CONT MET E PRAT DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA 10

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Exercício: CEL0354_EX_A10_202002557273_V1 
	16/08/2020
	Aluno(a): 
	2020.3 EAD
	Disciplina: CEL0354 - CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA 
	
	
	 
		1
        Questão
	
	
	Na disciplina de português, na 5ª serie, em uma aula, a professora propôs exercícios de ortografia, extraídos do livro didático. A proposta é a elaboração de frases com as palavras viagem (substantivo) e viajem (verbo). A professora deve:
		
	
	deve limitar-se apenas a dizer que uma era substantivo e a outra um adjetivo.
	
	escrever frases na lousa e solicitar que os alunos copiem, pois copiar é uma forma de mecanizar atitudes diante da escrita, incorporando o hábito de organização e limpeza do texto.
	
	trabalhar a ortografia como um fim em si mesma, descontextualizada do texto.
	
	propor exercícios repetitivos de ortografia, pois são ótimas oportunidades para manter o aluno ocupado.
	 
	dar explicações de como e por que cada uma dessas palavras se inserem em categorias gramaticais diferentes.
	Respondido em 16/08/2020 17:42:55
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	A opção que representa a visão sociolinguística no uso da variante linguística na sala de aula, é a:
		
	
	Trazer a variante do aluno e só valorizar a variante de maior prestígio.
	
	Ignorar as variantes regionais e sociais porque não seguem as regras gramaticais.
	 
	Comparar a variante social do aluno com a da norma culta e a circunstância de uso de cada uma delas.
	
	Mostrar que a variante do aluno contém erros gramaticais em relação à norma culta
	
	Evitar a variante trazida pelo aluno porque ela se distancia muito da norma padrão
	Respondido em 16/08/2020 17:46:50
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	Conversamos em nossa aula que "[...] o aprendizado da língua deve nortear a representação do mundo no qual cada um de nós está inserido, como também, envolver através de todas as áreas do conhecimento as práticas de leitura com objetivo de formar leitores competentes". Partindo dessa afirmativa, qual das afirmativas a seguir está INCORRETA?
		
	 
	O ensino das regras da gramática fará com que o aluno leia de forma eficiente.
	
	Devemos oferecer aos alunos diversos gêneros textuais para que o aluno amplie sua capacidade de leitura.
	
	A possibilidade de produzir textos eficazes tem sua origem na prática de leitura.
	
	Ao ler, o aluno pode estabelecer relações entre o texto que lê e outros textos já lidos.
	
	Um leitor competente consegue ler o que não está escrito, os elementos implícitos.
	Respondido em 16/08/2020 17:46:41
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	Faca a correspondência de acordo com a conceituação de gramática:
1.Gramática como disciplina escolar
2. Gramática da Norma Culta
3. Gramática Internalizada
4. Gramática como livro
5. Gramática como objeto de estudo
(   ) Livros que estudam a gramática
(   ) Aula de gramática
(   ) Funcionamento das regras
(   )Saber intuitivo
(   )Tradicional, funcionalista
Assinale a opção com a sequência adequada:
		
	 
	4-1-5-3-2
	
	2-1-5-3-4
	
	4-1-5-2-3
	
	1-5-3-2-4
	
	4-2-5-3-1
	Respondido em 16/08/2020 17:49:46
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	Partindo da concepção de que cada aluno já possui uma gramática internalizada ao ingressar na escola, é correto afirmar que:
		
	
	A escola deve desprezar as variantes sociais, culturais e regionais e desenvolver apenas as modalidades normativas.
	
	As aulas focariam somente o uso da língua culta, na leitura, na fala de gêneros variados e na escrita.
	 
	O aluno deve desenvolver a sua competência comunicativa de tal modo que possa utilizar da melhor maneira possível a sua língua em todas as situações de fala e escrita.
	
	As aulas devem procurar sempre privilegiar o uso da variante padrão, sem observar as realidades de fala presentes no ambiente de aprendizagem.
	
	As aulas de português seriam um exercício contínuo do uso da gramática padrão, sem a estratégia de reconhecimento das variações de cada grupo social.
	Respondido em 16/08/2020 17:48:05
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	Como conceito de gramática temos:
		
	 
	conjunto de regras determinadas da língua de um mesmo povo a fim de estabelecer um único padrão oficial de produção oral e escrita.
	
	conjunto das particularidades linguísticas de uma determinada região geográfica, decorrentes da cultura lá existente.
	 
	Estudo de regras de acentuação gráfica, ortografia, listas de verbos e a prática constante da análise sintática
	
	o conteúdo do texto e o formato padrão comum dele, ou seja, a forma como um texto se apresenta (narração, descrição, dissertação, exposição, informação e injunção).
	
	normas que estabeleçam um padrão para que todos compreendam na língua falada.
	Respondido em 16/08/2020 17:51:04
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	A única característica que não pertence à gramática normativa, é:
		
	 
	Uso de gírias e expressões da fala.
	
	Uso da norma culta.
	
	Preocupação com a pronúncia das palavras.
	
	Usada em situações formais.
	
	Variante prestigiada.
	Respondido em 16/08/2020 17:52:01
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	A opção que não trabalha com a Gramática Normativa, é a:
		
	
	O professor Luis faz exercícios de pontuação retirados da gramática.
	
	A professora Maria só trabalha a produção textual para ensinar a ortografia.
	 
	A professora Cristina trabalha a variante linguística do aluno.
	
	A professora Liana utiliza exercícios de cópia a partir de textos artificiais.
	
	O professor Carlos prefere conjugar os verbos no presente e no passado, reproduzindo os exemplos da gramática.
		1
        Questão
	
	
	Com relação à concepção do ensino da gramática, a única opção INCORRETA é:
		
	
	A concepção do ensino da gramática pela gramática leva à inibição comunicativa.
	
	A concepção do ensino da gramática pela gramática leva ao sufocamento da expressão pessoal.
	
	A concepção do ensino da gramática pela gramática leva ao bloqueio da criatividade.
	 
	A concepção do ensino da gramática pela gramática leva à produção de bons textos
	
	A concepção do ensino da gramática pela gramática leva à insegurança na própria língua de berço.
	Respondido em 16/08/2020 17:56:24
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	Texto I
O professor deve ser um guia seguro, muito senhor de sua língua; se outra for a orientação, vamos cair na "língua brasileira", refúgio nefasto e confissão nojenta de ignorância do idioma pátrio, recurso vergonhoso de homens de cultura falsa e de falso patriotismo. Como havemos de querer que respeitem a nossa nacionalidade se somos os primeiros a descuidar daquilo que exprime e representa o idioma pátrio? (ALMEIDA, N. M. Gramática metódica da língua portuguesa. Prefácio. São Paulo: Saraiva, 1999 (adaptado).)
Texto II
Alguns leitores poderão achar que a linguagem desta Gramática se afasta do padrão estrito usual neste tipo de livro. Assim, o autor escreve tenho que reformular, e não tenho de reformular; pode-se colocar dois constituintes, e não podem-se colocar dois constituintes; e assim por diante. Isso foi feito de caso pensado, com a preocupação de aproximar a linguagem da gramática do padrão atual brasileiro presente nos textos técnicos e jornalísticos de nossa época. (REIS, N. Nota do editor. PERINI, M. A. Gramática descritiva do português. São Paulo: Ática, 1996.)
Confrontando-se as opiniões defendidas nos dois textos, conclui-se que:
		
	 
	O primeiro texto prega a rigidez gramatical no uso da língua, enquanto o segundo defende uma adequação da língua escrita ao padrão atual brasileiro.
	
	O primeiro texto enaltece o padrão estrito da língua, ao passo que o segundo defende que a linguagemjornalística deve criar suas próprias regras gramaticais.
	
	Ambos os textos tratam da questão do uso da língua com o objetivo de criticar a linguagem do brasileiro.
	
	Os dois textos defendem a ideia de que o estudo da gramática deve ter o objetivo de ensinar as regras prescritivas da língua.
	
	A questão do português falado no Brasil é abordada nos dois textos, que procuram justificar como é correto e aceitável o uso coloquial do idioma.
	Respondido em 16/08/2020 18:00:47
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	Leia a explicação dada pela Professora Regina: A língua não deve ser "ensinada" no seu sentido normativo, gramatical, mas sim, deve-se dimensionar o seu aprendizado a partir de uma exposição constante de dados significativos da fala e da escrita em suas mais diversas situações e especificidades.
A opção que explica a posição do professor em relação ao ensino da língua é:
		
	 
	Fazer uso da gramática como instrumento norteador para uma melhor adequação das práticas orais e escritas da língua em situações mais formais, como por exemplo, a linguagem técnica e a científica.
	
	O ensino normativo de uma língua expõe as normas gramaticais importantíssimas, as quais construirão a aprendizagem efetiva de uma língua.
	
	A língua deve ser ensinada somente voltada para os fatos significativos das situações da fala e da escrita.
	
	Deve-se abandonar completamente o ensino da gramática normativa para que o ensino da língua se torne voltado para as práticas orais do cotidiano.
	
	O aprendizado de uma língua deve ser voltado para as práticas da fala e da escrita, visando somente à norma culta.
	Respondido em 16/08/2020 18:02:28
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	Leia o poema :
Meu professor de análise sintática era o tipo do sujeito inexistente. Um pleonasmo, o principal predicado da sua vida, regular como um paradigma da primeira conjugação. Entre uma oração subordinada e um adjunto adverbial, ele não tinha dúvidas: sempre achava um jeito assindético de nos torturar com um aposto. Casou com uma regência. Foi infeliz. Era possessivo como um pronome. E ela era bitransitiva. Tentou ir para os EUA. Não deu. Acharam um artigo em sua bagagem. A interjeição do bigode declinava partículas expletivas, conectivos e agentes da passiva, o tempo todo. Um dia, matei-o com um objeto direto na cabeça.
Paulo Leminsky
Analise o poema e verifique a ÚNICA opção que explica adequadamente a postura do poeta em relação ao seu aprendizado de gramática ao se referir ao seu professor de análise sintática:
		
	 
	O poeta mostra a dificuldade de relacionamento com a gramática.
	
	O poeta compreende seu professor de gramática.
	 
	O poema mostra a trajetória da vida de um professor de gramática.
	
	O poeta elabora um jogo de termos próprios à nomenclatura dos termos gramaticais.
	
	O poeta mostra os recursos da análise sintática.
	Respondido em 16/08/2020 18:04:03
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	A única característica que não pertence à gramática normativa, é:
		
	
	Preocupação com a pronúncia das palavras.
	 
	Uso de gírias e expressões da fala.
	
	Uso da norma culta.
	
	Variante prestigiada.
	
	Usada em situações formais.
	Respondido em 16/08/2020 18:01:57
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	A opção que não trabalha com a Gramática Normativa, é a:
		
	
	A professora Liana utiliza exercícios de cópia a partir de textos artificiais.
	
	O professor Carlos prefere conjugar os verbos no presente e no passado, reproduzindo os exemplos da gramática.
	 
	A professora Cristina trabalha a variante linguística do aluno.
	
	A professora Maria só trabalha a produção textual para ensinar a ortografia.
	
	O professor Luis faz exercícios de pontuação retirados da gramática.
	Respondido em 16/08/2020 18:04:42
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	Partindo da concepção de que cada aluno já possui uma gramática internalizada ao ingressar na escola, é correto afirmar que:
		
	
	As aulas de português seriam um exercício contínuo do uso da gramática padrão, sem a estratégia de reconhecimento das variações de cada grupo social.
	
	As aulas focariam somente o uso da língua culta, na leitura, na fala de gêneros variados e na escrita.
	
	A escola deve desprezar as variantes sociais, culturais e regionais e desenvolver apenas as modalidades normativas.
	 
	O aluno deve desenvolver a sua competência comunicativa de tal modo que possa utilizar da melhor maneira possível a sua língua em todas as situações de fala e escrita.
	
	As aulas devem procurar sempre privilegiar o uso da variante padrão, sem observar as realidades de fala presentes no ambiente de aprendizagem.
	Respondido em 16/08/2020 18:02:54
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	Como conceito de gramática temos:
		
	
	Estudo de regras de acentuação gráfica, ortografia, listas de verbos e a prática constante da análise sintática
	
	o conteúdo do texto e o formato padrão comum dele, ou seja, a forma como um texto se apresenta (narração, descrição, dissertação, exposição, informação e injunção).
	 
	conjunto de regras determinadas da língua de um mesmo povo a fim de estabelecer um único padrão oficial de produção oral e escrita.
	
	normas que estabeleçam um padrão para que todos compreendam na língua falada.
	 
	conjunto das particularidades linguísticas de uma determinada região geográfica, decorrentes da cultura lá existente.
	Respondido em 16/08/2020 18:03:10
	
		1
        Questão
	
	
	Com relação à concepção do ensino da gramática, a única opção INCORRETA é:
		
	
	A concepção do ensino da gramática pela gramática leva ao sufocamento da expressão pessoal.
	
	A concepção do ensino da gramática pela gramática leva ao bloqueio da criatividade.
	 
	A concepção do ensino da gramática pela gramática leva à produção de bons textos
	
	A concepção do ensino da gramática pela gramática leva à insegurança na própria língua de berço.
	
	A concepção do ensino da gramática pela gramática leva à inibição comunicativa.
	Respondido em 16/08/2020 18:06:08
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	Texto I
O professor deve ser um guia seguro, muito senhor de sua língua; se outra for a orientação, vamos cair na "língua brasileira", refúgio nefasto e confissão nojenta de ignorância do idioma pátrio, recurso vergonhoso de homens de cultura falsa e de falso patriotismo. Como havemos de querer que respeitem a nossa nacionalidade se somos os primeiros a descuidar daquilo que exprime e representa o idioma pátrio? (ALMEIDA, N. M. Gramática metódica da língua portuguesa. Prefácio. São Paulo: Saraiva, 1999 (adaptado).)
Texto II
Alguns leitores poderão achar que a linguagem desta Gramática se afasta do padrão estrito usual neste tipo de livro. Assim, o autor escreve tenho que reformular, e não tenho de reformular; pode-se colocar dois constituintes, e não podem-se colocar dois constituintes; e assim por diante. Isso foi feito de caso pensado, com a preocupação de aproximar a linguagem da gramática do padrão atual brasileiro presente nos textos técnicos e jornalísticos de nossa época. (REIS, N. Nota do editor. PERINI, M. A. Gramática descritiva do português. São Paulo: Ática, 1996.)
Confrontando-se as opiniões defendidas nos dois textos, conclui-se que:
		
	
	A questão do português falado no Brasil é abordada nos dois textos, que procuram justificar como é correto e aceitável o uso coloquial do idioma.
	 
	O primeiro texto prega a rigidez gramatical no uso da língua, enquanto o segundo defende uma adequação da língua escrita ao padrão atual brasileiro.
	
	Ambos os textos tratam da questão do uso da língua com o objetivo de criticar a linguagem do brasileiro.
	
	Os dois textos defendem a ideia de que o estudo da gramática deve ter o objetivo de ensinar as regras prescritivasda língua.
	
	O primeiro texto enaltece o padrão estrito da língua, ao passo que o segundo defende que a linguagem jornalística deve criar suas próprias regras gramaticais.
	Respondido em 16/08/2020 18:10:08
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	Leia a explicação dada pela Professora Regina: A língua não deve ser "ensinada" no seu sentido normativo, gramatical, mas sim, deve-se dimensionar o seu aprendizado a partir de uma exposição constante de dados significativos da fala e da escrita em suas mais diversas situações e especificidades.
A opção que explica a posição do professor em relação ao ensino da língua é:
		
	 
	A língua deve ser ensinada somente voltada para os fatos significativos das situações da fala e da escrita.
	
	O aprendizado de uma língua deve ser voltado para as práticas da fala e da escrita, visando somente à norma culta.
	 
	Fazer uso da gramática como instrumento norteador para uma melhor adequação das práticas orais e escritas da língua em situações mais formais, como por exemplo, a linguagem técnica e a científica.
	
	Deve-se abandonar completamente o ensino da gramática normativa para que o ensino da língua se torne voltado para as práticas orais do cotidiano.
	
	O ensino normativo de uma língua expõe as normas gramaticais importantíssimas, as quais construirão a aprendizagem efetiva de uma língua.
	Respondido em 16/08/2020 18:11:04
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	Leia o poema :
Meu professor de análise sintática era o tipo do sujeito inexistente. Um pleonasmo, o principal predicado da sua vida, regular como um paradigma da primeira conjugação. Entre uma oração subordinada e um adjunto adverbial, ele não tinha dúvidas: sempre achava um jeito assindético de nos torturar com um aposto. Casou com uma regência. Foi infeliz. Era possessivo como um pronome. E ela era bitransitiva. Tentou ir para os EUA. Não deu. Acharam um artigo em sua bagagem. A interjeição do bigode declinava partículas expletivas, conectivos e agentes da passiva, o tempo todo. Um dia, matei-o com um objeto direto na cabeça.
Paulo Leminsky
Analise o poema e verifique a ÚNICA opção que explica adequadamente a postura do poeta em relação ao seu aprendizado de gramática ao se referir ao seu professor de análise sintática:
		
	
	O poema mostra a trajetória da vida de um professor de gramática.
	
	O poeta compreende seu professor de gramática.
	
	O poeta elabora um jogo de termos próprios à nomenclatura dos termos gramaticais.
	
	O poeta mostra os recursos da análise sintática.
	 
	O poeta mostra a dificuldade de relacionamento com a gramática.
	Respondido em 16/08/2020 18:11:36
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	A única característica que não pertence à gramática normativa, é:
		
	 
	Uso de gírias e expressões da fala.
	
	Variante prestigiada.
	
	Usada em situações formais.
	
	Uso da norma culta.
	
	Preocupação com a pronúncia das palavras.
	Respondido em 16/08/2020 18:11:41
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	A opção que não trabalha com a Gramática Normativa, é a:
		
	
	A professora Liana utiliza exercícios de cópia a partir de textos artificiais.
	 
	A professora Cristina trabalha a variante linguística do aluno.
	
	A professora Maria só trabalha a produção textual para ensinar a ortografia.
	
	O professor Carlos prefere conjugar os verbos no presente e no passado, reproduzindo os exemplos da gramática.
	
	O professor Luis faz exercícios de pontuação retirados da gramática.
	Respondido em 16/08/2020 18:11:46
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	Partindo da concepção de que cada aluno já possui uma gramática internalizada ao ingressar na escola, é correto afirmar que:
		
	 
	O aluno deve desenvolver a sua competência comunicativa de tal modo que possa utilizar da melhor maneira possível a sua língua em todas as situações de fala e escrita.
	
	As aulas de português seriam um exercício contínuo do uso da gramática padrão, sem a estratégia de reconhecimento das variações de cada grupo social.
	
	A escola deve desprezar as variantes sociais, culturais e regionais e desenvolver apenas as modalidades normativas.
	
	As aulas focariam somente o uso da língua culta, na leitura, na fala de gêneros variados e na escrita.
	
	As aulas devem procurar sempre privilegiar o uso da variante padrão, sem observar as realidades de fala presentes no ambiente de aprendizagem.
	Respondido em 16/08/2020 18:12:01
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	Como conceito de gramática temos:
		
	
	Estudo de regras de acentuação gráfica, ortografia, listas de verbos e a prática constante da análise sintática
	
	o conteúdo do texto e o formato padrão comum dele, ou seja, a forma como um texto se apresenta (narração, descrição, dissertação, exposição, informação e injunção).
	 
	conjunto de regras determinadas da língua de um mesmo povo a fim de estabelecer um único padrão oficial de produção oral e escrita.
	
	normas que estabeleçam um padrão para que todos compreendam na língua falada.
	
	conjunto das particularidades linguísticas de uma determinada região geográfica, decorrentes da cultura lá existente.
	Respondido em 16/08/2020 18:12:31
	
		1
        Questão
	
	
	Com relação à concepção do ensino da gramática, a única opção INCORRETA é:
		
	
	A concepção do ensino da gramática pela gramática leva à insegurança na própria língua de berço.
	
	A concepção do ensino da gramática pela gramática leva ao bloqueio da criatividade.
	
	A concepção do ensino da gramática pela gramática leva ao sufocamento da expressão pessoal.
	
	A concepção do ensino da gramática pela gramática leva à inibição comunicativa.
	 
	A concepção do ensino da gramática pela gramática leva à produção de bons textos
	Respondido em 16/08/2020 18:15:24
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	Texto I
O professor deve ser um guia seguro, muito senhor de sua língua; se outra for a orientação, vamos cair na "língua brasileira", refúgio nefasto e confissão nojenta de ignorância do idioma pátrio, recurso vergonhoso de homens de cultura falsa e de falso patriotismo. Como havemos de querer que respeitem a nossa nacionalidade se somos os primeiros a descuidar daquilo que exprime e representa o idioma pátrio? (ALMEIDA, N. M. Gramática metódica da língua portuguesa. Prefácio. São Paulo: Saraiva, 1999 (adaptado).)
Texto II
Alguns leitores poderão achar que a linguagem desta Gramática se afasta do padrão estrito usual neste tipo de livro. Assim, o autor escreve tenho que reformular, e não tenho de reformular; pode-se colocar dois constituintes, e não podem-se colocar dois constituintes; e assim por diante. Isso foi feito de caso pensado, com a preocupação de aproximar a linguagem da gramática do padrão atual brasileiro presente nos textos técnicos e jornalísticos de nossa época. (REIS, N. Nota do editor. PERINI, M. A. Gramática descritiva do português. São Paulo: Ática, 1996.)
Confrontando-se as opiniões defendidas nos dois textos, conclui-se que:
		
	
	O primeiro texto enaltece o padrão estrito da língua, ao passo que o segundo defende que a linguagem jornalística deve criar suas próprias regras gramaticais.
	
	Os dois textos defendem a ideia de que o estudo da gramática deve ter o objetivo de ensinar as regras prescritivas da língua.
	
	Ambos os textos tratam da questão do uso da língua com o objetivo de criticar a linguagem do brasileiro.
	
	A questão do português falado no Brasil é abordada nos dois textos, que procuram justificar como é correto e aceitável o uso coloquial do idioma.
	 
	O primeiro texto prega a rigidez gramatical no uso da língua, enquanto o segundo defende uma adequação da língua escrita ao padrão atual brasileiro.
	Respondido em 16/08/2020 18:15:41
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	Leia a explicaçãodada pela Professora Regina: A língua não deve ser "ensinada" no seu sentido normativo, gramatical, mas sim, deve-se dimensionar o seu aprendizado a partir de uma exposição constante de dados significativos da fala e da escrita em suas mais diversas situações e especificidades.
A opção que explica a posição do professor em relação ao ensino da língua é:
		
	 
	Fazer uso da gramática como instrumento norteador para uma melhor adequação das práticas orais e escritas da língua em situações mais formais, como por exemplo, a linguagem técnica e a científica.
	
	A língua deve ser ensinada somente voltada para os fatos significativos das situações da fala e da escrita.
	
	Deve-se abandonar completamente o ensino da gramática normativa para que o ensino da língua se torne voltado para as práticas orais do cotidiano.
	
	O aprendizado de uma língua deve ser voltado para as práticas da fala e da escrita, visando somente à norma culta.
	
	O ensino normativo de uma língua expõe as normas gramaticais importantíssimas, as quais construirão a aprendizagem efetiva de uma língua.
	Respondido em 16/08/2020 18:16:00
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	Leia o poema :
Meu professor de análise sintática era o tipo do sujeito inexistente. Um pleonasmo, o principal predicado da sua vida, regular como um paradigma da primeira conjugação. Entre uma oração subordinada e um adjunto adverbial, ele não tinha dúvidas: sempre achava um jeito assindético de nos torturar com um aposto. Casou com uma regência. Foi infeliz. Era possessivo como um pronome. E ela era bitransitiva. Tentou ir para os EUA. Não deu. Acharam um artigo em sua bagagem. A interjeição do bigode declinava partículas expletivas, conectivos e agentes da passiva, o tempo todo. Um dia, matei-o com um objeto direto na cabeça.
Paulo Leminsky
Analise o poema e verifique a ÚNICA opção que explica adequadamente a postura do poeta em relação ao seu aprendizado de gramática ao se referir ao seu professor de análise sintática:
		
	
	O poema mostra a trajetória da vida de um professor de gramática.
	
	O poeta mostra os recursos da análise sintática.
	
	O poeta compreende seu professor de gramática.
	 
	O poeta mostra a dificuldade de relacionamento com a gramática.
	
	O poeta elabora um jogo de termos próprios à nomenclatura dos termos gramaticais.
	Respondido em 16/08/2020 18:16:33
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	A única característica que não pertence à gramática normativa, é:
		
	
	Preocupação com a pronúncia das palavras.
	 
	Uso de gírias e expressões da fala.
	
	Usada em situações formais.
	
	Variante prestigiada.
	
	Uso da norma culta.
	Respondido em 16/08/2020 18:16:39
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	A opção que não trabalha com a Gramática Normativa, é a:
		
	
	O professor Carlos prefere conjugar os verbos no presente e no passado, reproduzindo os exemplos da gramática.
	 
	A professora Cristina trabalha a variante linguística do aluno.
	
	A professora Maria só trabalha a produção textual para ensinar a ortografia.
	
	A professora Liana utiliza exercícios de cópia a partir de textos artificiais.
	
	O professor Luis faz exercícios de pontuação retirados da gramática.
	Respondido em 16/08/2020 18:16:45
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	Partindo da concepção de que cada aluno já possui uma gramática internalizada ao ingressar na escola, é correto afirmar que:
		
	
	As aulas de português seriam um exercício contínuo do uso da gramática padrão, sem a estratégia de reconhecimento das variações de cada grupo social.
	
	As aulas focariam somente o uso da língua culta, na leitura, na fala de gêneros variados e na escrita.
	
	As aulas devem procurar sempre privilegiar o uso da variante padrão, sem observar as realidades de fala presentes no ambiente de aprendizagem.
	 
	O aluno deve desenvolver a sua competência comunicativa de tal modo que possa utilizar da melhor maneira possível a sua língua em todas as situações de fala e escrita.
	
	A escola deve desprezar as variantes sociais, culturais e regionais e desenvolver apenas as modalidades normativas.
	Respondido em 16/08/2020 18:17:02
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	Como conceito de gramática temos:
		
	
	normas que estabeleçam um padrão para que todos compreendam na língua falada.
	
	o conteúdo do texto e o formato padrão comum dele, ou seja, a forma como um texto se apresenta (narração, descrição, dissertação, exposição, informação e injunção).
	
	conjunto das particularidades linguísticas de uma determinada região geográfica, decorrentes da cultura lá existente.
	 
	conjunto de regras determinadas da língua de um mesmo povo a fim de estabelecer um único padrão oficial de produção oral e escrita.
	
	Estudo de regras de acentuação gráfica, ortografia, listas de verbos e a prática constante da análise sintática