7º ano Líng Port

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II Avaliação Diagnóstica PIP/CBC Mariana – Agosto 2014 1 
 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
PROGRAMA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA 
 AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE LÍNGUA PORTUGUESA - 7º ano 
 
Escola Municipal: Data: ____/____/ ___ 
 
Professor Aplicador: 
 
Professor Regente: 
 
Nome do Aluno: 
 
Leia a tira a seguir, de Fernando Gonsales , e responda às questões de 1 a 3. 
 
 
QUESTÃO 01 
 O texto faz referências a um conto maravilhoso muito conhecido. Qual é? 
 
(A) A Bela e a Fera (C) Branca de Neve e os Sete Anões 
(B) A Bela Adormecida (D) Rapunzel 
 
QUESTÃO 02 
A intertextualidade ocorre quando um texto estabelece relação com outro texto. No texto acima: 
 
(A) é percebida por meio da linguagem verbal. 
(B) é percebida por meio da linguagem não verbal. 
(C) é percebida por meio tanto da linguagem verbal quanto da linguagem não verbal. 
(D) não é percebida nem por da linguagem verbal, nem por meio da linguagem não verbal. 
 
QUESTÃO 03 
Considere as seguintes afirmações sobre o texto: 
I. Fernando Gonsales atualiza o conto tradicional, dando-lhe uma roupagem moderna ao incluir na fala 
da personagem, termos referentes a gêneros textuais modernos, como o e-mail e o anúncio. 
II. Os sete e-mails de bom-dia, de boa-tarde e de boa-noite provavelmente foram enviados à 
personagem pelos sete anões, e o anunciante da maçã encantada é a bruxa. 
III. Se a história de Fernando Gonsales tivesse continuidade e fosse coerente com a história original, 
poderíamos dizer que Branca de Neve iria entrar em contato com o anunciante da maçã encantada. 
IV. O tédio de Branca de Neve tem relação com a solidão do homem na vida contemporânea, decorrente 
de seu envolvimento com máquinas e relações virtuais. 
 
Está (ão) correta(s): 
 
(A) I. (B) I e II. (C) I, II e III. (D) I, II, III e IV. 
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Leia o anúncio a seguir e responda às questões de 04 a 09. 
 
 
COM APENAS UMA MOEDA, 
VOCÊ PODE MUDAR O FUTURO 
DE UMA CRIANÇA COM CÂNCER. 
 
 
Uma moeda é um pequeno valor para você. Mas, 
para o GRAACC, significa muito: viabiliza a compra 
de equipamentos e remédios, a ampliação de 
instalações e muito mais. 
O GRAACC é uma instituição sem fins lucrativos que 
trabalha para garantir a crianças e adolescentes 
com câncer o direito de alcançar todas as chances de 
cura com qualidade. 
E, por isso, conta com a sua ajuda. 
 
 
 
QUESTÃO 04 
O principal argumento utilizado no anúncio para convencer o leitor é: 
 
(A) Com uma moeda, é possível comprar equipamentos e remédios. 
(B) Uma única moeda, que não fará falta ao leitor, pode ajudar a instituição. 
(C) A instituição trabalha para a cura do câncer infantil. 
(D) A instituição não tem fins lucrativos. 
 
QUESTÃO 05 
No trecho ‘’ Uma moeda é pequeno valor para você. Mas, para o GRAACC, significa muito’’, o conectivo mas 
tem o valor semântico(relação que a palavra estabelece no contexto) de: 
 
(A) comparação entre o valor da moeda para o leitor e para o GRAACC. 
(B) consequência em relação ao fato de o valor de uma moeda ser pequeno. 
(C) oposição entre o que uma moeda vale financeiramente e o que vale para o GRAACC. 
(D) alternância de valores, ou seja, uma moeda ora vale muito para as pessoas, ora vale muito para o 
GRAACC. 
 
QUESTÃO 06 
A imagem do porquinho, no anúncio, sugere que: 
 
(A) a instituição guarda cada doação, por menor que seja para financiar os tratamentos de combate ao 
câncer. 
(B) todas as pessoas precisam economizar e guardar moedas em cofrinhos. 
(C) a instituição só recebe doações em moedas, que são guardadas em cofrinhos. 
(D) adultos e crianças são beneficiados com as economias guardadas em cofrinhos e doadas à instituição. 
 
 
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Leia o texto a seguir e responda às questões de 07 a 10. 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 07 
A informação principal do texto é: 
 
(A) A bicicleta Footloose dispõe de energia gerada por pedaladas. 
(B) A bicicleta Footloose é um meio de transporte alternativo para as grandes cidades. 
(C) A bicicleta Footloose tem sensores que monitoram o terreno e ajustam a energia do motor quando 
necessário. 
(D) A bicicleta Footloose foi desenvolvida pelo designer britânico Mark Sanders. 
 
 
 
 
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QUESTÃO 08 
De acordo com o texto, quais são os benefícios do uso da Footloose para as pessoas? 
 
(A) Diminuição do tempo gasto no trânsito e da poluição nas cidades e, consequentemente, melhora da 
qualidade de vida. 
(B) Consistir em um meio de transporte alternativo e poluir menos a cidade. 
(C) Consistir em uma bicicleta importada que tem muitos recursos tecnológicos e possibilitar melhora na 
qualidade de vida. 
(D) Possibilitar a realização de exercícios físicos diários e o desfrute da tecnologia sul-coreana. 
 
QUESTÃO 09 
A linguagem do texto é: 
 
(A) formal, pois se dirige a um leitor adulto. 
(B) informal, pois se dirige a um leitor jovem. 
(C) regional, pois se dirige a um leitor de certa região de um país. 
(D) informal, pois se dirige ao leitor que é ciclista. 
 
QUESTÃO 10 
A finalidade do texto é: 
 
(A) contar a história da bicicleta. 
(B) informar sobre um novo tipo de bicicleta. 
(C) descrever como funcionam as bicicletas sul-coreanas. 
(D) motivar as pessoas a usar bicicletas em vez de carro como meio de transporte no dia a dia. 
 
Leia o texto e responda. 
 
 
 
 QUESTÃO 11 
Analise as palavras em destaque nestes versos: 
 ‘’ Eles sabem nada nada 
 _ e só por isso é que descobrem tudo. ’’ 
 
As palavras eles e isso substituem, nos versos, respectivamente: 
(A) poetas/eles não sabem nada 
(B) marcianos/mundo 
(C) poetas/mundo 
(D) marcianos/invadiram o mundo 
 
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Leia o texto e responda as questões 12 e 13 
 
 
QUESTÃO 12 
No trecho ‘’_Cavalheiro, aqui não trabalha nenhum Valdemar’’, o emprego do termo destacado sugere que a 
personagem, no contexto: 
 
(A) era gentil. 
(B) era curioso. 
(C) desconhecia a outra pessoa. 
(D) revelava impaciência. 
 
QUESTÃO 13 
A fala inicial é do narrador e os demais parágrafos que se seguem, alternam entre fala de narrador e um 
diálogo que ocorre entre duas pessoas. Os parágrafos iniciados pelos travessões indicam: 
 
(A) uma conversa telefônica. 
(B) uma entrevista. 
(C) um relato pessoal. 
(D) uma apresentação de telejornal. 
 
 
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QUESTÃO 14 
Leia o poema a seguir de Ferreira Gullar, e responda às questões de 14 e 15: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O poema de Ferreira Gullar é construído com uma única frase, que se repete. Qual é essa frase? 
 
(A) “antes de completar 8 anos de idade” 
(B) “78 morrem antes de completar 8 anos de idade” 
(C) “No Piauí de cada 100 crianças que nascem” 
(D) “No Piauí de cada 100 crianças que nascem 78 morrem antes de completar 8 anos de idade” 
 
QUESTÃO 15 
O título ‘’Poema brasileiro” sugere: 
 
(A) uma realidade brasileira, traduzida e denunciada pelos versos do poeta. 
(B) a união de todos os brasileiros para resolver os problemas das crianças do Piauí. 
(C) uma crítica aos governantes do Piauí. 
(D)o fato de que, apesar da pobreza, as crianças do Piauí são brasileiras. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Poema brasileiro 
 
No Piauí de cada 100 crianças que nascem 
78 morrem antes de completar 8 anos de idade 
 
No Piauí 
De cada 100 crianças que nascem 
78 morrem antes de completar 8 anos de idade 
 
No Piauí 
De cada 100 crianças 
Que nascem 
78 morrem 
antes 
De completar 
8 anos de idade 
 
Antes de completar 8 anos de idade 
Antes de completar 8 anos de idade 
Antes de completar 8 anos de idade 
Antes de completar 8 anos de idade 
 
 (Melhores poemas de Ferreira Gullar. Seleção e apresentação de Alfredo Bosi. São Paulo: Global, 2004 p.70) 
 
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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE MARIANA 
Rua Bom Jesus, 18 - Centro. Mariana/ MG 
(31) 3557-9030/ 9068 
www.mariana.mg.gov.br 
Programa de Intervenção Pedagógica (PIP/CBC) 
 
 
Q 01 D03-Inferir informações implícitas em um 
texto. 
H3.5-Inferir informações(dados,fatos, argumentos, 
conclusões...) implícitas em um texto. 
C 
Q 02 D08- Interpretar texto que conjuga 
linguagem verbal e não verbal 
H5 – Integrar informação verbal e não verbal na 
compreensão e na produção de textos produtiva e 
autonomamente. 
C 
Q 03 D20-Reconhecer diferentes formas de 
abordar uma informação ao comparar 
textos que tratam do mesmo tema. 
H3.10-Comparar textos que falem do mesmo tema 
quanto ao tratamento desse tema. 
C 
Q 04 
 
D26- Estabelecer relações entre a tese e 
os argumentos oferecidos para sustentá-
la. 
H12.2- Reconhecer e usar estratégia de 
organização da argumentação em um texto ou 
sequência argumentativa. 
B 
Q 05 D11- Reconhecer relações lógico-
discursivas presente no texto, marcadas 
por conjunções, advérbios, etc. 
H12.4- Reconhecer e usar marcas linguísticas e 
gráficas de conexão textual em um texto ou 
sequência argumentativa. 
C 
Q 06 D03-Inferir informações implícitas em um 
texto. 
H3.5-Inferir informações(dados,fatos, argumentos, 
conclusões...) implícitas em um texto. 
A 
Q 07 
 
D27- Diferenciar as partes principais das 
secundárias em um texto. 
H3.3-Reconhecer a organização temática de um 
texto identificando o tópico(tema) e os subtópicos 
discursivos do texto. 
B 
Q 08 D12- Estabelecer a relação 
causa/consequência entre partes e 
elementos do texto. 
H12.2- Reconhecer e usar estratégia de 
organização da argumentação em um texto ou 
sequência argumentativa. 
A 
Q 09 
 
D13- Identificar marcas linguísticas que 
evidenciam o locutor e o interlocutor de 
um texto. 
H19.6- Adequar a variedade linguística e/ou 
estilística de um texto à situação comunicativa e ao 
gênero do texto. 
B 
Q10 D07- Identificar a função de textos de 
diferentes gêneros. 
H1.7-Reconhecer o objetivo comunicativo 
(finalidade ou função sociocomunicativa)de um 
texto ou gênero textual. 
B 
Q 11 D15- Estabelecer a relação entre partes 
de um texto , identificando repetições ou 
substituições que contribuem para a sua 
continuidade. 
H8.4- Reconhecer e usar marcas linguísticas e 
gráficas de conexão textual em um texto ou 
sequência narrativa. 
A 
Q 12 
 
D28-Reconhecer o efeito de sentido 
decorrente da escolha de uma 
determinada palavra ou expressão 
H4.2-Reconhecer recursos lexicais e semânticos 
usados em um texto e seus efeitos de sentido. 
D 
Q 13 
 
D21- Reconhecer o efeito de sentido 
decorrente do uso de pontuação e de 
outras notações. 
H24.4 Relacionar mudanças de sentido, 
focalização e intencionalidade a mudanças formais 
operadas em uma frase: alterações de sinais de 
pontuação... 
A 
Q 14 D02-Localizar informações explícitas em 
um texto. 
H3.4-Reconhecer informações explícitas em um 
texto. 
D 
Q 15 D27- Diferenciar as partes principais das 
secundárias em um texto. 
H3.2 Justificar o título de um texto ou de partes de 
um texto. 
A 
 
http://www.mariana.mg.gov.br/