AOL 5 FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

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Avaliação On-Line 5 (AOL 5) - Questionário
8/10
1. Pergunta 1
/1
Quais são as principais críticas de Butler quando ela se refere aos "quadros normativos"?
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1. 
O quadro normativo não opera sobre os “sujeitos”, pois está relacionado aos objetos estudados pelas Ciências.
2. 
Os quadros normativos toleram bem as contradições inerentes entre as dinâmicas dos sujeitos.
3. 
Nenhuma das alternativas acima.
4. 
Os quadros normativos não consideram que, inclusive onde há antagonismos, isso não implica uma contradição ou um impasse com conclusões necessárias.
Resposta correta
5. 
O quadro normativo opera sobre os “sujeitos”, confirmando e estimulando toda e qualquer possibilidade de fazemos diversas avaliações sobre eles.
2. Pergunta 2
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A crítica é, pois, uma forma de colocar em movimento uma transformação do pensamento, como um trabalho de constante questionamento do que somos e do que podemos ser. De algum modo, a crítica diz do ato de fraturar as verdades das quais somos sujeitos. Portanto, ela é um exercício que pode deslocar o pensamento da ordem da sujeição, inscrevendo-o, mesmo que de forma provisória, como possibilidade de resistência, de luta às formas instituídas pelas quais nos fazemos sujeitos em nossa cultura. Qual filósofo pós-estruturalista que desenvolveu reflexões acerca da crítica:
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1. 
Gilles Deleuze.
2. 
Jean Baudrillard.
3. 
Michel Foucault.
Resposta correta
4. 
Félix Guattari.
5. 
Jacques Derrida.
3. Pergunta 3
/1
Os temas tratados por grande parte desses filósofos contemporâneos correspondem às questões próprias do século XX e início do XXI. Indique a alternativa que NÃO faz parte das questões mais discutidas por estes filósofos:
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1. 
Sexualidade.
2. Incorreta: 
Multiculturalismo.
3. 
Seres sencientes.
4. 
Evolução exoplanetária.
Resposta correta
5. 
Feminismo.
4. Pergunta 4
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Assinale a alternativa que NÃO condiz com o pensamento de Félix Guattari:
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1. 
A subjetividade é uma trama que não está dada, mas que está em composição contínua com diferentes arranjos.
2. 
Para Guattari, conforme a filosofia pós-estruturalista, as subjetividades são separadas de suas realidades políticas, de suas condições de produção, de sua polifonia constitutiva e de seu caráter processual, uma vez que elas se particularizam e se autonomizam na esfera individual.  
Resposta correta
3. 
Contra a existência de uma lógica da identidade, Guattari mostra que os conceitos de “totalidade”, “unidade”, “fundamento” e “substância" são traços predominantes da filosofia metafísica e representacional.
4. 
Por isso que ele faz um elogio ao campo da micropolítica: ao devir, ao transitório, à multiplicidade, ao diverso, à diferença, como elementos capazes de mostrar outro sentido para a compreensão da vida.  
5. 
Devemos focar no descentramento da questão do sujeito para a da produção de subjetividade, pois esta, como nos diz Guattari “constitui matéria-prima de toda e qualquer produção”.
5. Pergunta 5
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A Filosofia deve contribuir para o desenvolvimento do espírito problematizador. Ela é, acima de tudo, uma força de interrogação e de reflexão, dirigida para os grandes problemas do conhecimento e da condição humana. Sobre a contribuição da Filosofia para a Educação, pode-se afirmar que:
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1. 
Problematizar as ações educativas no espaço escolar requer um arcabouço filosófico complexo e , muitas vezes, incompreensível para o educador.
2. 
A Educação prescinde da Filosofia Antiga, e sofre influência somente da Filosofia Moderna e Contemporânea.
3. 
O pensamento filosófico ocidental produziu grandes autores cujas reflexões podem ser trazidas para o contexto educacional.
Resposta correta
4. 
As ações pedagógicas necessitam de conhecimentos práticos e populares em detrimento das filosofias ocidentais.
5. 
Os pressupostos filosóficos, de maneira geral, não se relacionam com os temas das ações pedagógicas no período contemporâneo.
6. Pergunta 6
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Sobre a Filosofia da Educação, é correto afirmar que:
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1. 
Na Grécia Antiga, somente os filósofos pré-socráticos foram os intérpretes das aspirações de seus respectivos tempos, apresentando-se como educadores.
Resposta correta
2. 
Kant e Hegel procuraram desenvolver teorias que refletissem a ideia de uma Filosofia da educação, cujos textos foram sistematizados e usados pela por pedagogos iluministas.
3. Incorreta:
Na Grécia Antiga, Platão e Aristóteles sistematizaram em correntes filosóficas e pedagógicas as aspirações de seus respectivos tempos, apresentando-se como pedagogos e filósofos.
4. 
Na Idade Moderna, Kant, Hegel, Descartes e Rousseau, por exemplo, também refletiram o processo de adquirir conhecimento, o desenvolvimento pessoal do sujeito e, cada um da sua forma, as noções que representariam a educação.
5. 
As relações entre a Filosofia e a Educação tiveram início somente na contemporaneidade, com John Dewey.
7. Pergunta 7
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Assinale a alternativa que NÃO condiz com o pensamento de Judith Butler. 
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1. 
A filósofa sugere que não há um sujeito individual ou multiplamente determinado (fixo), sem pensarmos num processo social dinâmico, um sujeito que está sendo constituído e reconstituído no transcurso do intercâmbio social.
2. 
Em relação aos modos possíveis que podemos descrever os sujeitos, Butler prossegue em seu ensaio dizendo que poderíamos então sentir a tentação de formular uma nova concepção do sujeito, uma concepção que poderia denominar-se coalicional.
3. 
Butler tece suas críticas partindo do materialismo dialético e das políticas totalitária do século XX.
Resposta correta
4. 
As categorias de identidade nunca são meramente descritivas, mas sempre normativas e como tal, exclusivistas.
5. 
Para Butler, devemos interrogar qual é a melhor maneira, ao dispor do campo da política, para que possamos produzir o reconhecimento e a representação dos sujeitos
8. Pergunta 8
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O relacionamento entre a pós-modernidade e a Teoria Crítica, a Sociologia e a Filosofia é ferozmente contestado, e os termos "pós-modernidade" e "pós-modernismo" são difíceis de distinguir, sendo o primeiro muitas vezes o resultado do posterior. O período tem tido diversas ramificações políticas: suas "ideias anti-ideológicas" parecem ter sido positivamente associadas a alguns movimentos abaixo, com exceção de:
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1. 
a movimentos a favor do neoliberalismo.
Resposta correta
2. 
a movimentos pacifistas e movimentos de igualdade racial.
3. 
o movimento feminista e o movimento a favor dos direitos dos homossexuais.
4. 
a maioria das formas do anarquismo do final do século XX.
5. 
a movimentos antiglobalização.
9. Pergunta 9
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De que forma o educador pode compreender a filosofia na sua práxis educativa ?
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1. 
Nenhuma das respostas acima.
2. 
Permanecendo fiel ao livro texto, pois o espírito investigativo já está devidamente elaborado por esse material de aula.
3. 
Utilizando somente os pressupostos filosóficos platônicos e aristotélicos, pois estes são considerados sem ideologia ou dogmatismos.
4. 
Rejeitando os desafios que questões problematizadoras promovem, justamente porque as mesmas não levam a lugar nenhum.
5. 
Tendo conhecimento que determinados pressupostos teórico- filosóficos poderão nortear sua prática pedagógica.
Resposta correta
10. Pergunta 10
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Intitulada Filosofia da educação, a obra dos americanos John Redden e Francis Ryan, foi aceita e publicada no Brasil em 1964. Tal como Cônego Siqueira, os autores tiveram como objetivo apresentar a filosofia da educação baseada na:
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1. 
Filosofia católica.
Resposta correta
2. 
Filosofia pragmatista.
3. 
Filosofia pré-socrática.
4. 
Filosofia positivista.
5. 
Filosofia utilitarista.