QUESTÃO 1

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QUESTÃO 1
Dan Kurland (2000) afirma que um leitor não crítico é aquele que assume os textos como provedores dos fatos. Considerando essa definição, é possível conceituar um leitor crítico como:
 
a )
 aquele que assume que os textos trazem apenas uma versão dos fatos.
b )
aquele que memoriza os fatos apresentados em um texto.
c )
a pessoa que acompanha diferentes fontes de informação.
d )
aquele que não se preocupa com a veracidade da informação.
e )
a pessoa que realiza julgamento pessoal a respeito das informações do texto.
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QUESTÃO 2
Sob o ponto de vista do aluno, é característica do ensino híbrido:
I. o desenvolvimento do letramento digital para uso das tecnologias móveis.
II. a autonomia sobre o próprio processo de aprendizagem.
III. a formatação do currículo de acordo com os seus interesses pessoais.
É possível afirmar que:
 
a )
A afirmação II está correta.
b )
A afirmação III está correta.
c )
As afirmações I e II estão corretas.
d )
As afirmações I e III estão corretas.
e )
A afirmação I está correta.
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QUESTÃO 3
Constantemente surgem novas tecnologias de informação e comunicação que podem ser utilizadas na educação a distância. A principal vantagem dos smartphones em relação às demais TIC é a sua característica de:
a )
 interatividade.
b )
 transferibilidade.
 
c )
 portabilidade.
d )
 usabilidade.
e )
 multimodalidade.
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QUESTÃO 4
A curadoria auxilia a selecionar e compartilhar informações relevantes com públicos específicos. No contexto da educação a distância, é correto afirmar que a curadoria:
a )
favorece o ordenamento das informações educacionais disponibilizadas na web.
b )
tornou-se uma importante estratégia de avaliação da aprendizagem.
 
c )
promove a reflexão, complementando os materiais didáticos dos cursos.
d )
costuma ser inserida nos materiais didáticos como estratégia complementar.
e )
vem sendo consagrada como uma nova metodologia de ensino.
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QUESTÃO 5
Ao se analisar um aplicativo educacional, os aspectos que devem ser observados são:
a )
os objetivos de aprendizagem e a avaliação da aprendizagem.
b )
a estrutura do aplicativo, o design, o número de visualizações na loja de aplicativos e as dinâmicas de gamificação.
 
c )
a estrutura do aplicativo, o conteúdo educacional, as dinâmicas de gamificação, a avaliação da aprendizagem.
d )
as dinâmicas de gamificação, o design e a avaliação da aprendizagem.
e )
a estrutura do aplicativo e o conteúdo educacional.
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QUESTÃO 6
Entre os papéis que o professor pode assumir na EaD está o de desenvolvimento de conteúdo, responsabilidade do conteudista.
A principal função do conteudista, em um curso a distância, pode ser entendida como:
a )
É um especialista em educação, identificando os objetivos de aprendizagem, de acordo com os objetivos estratégicos da instituição.
b )
É um especialista em tecnologias educacionais, selecionando as melhores ferramentas tecnológicas para a elaboração do curso EaD.
c )
É um especialista no tema do curso, promovendo as estratégias mediadoras que levarão à reflexão do grupo nas atividades interativas.
 
d )
É um especialista no tema do curso, propondo conteúdos e atividades para atingir os objetivos de aprendizagem.
e )
É um especialista nos processos de aprendizagem, propondo as soluções adequadas para o curso em formato EaD.
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QUESTÃO 7
A distância transacional afeta a evasão de alunos em um curso a distância da seguinte forma:
a )
Se o aluno perceber que está sozinho, automaticamente irá desistir do curso.
b )
A autonomia do aluno pode aumentar a sua distância transacional, levando-o à evasão.
c )
A distância transacional não afeta a evasão, já que esta se relaciona a fatores pessoais.
 
d )
Quanto maior a sensação de isolamento por parte do aluno, maior a chance de evasão.
e )
A evasão de alunos aumenta à medida que aumenta a participação dos tutores nas discussões.
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QUESTÃO 8
A principal diferença entre o ambiente virtual de aprendizagem (AVA) convencional e o Ambiente de Aprendizagem Pessoal (Personal Learning Environment - PLE) é:
 
a )
O PLE permite personalizar os conteúdos de aprendizagem de acordo com as necessidades de cada aluno.
b )
O PLE trata de um ambiente único, enquanto o AVA é múltiplos ambientes integrados.
c )
O AVA favorece a gestão de informações, colocando o aluno no papel de curador.
d )
Somente o AVA convencional reúne ferramentas de interação em grupo síncronas.
e )
O PLE favorece a colaboração, enquanto o AVA favorece a autonomia.
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QUESTÃO 9
O ensino por correspondência parte de um modelo de comunicação bidirecional: o professor troca mensagens com cada aluno individualmente. No entanto, essa troca de mensagens é lenta, por conta do tempo de envio e recebimento de cartas postais. Dada essa característica, o material didático precisa ser elaborado de forma a prever os percursos de aprendizagem do aluno e as suas possíveis dúvidas, reduzindo a necessidade de comunicação por correspondência:
a )
 o som.
b )
 a imagem.
c )
 a distribuição espacial.
 
d )
 a imagem em movimento.
e )
 o toque.
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QUESTÃO 10
As teorias cognitivistas buscam explicar como a aprendizagem acontece em processos intrínsecos ao ser humano. De acordo com a taxonomia de Bloom de objetivos de aprendizagem (BLOOM et al., 1956), são mais relevantes para a aprendizagem os domínios:
a )
Social, psicomotor e técnico
 
b )
Cognitivo, social e técnico
c )
Cognitivo, afetivo e psicomotor
d )
Social, cognitivo e mecânico
e )
Técnico, social e afetivo