MATRIZ ANALITICA

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS – UEA 
ESCOLA SUPERIOR DE CIÊNCIAS DA SAÚDE – ESA 
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
 
FERNANDO ROQUE DE SOUZA 
ISABELA SILVA DA COSTA 
KAREN SALES FARIAS 
RODRIGO NARANJO DE OLIVEIRA 
WILSON JAIRON NEVES DE OLIVEIRA 
 
 
OBJETIVO GERAL DIMENSÕES INDICADORES QUESTÕES 
 
Compreender as 
concepções dos 
professores de 
educação física sobre 
o desenvolvimento 
da dança como 
prática corporal na 
escola. 
 
Concepções dos 
professores e dos 
alunos 
Discentes 
 
1- Qual as estratégias dos 
professores e sua visão de 
aceitação por parte dos 
alunos? 
Docentes 
 
2- Quais as perspectivas 
dos professores de 
educação física sobre o 
ensino do conteúdo da 
dança? 
Capacitação 
docente 
3- Quais as experiências 
dos professores em relação 
a dança? 
Concepção social 
População 
Quais os paradigmas 
corroboram com a 
percepção da parte externa 
escolar? 
Repulsão 
2- Quais os obstáculos a 
prática da dança sofrem no 
ambiente escolar? 
Concepção 
política escolar 
Incentivos 
1- Quais os meios as 
escolas apresentam para a 
aplicação da dança? 
Estrutura básica 
2- Quais os espaços 
disponibilizados pelas 
escolas, para as práticas 
corporal? 
Momento 
3- Em quais os eventuais 
períodos do ano letivo são 
desenvolvidos a dança no 
âmbito escolar?