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Curso: Licenciatura em Pedagogia
Relatório Supervisionado 1 – Observação
Professor (a) orientador (a): Vânia 
Dados do acadêmico (a): Lia Mara Bonfim Camargo:
R.A: 1905900-2
Endereço: Cipriano Marquez de Souza
Telefone: 42 988732532
E-mail: ra-1905900-2@alunos.unicesumar.edu.br
Semestre: 4° 
Campus Polo: Ponta Grossa
 
Dados da instituição concedente: 
Nome: Colégio Objetivo de Maringá 
Endereço: Rua José Moreno Júnior, 265 Maringá Telefone: (44) 30276-300 
E-mail: ouvidoria.coolégioobjetivo@objetivo.com.br 
Área de atuação do estágio: Educação Infantil 5 E
Professora da classe: Andrea
Data: 31/08/2020
Tema da aula: Aula de linguagem. 
Método de ensino utilizado: Construtivismo.
Estrutura física da aula: Boas vindas, dias da semana mês, contagem dos dias, jogo para introdução de conteúdos, plataforma eventials que permite a professora aparecer através dos slides apresentados. 
Recursos e materiais utilizados: Jogo de figuras e palavras, canetinha, papel de slides elaborados pelo professor com linguagem lúdica e colorida.
 
Relação Aluno Professor: A professora interage com os alunos fazendo perguntas norteadoras dos conteúdos alunos respondem pelo chat com ajuda dos pais ou do responsável.
Aspectos gerais observados no ambiente alfabetizador: A professora mostra slides coloridos na parede atrás dela a imagem divertidas de crianças brincando.
 
Observações: Os Estagiários não conseguem visualizar as mensagens trocadas pelos alunos e o professor Os Estagiários só sabem aquilo que a professora comenta durante a aula.
A professora inicia a aula dando boas vindas aos alunos e aos estagiários. Ela apresenta o calendário para as crianças e propõe para que junto à ela, eles contém todos os dias do mês, na sequência a professora propõe um jogo de dominó com palavras e desenhos a qual liga a figuras (significado significante). Somente a professora aparece no vídeo as crianças se comunicam com a professora através do chat. A professora participa e joga junto com os alunos, a mesma faz utilização de método fônico para facilitar o jogo para as crianças. Durante o jogo a professora da ênfase em cada sílaba da fala as escrevendo em um caderno e mostrando para as crianças. A professora retoma a aula anterior para que as crianças se lembrem do que se tratava ela apresenta uma obra de arte chamada “Janela Secreta” e pede para que as crianças abram apostila e coloque em data mesmo disponibiliza tempo para que as crianças façam isso após a observação da obra de arte feita pelas crianças a professora pergunta o que os alunos estão vendo e com ajuda dos pais das crianças respondem via chat. A professora propõe para que juntos façam uma lista do que conseguem ver na obra de arte na sequência professora mostra a lista feita por ela as quais ela listou:
1- Janela 
2- Cortina 
3- Flores 
4- Mar 
5- Céu 
De acordo com a professora as crianças mandaram suas listas via chat na sequência ela pede para que as mesmas registrem a lista na apostila, após o registro a professora pede para que as crianças façam um desenho de como acham que é a casa que contém a “Janela Secreta” e para tarefa de casa professora pede para que as crianças escolha uma fada a qual elas já conheçam e desenha uma casa para ela morar na sequência professora se despede dos alunos e dos estagiários e finaliza aula.
Curso: Licenciatura em Pedagogia
Relatório Supervisionado 1 – Observação
Professor (a) orientador (a): Vânia 
Dados do acadêmico (a): Lia Mara Bonfim Camargo:
R.A: 1905900-2
Endereço: Cipriano Marquez de Souza
Telefone: 42 988732532
E-mail: ra-1905900-2@alunos.unicesumar.edu.br
Semestre: 4° 
Campus Polo: Ponta Grossa
 
Dados da instituição concedente: 
Nome: Colégio Objetivo de Maringá 
Endereço: Rua José Moreno Júnior, 265 Maringá Telefone: (44) 30276-300 
E-mail: ouvidoria.coolégioobjetivo@objetivo.com.br 
Área de atuação do estágio: Educação Infantil 5 E
Professora da classe: Andrea
Data: 01/09/2020
Tema da aula: Escola da Inteligência. 
Método de ensino utilizado: Construtivismo.
Estrutura física da aula: Boas vindas, dias da semana mês, contagem dos dias, plataforma eventials que permite a professora aparecer através dos slides apresentados. 
Relação Aluno Professor: A professora conversa e faz perguntas para os alunos os quais respondem via chat com ajuda do responsável.
Aspectos gerais observados no ambiente alfabetizador: Durante a aula a professora utiliza personagens da Escola da Inteligência para aparecer durante as atividades.
Observações: Os Estagiários não conseguem visualizar as mensagens trocadas pelos alunos e o professor Os Estagiários só sabem aquilo que a professora comenta durante a aula.
A professora inicia a aula dando boas vindas aos alunos e aos estagiários anuncia que a aula será sobre a Escola da Inteligência educação emocional. A professora anuncia que hoje é o primeiro dia do mês de setembro em seguida ela interage com os alunos via chat os quais respondem com ajuda dos Pais em seguida ela pede para que os alunos pedem apostila então inicia perguntas norteadoras para retomar os estudos feitos na aula passada. A professora pede para que as crianças abram apostila na página 27 e começa a leitura de uma história sobre a oncinha safado que está aprendendo sobre o auto-controle durante a contação de história a professora passa imagens coloridas e divertidas dos personagens como o apoio de ilustração. Após a contação de história a professora inicia perguntas sobre a mesma e as Crianças respondem pelo chat ponto a professora mostra a imagem de um vulcão e pergunta se os alunos sabem o que é após as respostas e pode ser levantadas pelos alunos pelo chat a professora faz uma breve explicação sobre o que é um vulcão e mostra fotos e um vídeo intitulado “show da Luna” a qual fala mais sobre o assunto de forma lúdica na sequência professora retorna a apostila da Escola da Inteligência com os alunos em seguida proponha uma atividade apresentando rosto de diferentes expressões faciais e pede para crianças no meio da expressão facial as crianças respondem a proposta da atividade através do chat com ajuda de um adulto para escrever. Como atividade a professora pede para que as crianças desenho da emoção que mais gostaram. Para finalização da aula a professora mostra o desenho que ela fez sobre a expressão que ela mais gostou e a mesma pele para que as crianças envie foto do desenho que elas fizeram pelo chat para que ela possa ver também. Por fim a professora deixa uma atividade para que as crianças realizem após a aula montar um quebra-cabeça o qual está disponível na apostila as crianças devem recortar e montar o desenho do quebra-cabeça após a explicação da tarefa a professora se despede dos alunos e dos estagiários finalizando assim a aula
Curso: Licenciatura em Pedagogia
Relatório Supervisionado 1 – Observação
Professor (a) orientador (a): Vânia 
Dados do acadêmico (a): Lia Mara Bonfim Camargo:
R.A: 1905900-2
Endereço: Cipriano Marquez de Souza
Telefone: 42 988732532
E-mail: ra-1905900-2@alunos.unicesumar.edu.br
Semestre: 4° 
Campus Polo: Ponta Grossa
 
Dados da instituição concedente: 
Nome: Colégio Objetivo de Maringá 
Endereço: Rua José Moreno Júnior, 265 Maringá Telefone: (44) 30276-300 
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Área de atuação do estágio: Educação Infantil 5 E
Professora da classe: Andrea
Data: 03/09/2020
Tema da aula: Matemática.
Método de ensino utilizado: Construtivismo.
Recursos e materiais utilizados: Slides e peças de lego.
Estrutura física da aula: Boas vindas, dias da semana mês, contagem dos dias, plataforma eventials que permite a professora aparecer através dos slides apresentados. 
Relação Aluno Professor: A professora conversa e faz perguntas para os alunos os quais respondem via chat com ajuda do responsável.
Aspectos gerais observados no ambiente alfabetizador: Professora realiza a atividade junto com os alunos.
Observações:Os Estagiários não conseguem visualizar as mensagens trocadas pelos alunos e o professor Os Estagiários só sabem aquilo que a professora comenta durante a aula.
A aula inicia com a professora dando boas vindas aos alunos, após isso ela apresenta o calendário e pede para que juntos realizem a contagem dos dias do mês. A professora pergunta se os alunos conhecem “quantidade” em seguida ela convida os alunos para contar junto com ela até o número 40 após a contagem a professora pergunta qual número vem depois do número 40 e as crianças respondem via chat com ajuda do responsável. A professora elogia os alunos pelas respostas certas e na sequência ela apresenta uma imagem com brinquedos e pergunta aos alunos se eles já estão com as peças de lego em mãos após isso ela pede para que separem 10 peças e tirem 6 e coloque no chat o resultado após isso ela pede para que agora as crianças separem 20 peças que retirem 12 e registre no chat a quantidade de peças que sobraram na sequência professora pede para que as crianças peguem a apostila e coloquem a data ela disponibiliza tempo para que as crianças façam isso após isso a professora propõe problemática para as crianças são Contas as quais as crianças realizam como ajuda das peças de Lego após isso a professora registra no slide virtual as contas realizadas pelas crianças e por ela e pedem para que as mesmas registem na apostila para finalização da aula a professora deixa uma tarefa de casa a página 5 da apostila de matemática em seguida se se despede das crianças e dos Estagiários desejando um ótimo final de tarde finalizando a aula.
Curso: Licenciatura em Pedagogia
Relatório Supervisionado 1 – Observação
Professor (a) orientador (a): Vânia 
Dados do acadêmico (a): Lia Mara Bonfim Camargo:
R.A: 1905900-2
Endereço: Cipriano Marquez de Souza
Telefone: 42 988732532
E-mail: ra-1905900-2@alunos.unicesumar.edu.br
Semestre: 4° 
Campus Polo: Ponta Grossa
 
Dados da instituição concedente: 
Nome: Colégio Objetivo de Maringá 
Endereço: Rua José Moreno Júnior, 265 Maringá Telefone: (44) 30276-300 
E-mail: ouvidoria.coolégioobjetivo@objetivo.com.br 
Área de atuação do estágio: Educação Infantil 5 E
Professora da classe: Andrea
Data: 08/09/2020
Tema da aula: Matemática
Método de ensino utilizado: Construtivismo.
Recursos e materiais utilizados: Plataforma digital, vídeos, apostila.
Estrutura física da aula: Boas vindas, dias da semana mês, contagem dos dias, plataforma eventials que permite a professora aparecer através dos slides apresentados. 
Relação Aluno Professor: A professora conversa e faz perguntas para os alunos os quais respondem via chat com ajuda do responsável.
Aspectos gerais observados no ambiente alfabetizador: Slides coloridos letras e números grandes.
Observações: Os Estagiários não conseguem visualizar as mensagens trocadas pelos alunos e o professor Os Estagiários só sabem aquilo que a professora comenta durante a aula.
A professora inicia a aula dando boas vindas aos alunos e aos estagiários, e comenta sobre o motivo de não haver aula no dia 7 de setembro, devido feriado da independência do Brasil, em seguida a professora passa um vídeo animado com uma explicação do que é o dia da independência, a professora propõe os alunos que cantem o hino nacional em homenagem ao dia da independência. Após a canção a professora pede para quê abram a apostila e coloquem data ela disponibiliza tempo para isso em seguida a professora inicia perguntas norteadoras para relembrar em da última aula que tiveram e as crianças respondem via chat com ajuda do responsável a professora coloca números embaralhados na tela e pede para que os alunos respondam a sequência correta após a resposta das crianças a professora coloca uma imagem dos personagens do desenho “Os Flintstones” e fala sobre o desenho previamente e pede para que os alunos contem quantos personagens há na imagem após as crianças responderem ela pede para que eles apontam quantos humanos há na imagem e quantos animais após isso a professora pergunta quantos seres vivos estão na imagem os alunos respondem novamente via chat. Em seguida a professora questiona as crianças em qual espécie é o mais presente na imagem humano ou animais após as crianças darem a resposta via chat. A professora inicia a leitura da apostila na página 1 a unidade se chama habitantes na terra a leitura é sobre os homens das cavernas após a realização da mesma a professora pergunta “O que há na figura abaixo do texto” e aguarda para que os alunos respondam via chat. Em seguida a professora inicia a leitura da próxima página da apostila a qual pede para contar quantos animais há na imagem após as crianças responderem ela faz a contagem junto com as crianças para confirmar a resposta das mesmas e os parabeniza pelo acerto em seguida pede para que registrem a quantidade na apostila a professora faz a mesma pergunta para diferentes imagens e pede para que as crianças registre as respostas na apostila em seguida Ela traz uma problemática "de 10 animais se retirarmos" após isso ela responde e registra juntamente com os alunos. Já finalizando a aula A professora explica a tarefa de casa a qual é um jogo da memória na sequência se despede dos alunos e dos estagiários finalizando assim a aula.
Curso: Licenciatura em Pedagogia
Relatório Supervisionado 1 – Observação
Professor (a) orientador (a): Vânia 
Dados do acadêmico (a): Lia Mara Bonfim Camargo:
R.A: 1905900-2
Endereço: Cipriano Marquez de Souza
Telefone: 42 988732532
E-mail: ra-1905900-2@alunos.unicesumar.edu.br
Semestre: 4° 
Campus Polo: Ponta Grossa
 
Dados da instituição concedente: 
Nome: Colégio Objetivo de Maringá 
Endereço: Rua José Moreno Júnior, 265 Maringá Telefone: (44) 30276-300 
E-mail: ouvidoria.coolégioobjetivo@objetivo.com.br 
Área de atuação do estágio: Educação Infantil 5 E
Professora da classe: Andrea
Data: 10/09/2020
Tema da aula: Escola da Inteligência.
Método de ensino utilizado: Construtivismo.
Recursos e materiais utilizados: Cola. Tesoura, apostila.
Estrutura física da aula: Boas vindas, dias da semana mês, contagem dos dias, plataforma eventials que permite a professora aparecer através dos slides apresentados. 
Relação Aluno Professor: A professora conversa e faz perguntas para os alunos os quais respondem via chat com ajuda do responsável.
Aspectos gerais observados no ambiente alfabetizador: Slides coloridos letras e números grandes.
Observações: Os Estagiários não conseguem visualizar as mensagens trocadas pelos alunos e o professor Os Estagiários só sabem aquilo que a professora comenta durante a aula.
A professora dá boas-vindas e comunica os alunos sobre a aula que será da Escola da Inteligência ela avisa sobre os materiais que serão necessários para aulas em seguida a professora pergunta para os alunos que dia é hoje as crianças respondem via chat em na sequência ela propõe para que os alunos realizem a contagem até o número referente ao dia de hoje após a contagem a professora pede para que as crianças abram apostila na página 44 a qual dá continuidade da última aula nesta unidade as crianças irão aprender a pensar com alcinha essas a ponto a professora inicia a leitura de uma história Ela lê um pouco e faz uma pausa de conversa com as crianças sobre o Que entenderam as mesmas respondem via chat durante a contação de história a professora passa slides com os personagens após a leitura da história a professora fez perguntas para os alunos os quais respondem através do chat em seguida a professora propõe uma atividade "escrever um recado para um sim assar" e juntos com a professora e as Crianças iniciam a escrita a professora escreve em um slide e as Crianças copiam o recado escrito a professora deixa claro que suas crianças quiserem escrever de outra forma elas podem pedir ajuda para os pais e escrever do jeito que elas querem em seguida professora pede para que as crianças recortem o recado da apostila para fazer uma colagem na sequência professorapropõe outra atividade a de compartilhamento onde não haverá respostas certas nessa atividade a professora propõe para que os alunos usem sua própria opinião para realizá-la as crianças estão recortando imagens de presentes para a realização da atividade a professora disponibiliza tempo para as mesmas e pede para que avisem assim que terminarem via chat. Após o recorte as crianças deverão dividir os presentes entre os irmãos da oncinha faz a ponto a professora pede para que as mães coloque no chat como as crianças fizeram a divisão dos Presentes elogia as crianças por serem dividido igualmente os mesmos entre os irmãos dá um sim a Sassá. Em seguida a professora inicia uma conversa sobre Setembro amarelo e a importância da valorização à Vida e passa um vídeo animado sobre a primavera "vai-e-vem" da palavra cantada em seguida a professora conta que essa música é uma homenagem a proteção e valorização da Vida em seguida ela deixa para tarefa de casa o plantio de um girassol onde as inscrições para plantação na apostila da Escola da Inteligência ela releva que é necessário ajuda do pai ou da mãe para realização da atividade ponta a professora pede para que os pais fotografia em as crianças durante a plantação de girassóis Envie para ela em seguida atividade e desenhar uma foto de um momento onde a criança se sentiu muito feliz escrever a frase "Setembro Amarelo" após a explicação da tarefa de casa professora se despede dos alunos e dos Estagiários e finaliza aula
Curso: Licenciatura em Pedagogia
Relatório Supervisionado 1 – Observação
Professor (a) orientador (a): Vânia 
Dados do acadêmico (a): Lia Mara Bonfim Camargo:
R.A: 1905900-2
Endereço: Cipriano Marquez de Souza
Telefone: 42 988732532
E-mail: ra-1905900-2@alunos.unicesumar.edu.br
Semestre: 4° 
Campus Polo: Ponta Grossa
 
Dados da instituição concedente: 
Nome: Colégio Objetivo de Maringá 
Endereço: Rua José Moreno Júnior, 265 Maringá Telefone: (44) 30276-300 
E-mail: ouvidoria.coolégioobjetivo@objetivo.com.br 
Área de atuação do estágio: Educação Infantil 5 E
Professora da classe: Andrea
Data: 14/09/2020
Tema da aula: Linguagem
Método de ensino utilizado: Construtivismo.
Recursos e materiais utilizados: Youtube, musicas, caneta e apostila.
Estrutura física da aula: Boas vindas, dias da semana mês, contagem dos dias, plataforma eventials que permite a professora aparecer através dos slides apresentados. 
Relação Aluno Professor: A professora conversa e faz perguntas para os alunos os quais respondem via chat com ajuda do responsável.
Aspectos gerais observados no ambiente alfabetizador: Slides e letras coloridas, caixa alta.
Observações: Os Estagiários não conseguem visualizar as mensagens trocadas pelos alunos e o professor Os Estagiários só sabem aquilo que a professora comenta durante a aula.
A professora inicia a aula dando duas vindas aos alunos e aos estagiários na sequência ela pergunta a data de hoje para que a turma responda através do chat na sequência ela propõe para os alunos juntos contarem atual número 14 correspondente ao dia de hoje, então realizam a contagem ponto da sequência professora conta que os alunos farão duas atividades com música e coloca uma música para tocar e pede para que as crianças prestem atenção na música a música é pirulito que bate bate após ouvirem a música, a professora coloca na tela um slides com perguntas sobre a música e pede para que as crianças complete as palavras que faltam as crianças respondem com ajuda do responsável através do chat. Em seguida a professora coloca o slide com a palavra Caneca chinelo e pirulito e pede para que as crianças respondam pelo chat qual palavra corresponde ao desenho do pirulito após as crianças responderem a professora parabeniza os mesmos pela resposta correta em seguida a professora passa para o próximo slide que pergunta qual dos bichos completa a cantiga abaixo se trata da música “A dona Aranha” a qual as crianças já conheciam, novamente as crianças respondem através do chat com ajuda de irresponsável em seguida a professora coloca a música para confirmar as respostas das crianças na sequência professora realiza a outra pergunta qual das palavras corresponde a este animal e ao lado a imagem de uma aranha abaixo no slide há três opções para que essas crianças escrevam a correta pelo chat em seguida a professora repete a pergunta com luzinhas e animais diferentes para que as crianças pensem responda através do chat. Após atividade a professora pele para que abram apostila na ficha 10 e coloque a data a mesma disponibiliza tempo para que as crianças façam isso. A professora inicia a atividade da apostila Relembrando a última aula que tiveram sobre a “Janela das Fadas” após isso a professora propõe para que os alunos digam o que encontram de igual e diferente entre a casa da fada e a casa “Sempre Viva” as crianças levantam algumas hipóteses através do chat Então a professora escreve as hipóteses levantadas pelos alunos no quadro virtual e as crianças copiam na apostila. Após isso a professora pede para que os alunos repartam a folha ao meio para que possam desenhar as diferenças entre uma casa e outra a professora disponibiliza tempo para a confecção dos desenhos. Na sequência a professora mostra o desenho que ela fez e passar a tarefa de casa que será realizada na apostila que é escrever um diálogo entre a moça da janela e a fada e para encerrar a professora se despede dos alunos estagiários finalizando a aula.
Curso: Licenciatura em Pedagogia
Relatório Supervisionado 1 – Observação
Professor (a) orientador (a): Vânia 
Dados do acadêmico (a): Lia Mara Bonfim Camargo:
R.A: 1905900-2
Endereço: Cipriano Marquez de Souza
Telefone: 42 988732532
E-mail: ra-1905900-2@alunos.unicesumar.edu.br
Semestre: 4° 
Campus Polo: Ponta Grossa
 
Dados da instituição concedente: 
Nome: Colégio Objetivo de Maringá 
Endereço: Rua José Moreno Júnior, 265 Maringá Telefone: (44) 30276-300 
E-mail: ouvidoria.coolégioobjetivo@objetivo.com.br 
Área de atuação do estágio: Educação Infantil 5 E
Professora da classe: Andrea
Data: 15/09/2020
Tema da aula: Natureza e Cultura
Método de ensino utilizado: Construtivismo.
Recursos e materiais utilizados: apostila objetivo, canetinhas, youtube.
Estrutura física da aula: Boas vindas, dias da semana mês, contagem dos dias, plataforma eventials que permite a professora aparecer através dos slides apresentados. 
Relação Aluno Professor: A professora conversa e faz perguntas para os alunos os quais respondem via chat com ajuda do responsável.
Aspectos gerais observados no ambiente alfabetizador: Slides coloridos com uso de personagens animados
Observações: Os Estagiários não conseguem visualizar as mensagens trocadas pelos alunos e o professor Os Estagiários só sabem aquilo que a professora comenta durante a aula.
A professora inicia a aula dando boas vindas as crianças na sequência dá o recado sobre a entrega dos blocos novos para os alunos. Em seguida a professora pergunta para os alunos a data de hoje os mesmos respondem através do chat, a professora avisa que já chegaram a metade do mês e junto com os alunos eles contam até o número 15 o qual corresponde o dia de hoje ponto a professora inicia uma discussão relacionada a chegada dos portugueses após isso ela conta que existiram pessoas morando no mundo antes dos Índios que viviam no tempo da pedra os homens das cavernas. A professora conta as crianças que nessa época o alfabeto não existia e os homens registravam as coisas por meio de desenhos como fonte de escrita enquanto ela conta são passados slides com personagens os quais representam o homem das cavernas. A professora pergunta aos alunos o que não existia no tempo dos homens das cavernas as crianças levantam hipóteses através do chat com ajuda do responsável. Então ela conta que na idade da pedra não havia papel eles registravam as informações na parede ponto em seguida a professora mostra uma foto de uma planta e pergunta se as crianças conhecemaquela planta as mesmas respondem que não através do chat Então a professora conta que aquela planta se chama papiro a qual é existente no Rio Nilo na África. A professora coloca o mapa da América e mostra para os alunos aonde é o Brasil e onde o Egito e com mouse ela passa em cima dos países e assim pode ser visto pelos alunos a professora conta que o papel era feito de papiro e mostra imagens lúdicas de um homem egípcio fazendo um papiro em seguida passa para um vídeo. Após o vídeo a professora conta que o papiro foi inventado pelos egípcios Pois é lá que existem a planta papiro ponto a professora pergunta se as crianças já ouviram falar sobre pergaminho em seguida ela conta que o pergaminho é outro papel de registro feito em Pergamon Antiga Grécia ela conta que o pergaminho é feito com pele de animais ponto a professora Conta que com o tempo e chineses inventaram o papel e O pergaminho e o papiro foram substituídos na sequência ela mostra um slide com as diferenças entre o papiro e O pergaminho ponto em seguida a professora pede para que as crianças colocam em data na apostila e disponibiliza tempo para que as mesmas façam isso. Após o registro da data a professora leia a proposta de atividade da apostila a qual pergunta os alunos aonde as pessoas do tempo das cavernas faziam seus registros. Os alunos respondem via chat com ajuda dos pais ou Responsável a professora escreve o resultado no quadro virtual e as crianças copiam na apostila em seguida a professora pede para que as crianças desenharem uma pedra e uma caverna que eram locais onde os homens da pré-história escreviam após as crianças avisarem quando terminarem os desenhos. A professora inicia a explicação da tarefa de casa a qual será realizada na apostila que perde a ilustração e diferenciação entre papiro e pergaminho. As crianças devem desenhar um papiro e pergaminho e depois os nomeados ela disponibiliza vídeo para auxiliar as crianças durante a tarefa em sequência ela se despede dos alunos e dos estagiários e finaliza a aula.
Curso: Licenciatura em Pedagogia
Relatório Supervisionado 1 – Observação
Professor (a) orientador (a): Vânia 
Dados do acadêmico (a): Lia Mara Bonfim Camargo:
R.A: 1905900-2
Endereço: Cipriano Marquez de Souza
Telefone: 42 988732532
E-mail: ra-1905900-2@alunos.unicesumar.edu.br
Semestre: 4° 
Campus Polo: Ponta Grossa
 
Dados da instituição concedente: 
Nome: Colégio Objetivo de Maringá 
Endereço: Rua José Moreno Júnior, 265 Maringá Telefone: (44) 30276-300 
E-mail: ouvidoria.coolégioobjetivo@objetivo.com.br 
Área de atuação do estágio: Educação Infantil 5 E
Professora da classe: Andrea
Data: 17/09/2020
Tema da aula: Matemática.
Método de ensino utilizado: Construtivismo.
Recursos e materiais utilizados: Apostila Objetivo
Estrutura física da aula: Boas vindas, dias da semana mês, contagem dos dias, plataforma eventials que permite a professora aparecer através dos slides apresentados. 
Relação Aluno Professor: A professora conversa e faz perguntas para os alunos os quais respondem via chat com ajuda do responsável.
Aspectos gerais observados no ambiente alfabetizador: Letras de diferentes cores com personagens animados aparecendo durante os slides.
Observações: Os Estagiários não conseguem visualizar as mensagens trocadas pelos alunos e o professor Os Estagiários só sabem aquilo que a professora comenta durante a aula.
A professora inicia a aula dando boas vindas aos alunos e estagiários a mesma anuncia que a aula de hoje irão iniciar uma nova apostila de matemática a professora coloca na tela o calendário explicando aos alunos que já se foram 17 dias do mês de setembro em seguida ela propõe uma contagem até o número 30 referente aos dias que tem no mês de setembro. Após a contagem a professora inicia algumas perguntas para os alunos responderem pelo chat. Quantos animais têm na imagem foi uma das primeiras perguntas realizadas pela professora após as crianças responderem a professora realiza contagem para confirmar as respostas dos alunos a professora mostra os alunos ferramentas que os homens da pré-história utilizavam para caça a mesma pele para que os alunos peguem pecinhas para auxiliá-los na contagem ela pede para que separem 20 pecinhas após isso ela pergunta quantas cestas as crianças precisam para colocar 10 peças em cada cesta a professora mostra na câmera as pecinhas que ela utilizou para realizar a contagem e faz explicação usando as mesmas ponto após explicação as crianças respondem duas através do chat em seguida a professora parabeniza os alunos pelo acerto e os convida para conhecer algumas ferramentas dos homens da pré-história em seguida ela mostra a foto de ferramentas e conta as crianças a dificuldade que os homens da pré-história tinham para sobreviver como a pesca com lança e o fogo com pedra. A professora pede para que abram apostila na ficha 4 e pede para colocar em data a mesma disponibiliza tempo para que as crianças façam isso após o registro da data a professora pede para que os alunos contém a quantidade de ferramentas da pré-história na imagem 1 e 2 os alunos respondem através do chat em seguida apostila pede para que os alunos contém quantas ferramentas a mais o grupo 2 tem do que o grupo um após a finalização da atividade A professora explica a tarefa de casa onde será feita a contagem de diferentes objetos com pecinhas com auxílio de um responsável na sequência ela se despede dos Estagiários e das crianças finalizando a aula e deixando um beijo para todos.
Curso: Licenciatura em Pedagogia
Relatório Supervisionado 1 – Observação
Professor (a) orientador (a): Vânia 
Dados do acadêmico (a): Lia Mara Bonfim Camargo:
R.A: 1905900-2
Endereço: Cipriano Marquez de Souza
Telefone: 42 988732532
E-mail: ra-1905900-2@alunos.unicesumar.edu.br
Semestre: 4° 
Campus Polo: Ponta Grossa
 
Dados da instituição concedente: 
Nome: Colégio Objetivo de Maringá 
Endereço: Rua José Moreno Júnior, 265 Maringá Telefone: (44) 30276-300 
E-mail: ouvidoria.coolégioobjetivo@objetivo.com.br 
Área de atuação do estágio: Educação Infantil 5 E
Professora da classe: Andrea
Data: 21/09/2020
Tema da aula: Linguagem.
Método de ensino utilizado: Construtivismo.
Recursos e materiais utilizados: Apostila objetivo, canetinha, lápis.
Estrutura física da aula: Boas vindas, dias da semana mês, contagem dos dias, plataforma eventials que permite a professora aparecer através dos slides apresentados. 
Relação Aluno Professor: A professora conversa e faz perguntas para os alunos os quais respondem via chat com ajuda do responsável.
Aspectos gerais observados no ambiente alfabetizador: Letras em caixa alta, slides com presença de personagens animados.
Observações: Os Estagiários não conseguem visualizar as mensagens trocadas pelos alunos e o professor Os Estagiários só sabem aquilo que a professora comenta durante a aula. A professora contou que haviam 9 alunos após um estagiário perguntar.
Curso: Licenciatura em Pedagogia
Relatório Supervisionado 1 – Observação
Professor (a) orientador (a): Vânia 
Dados do acadêmico (a): Lia Mara Bonfim Camargo:
R.A: 1905900-2
Endereço: Cipriano Marquez de Souza
Telefone: 42 988732532
E-mail: ra-1905900-2@alunos.unicesumar.edu.br
Semestre: 4° 
Campus Polo: Ponta Grossa
 
Dados da instituição concedente: 
Nome: Colégio Objetivo de Maringá 
Endereço: Rua José Moreno Júnior, 265 Maringá Telefone: (44) 30276-300 
E-mail: ouvidoria.coolégioobjetivo@objetivo.com.br 
Área de atuação do estágio: Educação Infantil 5 E
Professora da classe: Andrea
Data: 24/09/2020
Tema da aula: Matemática.
Método de ensino utilizado: Construtivismo.
Recursos e materiais utilizados: Apostila objetivo, lapís.
Estrutura física da aula: Boas vindas, dias da semana mês, contagem dos dias, plataforma eventials que permite a professora aparecer através dos slides apresentados. 
Relação Aluno Professor: A professora conversa e faz perguntas para os alunos os quaisrespondem via chat com ajuda do responsável.
Aspectos gerais observados no ambiente alfabetizador: Slides coloridos com personagens animados.
Observações: Os Estagiários não conseguem visualizar as mensagens trocadas pelos alunos e o professor Os Estagiários só sabem aquilo que a professora comenta durante a aula.
A professora inicia a aula dando boas vindas as crianças e aos Estagiários em seguida ela apresenta o calendário do mês de setembro E propõe para as crianças que contém os números até 24 referente ao dia de hoje os quais logo em seguida realiza a contagem. Dando sequência na aula a professora anuncia que a matéria estudada será matemática e realiza alguns desafios propostos nos slides para as crianças as quais devem responder via chat a proposta dos Desafios é lida pela professora e as opções e resposta são caracterizadas por um número a professora indica que facilita para que as crianças realizem atividades sozinhas crianças consigam responder sozinhas sem ajuda dos Pais após o desafio a professora pede para que os alunos peguem apostila e coloca em data a mesma disponibiliza tempo para que as crianças façam isso em seguida A professora explica a atividade que realiza a mesma junto com os alunos os quais interagem com ela por meio do chat e para a finalização da aula a professora deixa uma tarefa da apostila para as crianças em seguida e explicando a ficha seis lição 1.
Curso: Licenciatura em Pedagogia
Relatório Supervisionado 1 – Observação
Professor (a) orientador (a): Vânia 
Dados do acadêmico (a): Lia Mara Bonfim Camargo:
R.A: 1905900-2
Endereço: Cipriano Marquez de Souza
Telefone: 42 988732532
E-mail: ra-1905900-2@alunos.unicesumar.edu.br
Semestre: 4° 
Campus Polo: Ponta Grossa
 
Dados da instituição concedente: 
Nome: Colégio Objetivo de Maringá 
Endereço: Rua José Moreno Júnior, 265 Maringá Telefone: (44) 30276-300 
E-mail: ouvidoria.coolégioobjetivo@objetivo.com.br 
Área de atuação do estágio: Educação Infantil 5 E
Professora da classe: Andrea
Data: 28/09/10
Tema da aula: Linguagem.
Método de ensino utilizado: Construtivismo.
Recursos e materiais utilizados: Apostilas, Slides.
Estrutura física da aula: Boas vindas, dias da semana mês, contagem dos dias, plataforma eventials que permite a professora aparecer através dos slides apresentados. 
Relação Aluno Professor: A professora conversa e faz perguntas para os alunos os quais respondem via chat com ajuda do responsável.
Aspectos gerais observados no ambiente alfabetizador: Slides coloridos, com letras em caixa alta.
Observações: Os Estagiários não conseguem visualizar as mensagens trocadas pelos alunos e o professor Os Estagiários só sabem aquilo que a professora comenta durante a aula.
A professora inicia a aula dando as boas vindas aos alunos Estagiários e logo inicia a aula com perguntas no chat como: "O que é o que é que que nasce grande e morre pequeno " para cada pergunta há três opções as quais são caracterizadas por um número e queria acordo com a professora facilita para que as crianças respondam atividades sozinhas sem ajuda dos Pais em seguida a professora pede para que as crianças escrevam a palavra é no chat as mesmas respondem via chat em seguida a professora coloca a palavra janela misturada com várias outras palavras e pede para que as crianças digam de que cor está a palavra janela a professora pede para que as crianças identifiquem as letras das palavras ponto após a identificação das letras da palavra janela professora pede para que as crianças identifique o nome das letras da palavra rua em seguida a professora pede para que seja colocada a data nas apostilas de linguagem e disponibiliza tempo para que as crianças façam isso a professora inicia a leitura da apostila de um texto chamado bicicleta após a leitura a professora explica que a bicicleta deve obedecer às regras de trânsito pois as mesmas são consideradas veículos de transporte por lei e ela ainda diz que ciclistas devem andar pela ciclovia a professora também conta alguns benefícios do uso das bicicletas como a saúde a não poluição sonora EA não utilização de gasolina em seguida ela mostra as placas de trânsito para bicicletas Explica as cores do semáforo a professora propõe uma atividade para os alunos O que você faria para se defender no trânsito Além de usar equipamentos de segurança as crianças respondem na apostila com desenho a segunda atividade é dizer três motivos do porquê usar a bicicleta é bom para o meio-ambiente as crianças respondem via chat em seguida A professora explica a tarefa de casa é a ficha 14 lição 2 é uma história onde os pais devem ler para as crianças Então as crianças devem desenhar sobre a história além de responder perguntas sobre o semáforo na sequência a professora se despede dos alunos Estagiários e finaliza aula.
Curso: Licenciatura em Pedagogia
Relatório Supervisionado 1 – Observação
Professor (a) orientador (a): Vânia 
Dados do acadêmico (a): Lia Mara Bonfim Camargo:
R.A: 1905900-2
Endereço: Cipriano Marquez de Souza
Telefone: 42 988732532
E-mail: ra-1905900-2@alunos.unicesumar.edu.br
Semestre: 4° 
Campus Polo: Ponta Grossa
 
Dados da instituição concedente: 
Nome: Colégio Objetivo de Maringá 
Endereço: Rua José Moreno Júnior, 265 Maringá Telefone: (44) 30276-300 
E-mail: ouvidoria.coolégioobjetivo@objetivo.com.br 
Área de atuação do estágio: Educação Infantil 5 E
Professora da classe: Andrea
Data: 29/09/2020
Tema da aula: Ciências e Naturezas.
Método de ensino utilizado: Construtivismo.
Recursos e materiais utilizados: Slides, apostila objetivo.
Estrutura física da aula: Boas vindas, dias da semana mês, contagem dos dias, plataforma eventials que permite a professora aparecer através dos slides apresentados. 
Relação Aluno Professor: A professora conversa e faz perguntas para os alunos os quais respondem via chat com ajuda do responsável.
Aspectos gerais observados no ambiente alfabetizador:
Observações: Os Estagiários não conseguem visualizar as mensagens trocadas pelos alunos e o professor Os Estagiários só sabem aquilo que a professora comenta durante a aula.
A professora inicia a aula dando boas vindas aos alunos estagiários em sequência anuncia o dia de hoje e convida os alunos a realizarem a contagem dos números na sequência ela retornar a última aula de ciências e faz algumas perguntas para que as crianças respondam através do chat após as perguntas a professora pede para que abram apostila na ficha 20 e coloca em data a mesma disponibiliza tempo para que as crianças façam isso em seguida ela lê atividade da apostila "porque o pergaminho substituiu o papiro " em seguida ela explica que a devida a falta da planta papiro em certos lugares frios e os animais avião em qualquer lugar na sequência ela coloca a resposta no quadro virtual porque é mais flexível era possível apagar "ela disse que se as crianças quiserem escrever com outras palavras elas podem com ajuda dos pais então ela disponibiliza tempo para que as crianças respondam e registre em atividade na apostila em seguida ela ela lê a próxima pergunta da apostila do que era feito o papiro e eu pergaminho então ela pede para que as crianças reparte uma folha em duas partes ela pede para que após a divisão da folha as crianças escrevam de um lado papiro e de outro pergaminho abaixo do papiro as crianças devem escrever origem vegetal e abaixo do pergaminho as crianças devem escrever origem animal a professora coloca as palavras no quadro virtual para que os alunos copiem a professora pede para que quando as crianças terminarem de escrever desenho em um papiro a planta abaixo a professora pede para que quando as crianças terminarem de escrever faça um desenho do papiro e do pergaminho a professora inicia a explicação da tarefa de casa que é a ficha 21 a proposta entrevistar um adulto perguntar qual meio de comunicação ele usa e qual meio ele usa para leitura em seguida registrar a resposta e fazer um desenho sobre a entrevista após a explicaçãoa professora se despede de alunos estagiários e finaliza aula.