Prova Educação e diversidade I

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Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Para que ocorra a verdadeira mudança, no que concerne à diversidade, é importante que 
as práticas pedagógicas tenham as diferenças como alicerce. Assim, o currículo escolar 
precisa ser uma construção coletiva, a qual compreenda a comunidade escolar como um 
todo. Nesse caso, ter-se-á, na sua base, a política da diversidade e o combate à 
discriminação, além da compreensão dos diferentes discursos sociais e escolares. Arrisca-
se, então, dizer que o currículo seria um reflexo da realidade. No que diz respeito à escola, 
ao currículo e ao combate às diferenças, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) A diversidade, em si, traz a marca da diferença e da multiplicidade. 
( ) O conhecimento da diferença, por si só, faz o ser humano ser tolerante. 
( ) Ser tolerante, em si, passa pelo questionamento dos valores homogêneos, os quais 
excluem o diferente. 
( ) Para admirar e respeitar as diferenças, é preciso compreender como estas estão 
imbricadas e constituídas no bojo da sociedade. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) V - V - F - F. 
b) V - F - V - F. 
c) V - F - V - V. 
d) F - V - F - V. 
 
2. Segundo Aquino (2002, p. 39), a ?discriminação e o preconceito podem estar presentes 
em nossas vidas, muitas vezes de forma velada, a ponto de não nos darmos conta dele?, 
porque, por mais que estejamos conscientes dos danos que o preconceito e a 
discriminação podem causar ao ser humano, não estamos livres de por um ato 
involuntário cometer uma certa ação ou ser alvos dela. Acerca dessa afirmativa e do seu 
significado, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: AQUINO, J. G. A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e 
conhecimento. In: AQUINO, J. G. (Org.). Indisciplina na escola: alternativas teóricas e 
práticas. 8. ed. 
São Paulo: Summus, 2002. 
a) Mesmo que as pessoas não se deem conta, podem, via atos de qualquer tipo, inclusive 
de maneira oculta, cometer discriminação e preconceito. 
b) O ato discriminatório é voluntário e, nesse sentido, todos cometem discriminação do 
outro, ao passo que o preconceito é algo involuntário. 
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c) Os atos humanos capazes de causar discriminação e preconceito são sempre 
pensados, o que permite que se diga que o ser humano é, em si, preconceituoso por 
natureza. 
d) Todas as ações de um ser humano estão livres de causar discriminação e preconceito 
com relação ao outro. 
 
3. No que concerne à diversidade cultural e à desigualdade social, poder-se-ia dizer que 
estas mantêm entre si uma direta relação, à medida que o aumento da diversidade 
cultural pode provocar uma maior desigualdade. Exemplo disso poderia ser o processo 
brasileiro de miscigenação, o que possibilita uma diversidade cultural bastante expressiva. 
Ao mesmo tempo, o território brasileiro, sendo bastante amplo, acarreta a ocorrência de 
muitos problemas e, por conseguinte, a existência de uma ampla desigualdade. Isso pode 
mostrar que diversidade e desigualdade se imbricam, pois, nessa imensa diversidade e 
desigualdade, os seres humanos estabelecem entre si relações de poder. Acerca da 
diversidade cultural e desigualdade social, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O processo de miscigenação do Brasil mostra-se como um dos fatores que poderia ter 
provocado a ampla diversidade cultural. 
II- Ao discutir-se acerca da sociedade e da educação, há mister de uma ampla discussão 
acerca do multiculturalismo da sociedade. 
III- Em todos os contextos da sociedade, a diversidade cultural é compreendida da mesma 
forma, sem sofrer variações. 
IV- No contexto da sociedade, é importante que se compreenda a diversidade sob uma 
ótica relacional. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
c) Somente a sentença I está correta. 
d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
4. Ao projetarmos uma visão mais ampla sobre a desigualdade social, temos uma ideia de 
que ela não representa apenas a diferença entre os sujeitos e seu nível social, mas, num 
contexto holístico, é enxergada através de lentes políticas e históricas. Acerca da 
desigualdade social, analise as sentenças a seguir: 
 
I- As relações conflitantes que exteriorizam a violência e o preconceito. 
II- A falta de segurança, moradia e saneamento básico. 
III- A marginalização, a pobreza e a exclusão social. 
IV- A integração dos sujeitos na sociedade. 
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Assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
b) As sentenças I e IV estão corretas. 
c) As sentenças II e IV estão corretas. 
d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
5. A ética emancipatória dos direitos humanos demanda transformação social, a fim de que 
cada pessoa possa exercer, em sua plenitude, suas potencialidades, sem violência e 
discriminação. É a ética que vê no outro um ser merecedor de igual consideração e 
profundo respeito, dotado do direito de desenvolver as potencialidades humanas, de 
forma livre, autônoma e plena. Enquanto um construído histórico, os direitos humanos 
não traduzem uma história linear, não compõem uma marcha triunfal, e tampouco uma 
causa perdida. Todavia, refletem, a todo tempo, a história de um combate, mediante 
processos que abrem e consolidam espaços de luta pela dignidade humana (PIOVESAN, 
2008). No que se refere à garantia dos direitos humanos, é necessária uma transformação 
social no sentido da construção de uma postura ética e da promoção da igualdade e 
respeito às diversidades. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) A conquista dos direitos humanos é resultado da luta de movimentos sociais que 
buscaram garantir o acesso de todos à cidadania. 
( ) A conquista dos direitos humanos é resultado da luta de movimentos sociais. 
( ) A conquista dos direitos humanos é resultado da luta de movimentos sociais e à 
cidadania 
( ) A conquista dos direitos humanos é resultado da luta de movimentos sociais, mas não 
é o acesso de todos à cidadania. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: PIOVESAN, Flávia. Ações afirmativas no Brasil: desafios e perspectivas. In: Estudos 
Feministas. Florianópolis: Revista Estudos Feministas, 2008. 
a) V - F - F - F. 
b) F - F - V - F. 
c) F - V - V - V. 
d) V - V - F - F. 
 
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6. Quanto aos problemas raciais, das diferenças da exclusão e da inclusão social, é preciso 
pensar em como estes poderiam ser sanados, ou ao menos amenizados, principalmente 
quando as ocorrências se dão no ambiente escolar. No que concerne à sua solução, 
poder-se-ia levantar uma hipótese sobre uma possível solução. Sobre o que poderia 
constituir solução(ões), classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Na educação de base, ou seja, desde pequenos, aprender a conviver e a respeitar as 
diferenças. 
( ) Obrigara comunidade ao respeito às diferentes etnias. 
( ) Aplicar castigos às crianças (na escola) que não cumprem as determinações legais. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) V - F - F. 
b) F - F - V. 
c) F - V - F. 
d) V - V - F. 
 
7. A diversidade cultural traz uma série de conhecimentos agregados às diferentes tradições, 
costumes e compreensão de mundo de cada civilização. No entanto, traz também a 
desigualdade social, a intolerância com o diferente e o preconceito. Sobre este último, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Preconceito é quando julgamos alguém pela aparência antes de conhecê-lo. 
( ) O preconceito está arraigado num conjunto de opiniões pré-estabelecidas sobre o 
outro, sem considerar suas qualidades. 
( ) O preconceito é demonstrado muitas vezes pelo olhar, por exemplo, ao expressar a 
repulsa por alguém. 
( ) Preconceito pode ser quando você percebe um idoso em pé e oferece seu lugar para 
ele sentar-se. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) F - F - V - V. 
b) V - V - V - F. 
c) V - V - F - F. 
d) V - F - V - V. 
 
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8. Segundo Gomes (2008), para analisarmos diferentes culturas e como se constituem em 
uma sociedade, é necessário compreendermos o contexto ao qual esta coletividade se 
insere. Isto porque cada manifestação cultural apresenta um modo de agir que lhe é 
peculiar. E o modo de agir e de se manifestar pode ser melhor conhecido quando 
contextualizado, ou seja, manifestado no grupo, na interação com a comunidade, 
entendida esta como o ambiente escolar, o local de habitação, o ambiente profissional 
etc. A qual contexto o autor se refere? 
 
FONTE: GOMES, R. Sexualidade masculina, gênero e saúde. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz, 
2008. 
a) Contextos democráticos, políticos e socioeconômicos. 
b) Contextos políticos, sociais e culturais. 
c) Contextos históricos, socioeconômicos e políticos. 
d) Contextos econômicos, raciais e culturais. 
 
9. Como um reflexo da legislação vigente e da posição do Estado brasileiro com relação à 
garantia da cidadania, as políticas educacionais brasileiras preveem o direito à diversidade 
e à inclusão. Tais direitos são reforçados nos documentos que orientam a elaboração dos 
currículos e as práticas educacionais no país com os Parâmetros Curriculares Nacionais. 
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
a) A acessibilidade não garante o direito do sujeito com deficiência, mesmo sabendo que 
isso não se institui uma nova forma de olhar para uma educação de qualidade. 
b) Em nossas escolas brasileiras existem aspectos importantes, que evidenciam a 
qualidade e a permanência da criança na escola, sendo necessário privilegiar somente 
os menos favorecidos. 
c) O acesso à educação no Brasil, depois do acordo firmado do Fórum Internacional de 
Direitos das Crianças, é evidente o discurso e a preferência pelas crianças com altas 
habilidades. 
d) No dia a dia nas escolas brasileiras, o acesso à educação de qualidade e sem distinção 
permanece cada vez mais presente nos discursos e avança em muitas práticas, pois o 
processo é moroso. 
 
10. No Brasil, existe uma política de inclusão que dá uma direção, para certos processos nas 
escolas. A concepção da política de inclusão aponta para a necessidade de superar a visão 
excludente do sujeito com necessidades especiais. Para atingir alguns propósitos, a 
inclusão é entendida como uma forma de repensar a educação e ser transformadora na 
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sociedade, ou seja, a inclusão é social, não é tarefa apenas para o professor em sala de 
aula, mas para toda a sociedade. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
a) Existe uma educação inclusiva que garante os direitos da criança, mas sabemos que a 
inclusão é um fator social, e depende da compreensão de cada educador para saber 
lidar a fatos de exclusão e inclusão social. 
b) A educação que busca igualdade inclusiva, permite o aluno escolher sua forma de 
estudar, seu jeito de entender o mundo, e consegue fazer uma análise dos propósitos, 
mesmo sendo crianças e não precisando ter idade para decidir. 
c) A educação inclusiva deve atender a todos através de uma pedagogia voltada para a 
criança. Dessa forma, a inclusão é fundamental para compreender a questão da 
diversidade na educação. 
d) Num país que não prioriza a diversidade cultural, mesmo que supere os processos de 
inclusão, este processo é tarefa do educador e não da família.