Avaliação do Workshop - Tema_ Cultura Afro-brasileira na escola (WS2_93)

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Workshop - Licenciatura em Pedagogia
Atividade anterior
Iniciado em terça, 9 Abr 2019, 19:51
Estado Finalizada
Concluída em terça, 9 Abr 2019, 20:02
Tempo
empregado
11 minutos 4 segundos
Notas 4,00/5,00
Comentários Prezado (a) Acadêmico (a)
Conforme a nova metodologia se você atingiu 60% ou mais receberá nota total neste workshop. A porcentagem de 60% equivale ao
acerto de no mínimo três das cinco questões.
Parabéns. 
https://aula.fael.edu.br/mod/folder/view.php?id=45563&forceview=1
Questão 1
Correto
 
Uma professora do 4 º ano do ensino fundamental, mostrou para seus alunos a foto de alguns trajes e adereços africanos. Em seguida,
desenvolveu um trabalho em equipe pedindo que pesquisassem sobre estas alegorias e escolhessem uma para confeccionar. Para
�nalizar propôs uma roda de diálogo aonde eles puderam compartilhar o signi�cado do objeto.
Sobre a proposta do professor, analise as a�rmativas a seguir:
I. Está de acordo com a Lei nº 10.639/2003, pois propõe a valorização da cultura dos negros no Brasil.
II. Contraria a Lei nº 10.639/2003.
III. Deveria ser aplicada somente no ensino médio.
Está correto o que se a�rma em:
Escolha uma:
A resposta correta é: somente I.
a. somente II e III
b. somente II
c. somente I

d. somente I e II
e. somente III
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Questão 2
Incorreto
 
Numa determinada escola, a coordenadora pedagógica resolveu aplicar a Lei nº 10.639/2003. Para cumprir a legislação inseriu no
projeto Político Pedagógico da escola ações para todo o ano letivo, como palestras, atividades culturais e inserção no programa das
disciplinas dos temas previstos na legislação, passando a ser um ato cotidiano escolar.
Mas, uma de suas professoras, inseriu em seu planejamento somente o dia da cultura negra, abordando temas de questão racial.
Sobre a proposta da coordenadora, podemos a�rmar que o trabalho proposto pela professora:
I. Está de acordo com a Lei nº 10.639/2003, pois propõe a valorização da cultura dos negros no Brasil.
II. Contraria a Lei nº 10.639/2003.
III. Deveria ser aplicada somente no ensino médio.
Está correto o que se a�rma em:
Escolha uma:
A resposta correta é: somente II.
a. somente III
b. somente I e II
c. somente I
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d. somente II
e. somente II e III
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Questão 3
Correto
Há diversas danças brasileiras de origem africanas em nosso território. Uma tradição, entre outras, da cultura afro-brasileira que é
representada por uma dança dramática inspirada nas lembranças de lutas entre os reinos africanos é a congada que também é
conhecida como
Escolha uma:
A resposta correta é: Congado ou congo.
Questão 4
Correto
Identidade é um conceito que não comporta uma de�nição única, sua construção também diz respeito a interpretação da realidade,
uma vez que é um processo de representação simbólica, uma tentativa de compreensão de posições no mundo. Em linhas gerais, o
conceito de identidade pode ser de�nido como um conjunto de aspectos individuais que caracterizam uma pessoa e também em um
aspecto plural, constituída a partir das relações sociais permanentemente mutáveis. A identidade cultural é um organismo de relações
sociais e patrimônios simbólicos compartilhados que estabelece a comunhão de determinados valores, tradições, hábitos e outros
aspectos entre os membros de uma sociedade. Com base no conhecimento adquirido sobre cultura afro-brasileira na sala de aula,
podemos a�rmar que precisamos ser críticos com relação à diversidade que temos em nossas salas de aulas e não
Escolha uma:
A resposta correta é: enxergar várias identidades como se fosse uma categoria uniforme, uma coisa prosaica e banal, que pode ser reduzida..
a. Congado ou congo

b. Jongo ou congado
c. Maracatu ou congo
d. Maculelê ou congo
e. Samba de roda ou congado
a. enxergar várias identidades como se fosse uma categoria heterogênea, uma coisa prosaica e banal, que pode ser reduzida.
b. enxergar várias identidades como se fosse uma categoria uniforme, uma coisa prosaica e banal, que pode ser reduzida.

c. enxergar várias identidades como se fosse uma categoria heterógena, uma coisa prosaica e banal, que pode ser reduzida.
d. enxergar várias identidades como se fosse uma categoria apolítica, uma coisa prosaica e banal, que pode ser reduzida.
e. enxergar várias identidades como se fosse uma categoria única, uma coisa prosaica e banal, que pode ser reduzida.
Questão 5
Correto
Quando nos referimos, em sala de aula, ao escravo africano, nos equivocamos, pois ninguém é escravo – as pessoas foram e são
escravizadas. O termo escravo, além de naturalizar essa condição às pessoas, ou seja, trazer a ideia de que ser escravo é uma condição
inerente aos seres humanos, também possui um signi�cado preconceituoso e pejorativo, que foi sendo construído durante a história
da humanidade. Além disso, nessa mesma visão, o negro africano aparece na condição de escravo submisso e passivo. A cultura
africana, especialmente, teve grande in�uência na nossa identidade, mas sempre foi relegada a segundo plano. Em 2013, o Brasil
aprovou uma lei que trouxe grandes avanços para a escola pública no tocante ao ensino de história e cultura dos afrodescendentes.
Você sabe que lei foi essa?
Escolha uma:
A resposta correta é: Lei 10639/2003.
a. Lei 10898/2003
b. Lei 10689/2003
c. Lei 10639/2003

d. Lei 10895/2003
e. Lei 10786/2003