PROJETOS E PRÁTICAS EDUCACIONAIS II FORMULÁRIO DA ATIVIDADE I

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PROJETOS E PRÁTICAS EDUCACIONAIS II
FORMULÁRIO DA ATIVIDADE I
Aluno (a): Carla Doresbach Drachler
Polo: Florianópolis
1º. Momento - MAPEAMENTO DOS ESPAÇOS DE MEMÓRIA/COMUNIDADES TRADICIONAIS/EDUCAÇÃO DO CAMPO/MUSEU
Preencha a tabela abaixo com as informações solicitadas.
	TIPO DE ESPAÇO
(Espaço de Memória, comunidade tradicional, Educação do Campo, Museu)
	NOME DA INSTITUIÇÃO
	ENDEREÇO
	LINK PARA SITE
	Museu
	Museu Histórico Municipal de São José
	Rua Gaspar Neves, 3175. Bairro: Centro Histórico, São José/ SC
	http://museus.cultura.gov.br/espaco/8451/
	Museu
	Museu da Pessoa
	R. Natingui, 1100 - Vila Madalena, São 
	https://www.museudapessoa.org/pt/espacos-de-memoria-e-cultura-pesquisa
	Museu
	Pinacoteca
	Praça da Luz, 2 - Luz, São Paulo - SP
	http://pinacoteca.org.br/
	Museu
	Museu do Vaticano
	00120 Vatican City, Cidade do Vaticano
	http://www.museivaticani.va/content/museivaticani/en.html
	Museu
	Museu do amanhã
	Praça Mauá, 1 - Centro, Rio de Janeiro - RJ
	https://museudoamanha.org.br/
	Museu
	Museu Pablo Picasso
	Palacio de Buenavista, Calle San Agustín, 8, 29015 Málaga, Espanha
	http://www.museupicasso.bcn.cat/
	Museu
	Museu Oscar Niemeyer
	R. Mal. Hermes, 999 - Centro Cívico, Curitiba
	https://museuoscarniemeyer.org.br/home
	Museu
	Museu de Arte do Rio Grande do Sul 
	Praça da Alfândega, s/n - Centro Histórico, Porto Alegre - RS
	http://www.margs.rs.gov.br/
	Museu
	Museu do Índio
	Rua das Palmeiras, 55 - Botafogo, Rio de Janeiro - RJ, 21675-390
	http://museudoindio.gov.br/visita-virtual
	Museu
	Museu da Imaginação
	Rua Ricardo Cavatton, 251 – Lapa/SP
	www.museudaimaginacao.com.br
2º. Momento – TEXTO AUTORAL SOBRE A CATEGORIA ESCOLHIDA E DESCRIÇÃO DO ESPAÇO SELECIONADO
2.1 TEXTO AUTORAL SOBRE A CATEGORIA ESCOLHIDA
Nessa etapa, o estudante deve escrever um texto sobre a categoria escolhida (Museu, Lugar de Memória, Comunidades Tradicionais ou Educação do Campo), evidenciando suas características e relacionando com o campo da educação, bem como a sua área de atuação.
	
	O museu é uma casa de criação onde se preserva a memória de uma cidade, de um país, de uma pessoa, enfim é o lugar de histórias interessantes que nos faz viajar no tempo. Mas, apesar de contar histórias que já aconteceram, o Museu é o lugar para pensarmos o presente e refletirmos sobre o nosso tempo. Quando visitamos um museu podemos pensar, por exemplo, na mudança dos objetos. Imaginem como o processo da escrita foi se modificando ao longo da história, desde a invenção do papel até a criação do computador... 
Em todo o mundo existem museus e eles recebem diferentes nomes, que variam em função do tipo de coleção que eles apresentam.Assim, temos os museus históricos, os museus de ciências, os museus de arte, os ecomuseus, as cidades museus, e, como o museu não deixa de acompanhar a mudança dos tempos, temos, também, os museus virtuais
Na educação, quanto mais cedo o contato com as linguagens artísticas, mais cedo apreciam a arte e desenvolvem olhar crítico. Permitir uma relação direta entre crianças e museus é urgente e necessário. A participação efetiva da família nas visitas às exposições contribui para uma experiência rica em aprendizagem e conhecimento. Com o avanço da tecnologia, sabemos que é possível ampliar o contato das crianças com as mais diferentes linguagens e por isso algumas pessoas podem considerar que não é preciso visitar museus para entrar em contato com linguagens artísticas. Dependendo do ponto de vista, isso é verdade; no entanto, a questão principal não é apenas entrar em contato com a arte, mas sim a forma como ela nos toca e a forma como nos apropriamos dela.
A arte por si mesma possui uma dimensão formadora, portanto não precisamos ficar “infantilizando” para que as crianças entendam o que ela significa, mesmo porque a apropriação desse significado é individual e intransferível. Alguns estudiosos dessa temática afirmam que essa experiência direta permite que as crianças criem possibilidades de ampliar e sensibilizar o seu olhar, além de enriquecer suas experiências, aumentando o entendimento da realidade que as cerca. Esse encontro entre família e museu favorece e resgata um convívio já esquecido e, sem dúvida, proporciona inúmeras descobertas. A descoberta de objetos, imagens, sons… a descoberta do outro e de si mesmo. Museus são espaços repletos de história e cultura. Vale a pena visitar!
2.2 DESCRIÇÃO DO ESPAÇO
Nessa etapa, o estudante deve apresentar o local escolhido. Identifique o espaço, conte um pouco da sua história, suas principais características, público alvo, se há atividades educativas, e porque está inserido na categoria selecionada.
	
	
O Museu da Imaginação é um espaço cultural de lazer, lúdico e muito divertido, instalado no bairro da Lapa, em São Paulo, desde janeiro de 2017. O espaço oferece uma proposta diferente de lazer e cultura para crianças, que explora a imaginação através de exposições de arte interativas e estações de atividades lúdicas, onde as crianças podem tocar, usar, pular, correr e brincar livremente.
São dois mil metros quadrados, divididos em quatro ambientes totalmente dedicados ao livre brincar, que proporcionam diversas experiências sensoriais. As questões, hipóteses e significados são construídos pelas crianças, inclusive portadoras de necessidades especiais, sem condução de adultos e com total autonomia no espaço. O museu oferece monitores treinados para serem facilitadores das brincadeiras, sem intervirem no processo criativo e imaginativo das crianças.
É uma iniciativa 100% privada, fruto do sonho e trabalho de duas amigas e mães empreendedoras, com apoio de educadores e artistas, como Guto Lacaz, por exemplo, que criou uma instalação cinética permanente para o hall de entrada do museu.
Além de visitas de famílias com crianças, o museu recebe grupos e escolas, além de eventos e aniversários, mediante agendamento antecipado.
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