem a sensação de imersão, mas é levado a outros pontos de vistas, graças a tecnologias de comunicação. A assertiva IV é incorreta pois a telepresença utiliza-se de tecnologias comunicacionais, não de projeção (livro-base, p. 119-121). 
Questão 3/10 - Tecnologia e Ensino das Artes Visuais
Considere o seguinte extrato de texto a seguir: 
“Na relação da imagem com o mundo, temos no paradigma pré-fotográfico uma metáfora evocativa de um mundo que já não existe, porque há dentro dele, ainda, um resíduo do divino. Embora monádica, é simbólica, buscando ocultar a separação com esse mesmo mundo.” E ainda “No paradigma pré-fotográfico, as imagens, dado seu caráter único e autêntico, precisam ser conservadas em espaços que retardam os efeitos da intempérie: templos, museus, galerias (espaços reclusos, de acesso limitado).”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA Rosane. Uma percepção do olhar: Os três paradigmas da imagem à luz da semiótica peirciana. Revista Comunicação & Educação, São Paulo, n. 3, p. 19 - 27, set./dez., 2008. p. 22. 
Considerando o dado extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das artes visuais na era das tecnologias digitais sobre os paradigmas no processo evolutivo da produção de imagens, assinale a afirmativa que exemplifica o paradigma pré-fotográfico.
Nota: 10.0
	
	A
	O paradigma pré-fotográfico pode ser conferido nas obras pictóricas do estilo hiper-realistas, um exemplo poderia ser a produção de Chuck Close.
	
	B
	Talvez um exemplo para o paradigma pré-fotográfico sejam as pinturas pré-históricas nas cavernas.
Você acertou!
“Paradigma pré-fotográfico” (livro-base, p. 62). “O primeiro paradigma é o pré-fotográfico, que se refere às imagens que são produzidas artesanalmente, ou seja, feitas à mão. Nesse paradigma, as imagens são executadas conforme a habilidade manual de um sujeito para ´plasmar o visível´ (Arantes; Santaella, 2008, p. 157).”
	
	C
	As manifestações de web-art são exemplos do paradigma pré-fotográfico.
	
	D
	O paradigma pré-fotográfico, na visualidade, marca o inicio da do século XX, mais especificamente com o fim da Segunda Guerra Mundial.
	
	E
	A pintura digital, elaborada em editores como Gimp podem ser consideradas exemplos da produção do paradigma pré-fotográfico.
Questão 4/10 - Tecnologia e Ensino das Artes Visuais
Leia a passagem de texto a seguir: 
“Quanto à natureza, as imagens artesanais são uma figuração por imitação, quando o signo produzido busca fundir o sujeito ao mundo. Já as imagens no paradigma fotográfico distanciam-se das representações para funcionar como reprodução por captação da luz, e as infográficas são simulações de modelos de objetos, em que a imagem-matriz pode funcionar como imagem-experimento.” E ainda “No paradigma fotográfico, a imagem funciona como metonímia, ou seja, uma relação por contiguidade. É imagem-documento em que figura um recorte da captura de um instante do real. É um signo indexical.”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA Rosane. Uma percepção do olhar: Os três paradigmas da imagem à luz da semiótica peirciana. Revista Comunicação & Educação, São Paulo, n. 3, p. 19 - 27, set./dez., 2008. p. 22. 
Considerando o dado extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das artes visuais na era das tecnologias digitais sobre os paradigmas no processo evolutivo da produção de imagens, assinale a afirmativa que exemplifica o paradigma fotográfico.
Nota: 10.0
	
	A
	Monet olhava para a paisagem em com traços pictóricos rápidos, marcava suas telas. Eis um exemplo de produção que se enquadra no paradigma fotográfico.
	
	B
	Talvez um dos exemplos para o paradigma fotográfico sejam as fotografias de Sebastião Salgado, ícone da linguagem fotográfica no Brasil.
Você acertou!
“Paradigma fotográfico”(livro-base, p. 64). No paradigma fotográfico, o suporte é químico (a exemplo da fotografia) ou eletromagnético (como o cinema e o vídeo). Em ambos os casos, esses suportes reagem À luz, portanto a física é um dos principais aspectos desse paradigma, que se desenvolve pela óptica.
	
	C
	Para o paradigma fotográfico, qualifica as imagens que são determinadas pelo ato artesanal, feitas à mão. Nesse paradigma, as imagens são concebidas a partir de uma habilidade manual de um sujeito que tenta traduzir para a linguagem artística aquilo que vê.
	
	D
	O paradigma fotográfico, na visualidade, marca o a transição do século XIX para inicio da do século XX, mais especificamente com o surgimento de equipamentos como o fenacistoscópio.
	
	E
	A pintura através do uso de pixel, elaborada em editores como Gimp podem ser consideradas exemplos da produção do paradigma fotográfico.
Questão 5/10 - Tecnologia e Ensino das Artes Visuais
Atente para a seguinte citação: 
“Dentre os educadores que se empenharam em avaliar as diversas maneiras de apresentar um conteúdo didático ao aluno temos o Edgar Dale da Universidade do estado de Ohio nos Estados Unidos. No ano de 1946 ele publicou um artigo chamado “Audio-visual methods in Teaching” no qual, ele relaciona as diversas abordagens de ensino e as classifica quanto a sua eficiência em transmitir conhecimento desde o material de ensino até o aluno (DALE, 1964)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREITAS, Álvaro Taddeo. Recursos didáticos  e a motivação dos alunos EAD. 2011, Especialização  – Educação  – Universidade Cruzeiro do Sul,  São Paulo. p. 21 
Considerando o dado extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das artes visuais na era das tecnologias digitais sobre o processo de ensino e aprendizagem analise as assertivas e indique a correta de acordo com Cone de Aprendizagem proposto por Dale.
Nota: 10.0
	
	A
	Realizar uma representação teatral; ver imagens; assistir novelas e ler
	
	B
	Ver imagens; observar obras de arte; assistir a um filme e ler.
	
	C
	Falar sobre um assunto, assistir a uma demonstração, ver uma mostra de arte e executar palavras.
Você acertou!
A alternativa correta é a letra C. Todos os itens contidos na alternativa são elencados no cone de aprendizagem, seja de forma ativa ou passiva. “Cone da aprendizagem de Edgar Dale” (livro-base, p. 24).
	
	D
	Simular experiência real; observar a natureza; ler e participar de uma discussão.
	
	E
	Ler; Falar sobre um assunto; lutar boxe; Ver imagens.
Questão 6/10 - Tecnologia e Ensino das Artes Visuais
Leia a passagem de texto a seguir: 
“Entre as maneiras de configurar as imagens, há a fotografia. Devido às suas características inerentes de reprodutibilidade e a semelhança com o mundo real percebido através da visão, a fotografia trouxe um novo paradigma imagético. Muitos aspectos próprios da fotografia expandida como campo de investigação podem ser elencados: questões de mimese, a gênese mecânica da imagem, os canais de circulação das imagens e aspectos compositivos. Enfim, todo um corpo estético com questões particulares, mas também questões compartilhadas com outras modalidades de produção de imagens.”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TEIXEIRA, Henrique Augusto Nunes. FOTOGRAFIA: campo expandido para o ensino da arte. 2012, Mestrado – Arte e tecnologia da imagem  – Universidade Federal de minas Gerais,  Belo Horizonte. p. 50 
Considerando o dado extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das artes visuais na era das tecnologias digitais sobre os paradigmas da imagem, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	De acordo com Arantes e Santaella existem três tipos de paradigmas quando se referem à imagem, são eles: Pré-fotográfico, Pós-fotográfico, Neo-fotográfico.
	
	B
	Uma das características do paradigma pré-fotográfico, é o fato das imagens serem produzidas artesanalmente, como por exemplo, as imagens feitas através de combinação de pontos matemáticos idealizados pelo homem.
	
	C
	Os homens das cavernas utilizavam a pintura como forma de comunicação, e, este ato, pode ser interpretado como um paradigma pós-fotográfico.
	
	D
	O cinema e a fotografia são linguagens que surgem a partir de uma captação física de fragmentos do mundo visível, e, portanto, se adequam ao paradigma fotográfico.
Você acertou!
“Paradigma fotográfico” (livro-base, p. 64). O Paradigma fotográfico se refere às imagens produzidas por “conexão dinâmica e captação física de fragmentos do mundo visível” (Arantes, Santaella, 2008, p. 157). As imagens dependem da presença de objetos reais preexistentes, bem como de uma máquina de registro. Assim, nesse paradigma se encontram as imagens fotográficas, as do cinema, da televisão e do vídeo e as imagens holográficas.
	
	E
	Todas as imagens elaboradas depois da invenção da câmera escura são consideradas pós-fotográficas.
Questão 7/10 - Tecnologia e Ensino das Artes Visuais
Atente para a seguinte fragmento de texto:
“Os profissionais de museus têm, diante de si, um caminho que direciona a um afinamento com as demandas do público, da sociedade urbana e do mercado, e que os leva a competir com os meios de comunicação de massa”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, J. R. S. Os museus e a cidade. In: ABREU, R.; CHAGAS, M. Memória e patrimônio: ensaios contemporâneos. Rio de Janeiro: Lamparina, 2009. p. 184. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base O ensino das artes visuais na era das tecnologias digitais sobre as características da educação nos museus, assinale a alternativa que corresponda às funções que competem ao setor educativo de um museu:
Nota: 10.0
	
	A
	Ao setor educativo compete agendar visitas com grupos escolares.
	
	B
	Compete ao setor educativo de um museu ir às escolas e propor atividades nas salas de aula, evitando o deslocamento de estudantes ao museu.
	
	C
	Compete ao setor educativo de um museu levar o visitante a estabelecer conexões entre o que já conhece com o que o museu pode oferecer.
Você acertou!
O setor educativo é um dos setores mais importantes de um museu, pois é o setor responsável por planejar e estabelecer como será a relação com o público visitante. Entre suas atividades, orienta o visitante durante a visita, em relação a como se orientar no espaço da instituição, além de relacionar o conteúdo de seu acervo aos conhecimentos que o público já tem (livro-base, p. 47-48).
	
	D
	O setor educativo de um museu é aquele responsável pela expografia, ou seja, como dispor os artefatos que compõem o acervo de forma harmônica e agradável.
	
	E
	Compete ao setor educativo elaborar estratégias para atrair público e para aumentar as vendas de ingressos.
Questão 8/10 - Tecnologia e Ensino das Artes Visuais
Leia o extrato de texto a seguir: 
“Os modos de produção e de conhecimento da imagem são bastante diversificados. Devemos conhecer tanto os meios tradicionais quanto os meios que usam tecnologias contemporâneas, para que possamos escolher qual o mais apropriado para nossa expressão”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PIMENTEL, L. G. Tecnologias contemporâneas e o ensino de arte. In: BARBOSA, A. M. Inquietações e mudanças no ensino de arte. São Paulo: Cortez, 2003. p. 114. 
Considerando essa citação e os conteúdos do livro-base O ensino das artes visuais na era das tecnologias digitais sobre leitura de imagens, assinale a alternativa que apresente os cinco estágios de apreciação da imagem, segundo Robert William Ott:
Nota: 10.0
	
	A
	Observar – perceber – historicizar – refletir – recriar
	
	B
	Ler – contextualizar – relacionar – reler – refazer
	
	C
	Historicizar – ler – recriar – reler – refletir
	
	D
	Descrever – analisar – interpretar – fundamentar – revelar
Você acertou!
Segundo Robert Wiliam Ott existem cinco estágios para a leitura de imagens, descrição, análise, interpretação, fundamentação erevelação (livro-base, p. 129).
	
	E
	Observar – destacar – analisar – contextualizar – revelar.
Questão 9/10 - Tecnologia e Ensino das Artes Visuais
Considere o seguinte fragmento de texto a seguir: 
“No espaço virtual do Museu Inimá de Paula, o visitante pode consultar o acervo utilizando diversos parâmetros: ano da obra, período de produção, temática, técnica ou por dimensão. Estes parâmetros podem ser cruzados, o que possibilita mais opções ao pesquisador. Em Arte & Educação, no menu, o visitante pode ter acesso a materiais didáticos voltados para professores e alunos e, ainda, materiais didáticos de determinadas exposições. O material didático do professor enfatiza a orientação para a visita ao museu presencial e oferece informações sobre temas e conteúdos relacionados ao acervo do museu. No material didático do aluno, são apresentadas orientações sobre a visita e sobre o museu presencial, em seguida, são sugeridas diversas atividades a partir do acervo do museu. Nos materiais didáticos das exposições, são disponibilizados pequenos textos sobre a exposição e as ações educativas criadas para aquela determinada exposição”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ARRAIS, Gardner de Andrade. Educação estética em museus virtuais: possibilidades de formação para alunos do curso de artes visuais do IFCE. 2013, Mestrado – Formação de professores – Universidade Estadual do Ceará, Fortaleza. p. 54-55.
 
Considerando o dado fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das artes visuais na era das tecnologias digitais sobre os materiais disponibilizados em museus virtuais, assinale a afirmativa aponta para a realidade deste tipo de ação pedagógica.
Nota: 10.0
	
	A
	A maior parte dos museus não se adaptou com a realidade virtual, no que diz respeito aos materiais disponibilizados em suas ações pedagógicas.
Você acertou!
“Os materiais disponibilizados para o público online” (livro-base, p. 49). Nos museus virtuais, que agora começam a entender a audiência, são poucos os casos em que os materiais à disposição do usuário estão adaptados ao meio. A regra geral ainda é simplesmente colocar a disposição do usuário os materiais presentes no museu físico.
	
	B
	O mais importante é que os museus brasileiros traduzem para o âmbito virtual todos os materiais disponibilizados presencialmente em suas ações pedagógicas.
	
	C
	Hoje, já é possível ver, em quase todos os museus virtuais, materiais de auxílio pedagógicos adaptados para a utilização na internet.
	
	D
	Sempre que um museu faz algum material pedagógico para suas ações presenciais, um equivalente adaptado para internet é disponibilizado em sua página virtual.
	
	E
	É impossível ter eficácia de aprendizado com os materiais pedagógicos adaptados para os ambientes virtuais, fornecidos pelos museus em suas páginas na internet.
Questão 10/10 - Tecnologia e Ensino das Artes Visuais
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A Pinacoteca do Estado de São Paulo, instituição modelo no Brasil, possui um projeto denominado Museu Para Todos, dedicado ao setor educativo do museu. Nesse setor, o visitante encontra jogos, descrição das ações educativas empreendidas no âmbito do museu presencial e programas desenvolvidos. Há, também, um espaço para professores, no qual se encontram os links Para aprender e se divertir e Para se divertir e aprender; e diversos jogos: Símbolos; Dominó interpretativo; Palavras; Dominó Tradicional; Jogo da Memória; Cadáver Esquisito; e Quebra-cabeça. Além disso, existe um espaço denominado Dicas para a sua visita, que oferece informações para uma visita mais proveitosa à Pinacoteca. O endereço para acesso ao Projeto Museu Para Todos é <http://www.museuparatodos.com.br>.”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ARRAIS, Gardner de Andrade. Educação estética em museus virtuais: possibilidades de formação para alunos do curso de artes visuais do IFCE. 2013, Mestrado – Formação de professores – Universidade Estadual do Ceará, Fortaleza. p. 34 
Considerando o dado fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das artes visuais na era das tecnologias digitais sobre a característica da educação no museu, assinale a afirmativa que descreve uma das suas principais relevâncias:
Nota: 10.0
	
	A
	Embora importantes para a sociedade, os museus não geram riquezas para os cidadãos.
	
	B
	Os museus são importantes para o povo em geral, mesmo que, com suas ações, estes espaços acabem por não formar opiniões ou não debatê-las.
	
	C
	Todos os espaços expositivos museológicos de uma cidade de médio ou grande porte são particulares, financiados apenas por associações e, portanto, não gerando custos para a sociedade.
	
	D
	Os espaços museológicos ofertam experiências transcendentais de sensibilização, que fazem o sujeito se afastar de seu cotidiano, e temporariamente, experimentar novas ideias e recordações.
Você acertou!
“Sobre as principais relevâncias de um museu” (livro-base, p. 47). [...] Eles oferecem aos visitantes experiências transcendentais, que os distanciam da rotina da vida cotidiana, transportando-os a novos mundos, repletos de ideias e recordações.
	
	E
	Os museus são importantes por comprovar as ideias do observador das obras nele contida.