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IBF - Educação Infantil 1. Na pedagogia gerida por políticas inclusivas, é necessário que os prossionais lidem positivamente com elas, embasando legal e teoricamente suas práticas. Portanto, a pedagogia envolve o ensino e os pensamentos que estão por trás dele. De acordo com Moyles (2010), quais são os quatro princípios da pedagogia da educação infantil inclusiva? Reflexão, inclusão, responsabilidade e afetividade. (Alternativa correta) 2. A pedagogia possibilita um olhar crítico para examinar (1) as práticas e sua relação com (2) os padrões/diretrizes e (3) as estruturas e procedimentos de sistemas escolares para questioná-las e/ou adequá-las, para que possam atender às necessidades educacionais de todas as crianças. Ao mesmo tempo, ela também é moldada por essa relação dialética. Desses elementos, quais representam, respectivamente, os interesses da criança e os da sociedade? Práticas e padrões/diretrizes. (Alternativa correta) 3. Moyles (2010) diz que na pedagogia da educação infan til existe um comprometimento apaixonado. Essa emotividade na educação infan til pode ser vista como uma limitação profissional que pode ser negativamente neutralizada por ações de outros sistemas. Dos exemplos abaixo, qual deles p ode neutralizar esse comprometimento apaixonado? Práticas prescritivas de “cima para baixo”, informadas em políticas. (Alternativa correta) 4. Sendo uma construção social, o espaço mantém estreita relação com as atividades desempenhadas pelas pessoas que dele fazem parte. Sabendo disso, é papel da escola: organizar o espaço em cooperação com as crianças. (Alternativa correta) 5. As questões referentes à diversidade cultural e às necessidades educacionais especiais são desafios encontrados pelos profissionais da educação infantil. A identificação e o reconhecimento da diferença pelo profissional tem uma força poderosa, pois favorece práticas emancipatórias ou discriminatórias. Dos exemplos a seguir, qual prática, de uma professora que recebe no início do ano uma criança diagnosticada como disléxica, demonstra ser emancipatória? Conhecer as necessidades da criança para incluí-las no planejamento e atendê- las. (Alternativa correta) 6. As possibilidades de trabalho nos espaços externos de educação infantil são inúmeras, seja com relação ao brincar e as experiências sociais, ou aind a o aprendizado sobre as coisas vivas. Com relação ao p lanejamento do trabalho educativo nos espaços externos, é correto afirmar que: o espaço externo não se configura um prolongamento das salas de atividades. todos os espaços são potencialmente promotores da brincadeira e da interação. (Alternativa correta) 7. Ao organizar um espaço educativo, alguns ele mentos devem ser considerados pelo professor. Sabendo disso, é correto afirmar que: os espaços extras (além da sala de aula), podem facilitar a criação de diferentes espaços de aprendizagem. (Alternativa correta) 8. O mobiliário do espaço educativo desempenha p apel de extrema relevância na organização das atividades ali realizadas. Sabend o disso, é correto afirmar que: a quantidade de móvel não interfere na organização dos espaços. com relação à funcionalidade, o mobiliário deve permitir a autonomia na sua utilização. (Alternativa correta) 9. Os espaços educativos na educação infantil não devem ser confundidos com espaços de acúmulo de objetos e mobílias. O espaço é um todo, ou seja, um recurso de aprendizagem e desenvolvimento que deve ser organizado de forma a considerar as especificidades das crianças. Com relação aos materiais que compõem esses espaços, é correto armar que: a variedade de materiais cumpre a função de estimular e provocar a imaginação e a criatividade da criança. (Alternativa correta) 10. A prática de reconhecer a diferença deve ser usada para se distribu ir os recursos de forma que o grupo ou a criança menos favorecida tenha sua vantagem ampliada. Atualmente, as políticas de inclusão são estabelecidas para que as: Escolas adotem ambientes e uma abordagem pedagógica e avaliativa coerentes com as necessidades educacionais. (Alternativa correta)