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07/10/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Ângela Fernanda Ferreira Oliveira (775406)
Disciplina: Crescimento e Desenvolvimento Humano (LEF05)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:652136) ( peso.:1,50)
Prova: 23491424
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Para auxiliar o Professor de Educação física a identificar como está o desenvolvimento motor
de seus alunos, foi criada uma escala de provas motoras que correspondem à idade motora
específica da criança. Este conjunto de provas abrange as áreas motoras: motricidade fina e
motricidade global, equilíbrio, esquema corporal, organização espacial e temporal e
lateralidade. Quanto à escala de provas motoras para avaliação da coordenação motora fina
para crianças de 2 a 11 anos de idade, analise as sentenças a seguir:
I- Empilhar cubos (legos) de modo a formar uma ponte. 
II- Consiste em a criança enfiar a linha no buraco da agulha.
III- A prova consiste em saltar sobre um banco. 
IV- A prova consiste em a criança agarrar uma bola. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
2. Os fatores que interferem no desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais não
estão apenas relacionados à idade da criança. Eles dependem também da aquisição de
habilidades motoras e de outros fatores. Sobre esses fatores, assinale a alternativa
INCORRETA:
 a) Das tarefas desempenhadas pela criança.
 b) A aprendizagem motora é um conjunto de processos internos, associados a práticas ou
experiências.
 c) Do quanto o indivíduo é instigado, estimulado, oportunizando a desenvolver habilidades
desde cedo (ambiente).
 d) O controle das habilidades motoras fundamentais depende do estágio de movimento
elementar e maduro.
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3. No período da infância ocorrem as maiores mudanças motoras de uma criança, como
controlar os movimentos motores para melhorar ou manter determinadas habilidades
aprendidas ou que está aprendendo (Gallahue, Ozmun, 2005). As faixas etárias são os
indicativos para cada fase do desenvolvimento motor. Referente às fases e aos estágios do
desenvolvimento motor, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os movimentos reflexivos são caracterizados por atividades motoras involuntárias, como
buscar alimento e encontrar proteção. Posteriormente, ocorre o estágio de decodificação de
informações, quando ocorre inibição gradual dos reflexos, o que possibilita à criança obter
controle voluntário dos movimentos (nascimento até 2 anos). 
( ) A fase dos movimentos rudimentares se caracteriza através dos movimentos voluntários,
sem muita precisão e consistência, sendo dividida nos estágios estabilizadores,
manipulativos e locomotores. Envolvem habilidade de estabilidade básica, como o controle
dos músculos da cabeça e do tronco; habilidades manipulativas (alcançar, pegar e soltar
objetos); habilidades locomotoras (rastejar, engatinhar e andar com apoio); iniciados na vida
intrauterina e se estendem até os dois anos de idade.
( ) Os movimentos fundamentais (2 aos 7 anos de vida) se caracterizam pelo aumento
significativo das habilidades motoras das crianças, envolvidas ativamente na exploração e na
experimentação das capacidades motoras de seus corpos. 
( ) Os movimentos especializados (7 aos 14 anos) se caracterizam pelo uso dos
movimentos fundamentais em situações específicas do esporte, como na dança e em
atividades recreativas por parte da criança. Por isso, diretamente relacionado ao
desenvolvimento dos períodos anteriores, principalmente as habilidades motoras
fundamentais. São progressivamente refinadas, combinadas e elaboradas no uso de
situações crescentemente exigentes. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês,
crianças, adolescentes e adultos. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2005.
 a) V - V - V - V.
 b) F - V - F - V.
 c) V - F - V - F.
 d) V - V - V - F.
4. Ao final da fase reflexa, as crianças passam a desenvolver os movimentos voluntários que
são inicialmente rudimentares e este período se estende até os dois anos. A aprendizagem
de tarefas motoras são significativas, como sentar, engatinhar, ficar em pé e caminhar.
Sabendo que as habilidades rudimentares também estão classificadas em estabilizadoras,
locomotoras e manipulativas, analise as sentenças a seguir: 
I- A habilidade rudimentar estabilizadora de ficar em pé acontece em uma sequência
previsível de movimentos: 1) controlar a cabeça; 2) controlar o tronco; 3) sentar; 4) ficar em
pé. 
II- As habilidades rudimentares manipulativas compreendem a extensão dos membros
superiores para alcançar e tocar um objeto. 
III- As habilidades rudimentares locomotoras, como o caminhar, independe da aquisição da
estabilidade pela criança. 
IV- Alcançar, segurar e soltar são habilidades rudimentares manipulativas, em que a criança
controla os movimentos usando uma das mãos (unimanual) ou as duas mãos (bimanual). 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
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5. O desenvolvimento motor se manifesta de forma diferenciada em cada indivíduo, pois
depende do organismo e da sua relação com as tarefas e o meio em que estão inseridos. No
início da infância, a criança vivencia experiências que a levam desenvolver movimentos cada
vez mais complexos. Referente às três categorias: manipulativa, locomotora ou
estabilizadora, assinale a alternativa INCORRETA:
 a) Os fatores biológicos são elementos preponderantes para explicar as diferenças no
desenvolvimento das habilidades motoras entre meninos e meninas na faixa etária de oito
anos.
 b) Os movimentos locomotores envolvem mudança do corpo, com relação a um ponto fixo de
uma superfície.
 c) Na idade dos 2 aos 7 anos de idade, uma grande variedade de movimentos são
descobertos, como os manipulativos (receber, arremessar e chutar), os locomotores
(correr, saltar) e os estabilizadores (girar, empurrar, rolar).
 d) Os movimentos manipulativos podem ser rudimentares ou refinados.
6. Os bebês apresentam movimentos reflexos, que posteriormente são inibidos, deixando de
existir no comportamento da criança. Os movimentos reflexos são involuntários e, por isso,
não são caracterizados como habilidades motoras. Neste contexto, analise as sentenças a
seguir: 
I- Os reflexos são movimentos voluntários que aparecem nos primeiros meses de vida e
depois somem do comportamento infantil. 
II- O conhecimento quanto ao comportamento reflexo infantil permite reconhecer atrasos que
acometem a criança.
III- A permanência de algum reflexo motor na vida adulta pode significar uma deficiência. 
IV- O surgimento e a inibição dos movimentos reflexos em cada criança ocorrem conforme o
seu ritmo de desenvolvimento motor. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
7. Durante os anos iniciais e anos finais do Ensino Fundamental, as crianças adquirem a
capacidade de executar movimentos mais complexos, estando aptas para a aprendizagemde danças, ginástica, lutas, jogos e brincadeiras. Estas habilidades especializadas se
desenvolvem numa sequência de três estágios: transitório, entre 7 a 10 anos; estágio de
aplicação, de 11 a 13 anos de idade; e de utilização permanente, que vai dos 14 anos e
continua até a morte do indivíduo. Desta forma, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Habilidade especializada.
II- Transitório.
III- Aplicação.
IV- Utilização permanente. 
( ) Estágio que compreende padrões de movimentos que se tornam complexos a partir da
maturidade motora da criança.
( ) Habilidades que são alcançadas somente quando o indivíduo apresentar habilidades
motoras fundamentais em estágio maduro. 
( ) Estágio em que as experiências anteriores possibilitam ao aluno escolher os movimentos
que desempenha com maior facilidade. 
( ) Cria-se um amplo repertório de movimentos que farão parte da vida das pessoas em
ambientes livres, recreativos ou esportivos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - I - III - IV.
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 b) II - I - IV - III.
 c) II - III - I - IV.
 d) IV - III - II - I.
8. As habilidades motoras são movimentos voluntários realizados para atingir metas, com um
mínimo de esforço, pouco gasto de energia, precisão e num determinado espaço de tempo
(SCHMIDT; WRISBERG, 2010). O desenvolvimento motor de um indivíduo é passível de
mudanças ao longo do tempo, desde os movimentos inatos de um bebê até a realização de
movimentos aprendidos ao longo dos anos. Sobre os movimentos motores e as habilidades
motoras, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Inicialmente, os movimentos do bebê se caracterizam como reflexivos, ou seja,
involuntários.
( ) Com o passar do tempo, os movimentos se tornam voluntários, mais controlados e
aprimorados.
( ) Após os movimentos mais coordenados, os movimentos voluntários se tornam
habilidades motoras.
( ) Por final, os movimentos voluntários se tornam em movimentos fundamentais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SCHMIDT; R. A.; WRISBERG, C. A. Aprendizagem e performance motora: uma
abordagem baseada na situação. 4. ed. Porto Alegre: Artmed, 2010.
 a) V - V - V - F.
 b) F - V - F - V.
 c) V - F - V - F.
 d) V - V - V - V.
9. O desenvolvimento é uma evolução contínua, ordenada, cefalocaudal, juntamente à
mielinização do sistema nervoso. Os reflexos primitivos se formam através do tronco cerebral
e é constituído de respostas motoras involuntárias diante de estímulos periféricos específicos
(PESSOA, 2003). Sobre os Reflexos Primitivos, classifique V para as sentenças verdadeiras
e F para as falsas: 
( ) O Reflexo de Sucção acontece no início da vida do bebê, e com o decorrer dos meses
ele se torna voluntário. O bebê suga por vontade própria.
( ) O Reflexo dos Pontos Cardeais acontece quando o bebê é estimulado com o dedo do
examinador na sua bochecha e, como resposta, a criança vai procurar com a boca onde foi
estimulado e começa a sugar.
( ) Os Reflexos Primitivos, por exemplo, o de Preensão Palmar e Preensão Plantar, não têm
necessidade de testar os dois lados (bilateralmente), pois são assimétricos.
( ) O Reflexo de Babinski, presente depois dos cinco meses de vida, pode evidenciar algum
tipo de lesão neurológica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: PESSOA, José Hugo de Lins. Desenvolvimento da criança, uma visão pediátrica.
Moreira Jr., Jundiaí, v. 9, n. 3, p. 72-77, nov. 2003. Disponível em:
<http://www.aulasecia.com/anexos/158/4213/Desenvolvimento da criança (RBM).pdf>.
Acesso em: 3 out. 2017.
 a) V - V - V - F.
 b) F - V - F - V.
 c) V - F - V - F.
 d) V - V - F - V.
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10.As habilidades motoras objetivam o desenvolvimento motor. Com base na precisão do seu
movimento, poderá ser classificado em duas categorias: habilidades motoras globais e
habilidades motoras finas. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Escrever e desenhar são exemplos de habilidades motoras finas.
II- Habilidades motoras que envolvem a grande musculatura como base principal do
movimento são consideradas como motoras globais.
III- Habilidades motoras globais requerem precisão de movimento para serem realizadas.
IV- Habilidades motoras finas requerem a capacidade de controlar os músculos pequenos do
corpo.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.