Avaliação Final (Objetiva) - Educação física em foco UNIASSELVI

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18/10/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Thayse Scotto (1220725)
Disciplina: Educação Física em Foco (BEF08)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:655817) ( peso.:3,00)
Prova: 23092432
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A escola é um ambiente para promoção da saúde e particularmente atrativa por uma série de razões. O tempo que
os jovens passam na escola, tanto num dia como numa semana, proporciona ampla janela de acesso para essa
população. A amplitude das atividades em que os estudantes se engajam durante esse tempo inclui aprendizagem,
divertimento e socialização, provendo uma variedade de ambientes controlados, nos quais os jovens podem
aprender, praticar e reforçar a tomada de atitudes saudáveis. Nesse sentido, quando os jovens frequentam a
escola regularmente e quando estão na escola, eles se tomam um público cativo. Para muitas crianças e jovens, a
escola é a única oportunidade de acesso às práticas de esportes e atividades físicas. Nesse contexto é que a aula
de Educação Física assume papel privilegiado (MALA; ALBUQUERQUE, 2002). Sobre a atividade física no
ambiente escolar, assinale a alternativa INCORRETA: 
FONTE: MALA, Lilia Braga; ALBUQUERQUE, Vera Lígia M. de. O esporte e a atividade física como estratégia de
prevenção ao uso indevido de drogas nas escolas.Ceará: Atividade Física e Saúde, v. 3, n. 7, p. 39-52, 2002.
 a) Além do exercício físico, a aula de educação física deve proporcionar aos estudantes atitudes de solidariedade,
cooperação, tolerância, inclusão e o respeito pelo outro, visando à formação integral.
 b) O objetivo da educação física é somente desenvolver a competência física, de modo que todos os praticantes
possam se exercitar de forma eficiente e alcançar bons resultados.
 c) A prática de atividade física na infância e na adolescência tem vários efeitos possíveis, como o
desenvolvimento motor e a integração.
 d) O profissional de educação física deve oferecer subsídios para que as crianças e adolescentes possam
compreender o seu corpo e seus limites, melhorar a autoestima, a autoconfiança e a expressividade.
2. As adaptações crônicas são aquelas que acontecem depois de um período de tempo no qual os estímulos foram
realizados sequencialmente. As adaptações agudas acontecem durante um estímulo determinado de forma "in
situ". Sobre os estímulos unicamente agudos quando falamos de adaptações do sistema cardiorrespiratório
durante um exercício físico, analise as sentenças a seguir: 
I- Aumento da frequência cardíaca, aumento da pressão arterial, aumento da frequência respiratória e débito
cardíaco. 
II- Aumento do volume sistólico, aumento da frequência cardíaca, aumento da pressão arterial e aumento do
metabolismo celular. 
III- Aumento da pressão arterial, aumento da atividade simpática e hormonal, aumento da frequência cardíaca. 
IV- Aumento do miocárdio e frequência cardíaca, aumento do metabolismo energético e consumo de oxigênio,
aumento da atividade simpática e suprarrenal, aumento da frequência respiratória. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) Somente a sentença III está correta.
 c) Somente a sentença IV está correta.
 d) Somente a sentença II está correta.
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3. As lutas e as artes marciais nas suas origens foram criadas para a guerra. No entanto, para introduzir estas
disciplinas no âmbito escolar, devem sofrer modificações para o ambiente didático-pedagógico. Sobre a finalidade
das lutas na escola, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Criar no aluno um senso crítico frente à cultura corporal do movimento. 
( ) Formar cidadãos que possam transferir, produzir e compartilhar as diversas formas culturais do exercício e a
motricidade. 
( ) Promover na infância o sentido analítico e o estudo das diferentes culturas que utilizam as lutas e as artes
marciais como agente integrador na sociedade. 
( ) Procurar o desenvolvimento íntegro das lutas e artes marciais como uma filosofia dentro da cultura brasileira. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) F - V - V - F.
 c) V - V - F - F.
 d) F - F - V - V.
4. A improvisação está presente na cultura desde as últimas décadas como uma ferramenta de transformação a favor
da autenticidade e liberdade de expressão. Na dança, esses reflexos são observados pela diferença entre a dança
técnica e de criação, que pressupõem aprendizagens diferentes. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- A dança de improvisação imita modelos existentes na dança. 
II- A criação em dança faz parte de uma cultura libertária que não está alienada a outrem, mas que cria a sua
própria identidade cultural. 
III- A criação em dança é algo imanente, ou seja, vem de dentro de cada ser. 
IV- Na dança de criação, inicialmente, buscam-se os movimentos básicos para avançar para os mais complexos,
autênticos e criativos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
5. No Brasil, devido a sua diversidade cultural, existe uma riqueza muito grande. A dança exterioriza os aspectos
culturais dos diferentes povos e suas influências. No que se refere à Educação Física escolar, a dança é um dos
seus conteúdos, como demonstram os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). Os conteúdos selecionados e
descritos nos PCN são organizados em blocos, reunindo práticas corporais de presença marcante no cenário do
país. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA que especifica o bloco em que se insere o conteúdo de dança
nos PCN:
 a) Conhecimentos sobre o corpo.
 b) Atividades rítmicas e expressivas.
 c) Cultura corporal.
 d) Esportes, jogos, lutas e ginásticas.
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6. Conforme apresentado por Oliveira (1997), o ensino da Educação Física pode utilizar várias propostas
metodológicas, como a metodologia do ensino aberto; metodologia crítico-superadora; metodologia construtivista; e
metodologia crítico-emancipadora. O professor de Educação Física pode utilizar de uma única metodologia ou
mesclar diferentes propostas metodológicas, considerando o objetivo do que se deseja ensinar. Diante das
propostas metodológicas e suas especificidades, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Metodologia do ensino aberto. 
II- Metodologia crítico-superadora. 
III- Metodologia construtivista. 
IV- Metodologia crítico-emancipadora. 
( ) Ensinar as pessoas conhecerem o seu corpo. 
( ) Conhecer e aplicar o movimento conscientemente, libertando-se de estruturas coercitivas. 
( ) Desenvolver a apreensão, por parte do aluno, da sua cultura corporal, entendendo-a como parte constitutiva
da sua realidade social complexa. 
( ) Trabalhar o mundo do movimento em sua amplitude e complexidade com a intenção de proporcionar
autonomia para as capacidades de ação. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) III - II - IV - I.
 b) III - IV - II - I.
 c) I - IV - II - III.
 d) II - III - IV - I.
7. As propriedades da água são essenciais para a sobrevivência de todos os seres vivos e é o componente que em
maior quantidade (vol.) aparece em seu organismo. Isto se deve ao fato da maioria das reações químicas celulares
ocorrerem na presença da água, proporcionando a homeostase corporal. Referente às propriedadesda água,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A água tem a capacidade de dissolver a maioria dos elementos que ingerimos através de nossa alimentação. 
( ) A água proporciona o equilíbrio da temperatura corporal porque a maior parte das reações químicas celulares
não ocorre na sua presença. 
( ) Através do suor, uma grande quantidade de calor é liberada, favorecendo o resfriamento corporal. 
( ) A água ajuda na lubrificação das articulações, dos tendões e dos demais órgãos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) V - F - V - V.
 c) V - V - F - F.
 d) V - F - F - V.
8. Entende-se a Educação Física não somente como uma cultura corporal, mas como uma tessitura em rede, que
entrelaça diversos elementos, dando ensejo à totalidade do ser, enquanto ser e do mundo em que este ser toma
consciência de si e do outro (LIMA, 2015, p. 253). Com relação à cultura corporal, que deve ser explorada nas
aulas de Educação Física, assinale a alternativa CORRETA que apresenta por meio de quais atividades ela deve
ser abordada: 
FONTE: LIMA, Rubens Rodrigues. História da Educação Física: algumas pontuações. Revista Eletrônica
Pesquiseduca, Santos, v. 7, n. 3, p. 246-257, jun. 2015.
 a) A cultura corporal deve ser abordada por meio do jogos, brincadeiras e brinquedos populares.
 b) A cultura corporal deve ser abordada por meio de jogos, esportes, danças, ginásticas e lutas.
 c) A cultura corporal deve ser abordada por meio de jogos de tabuleiro, esportes coletivos, danças folclóricas e
ginástica laboral.
 d) A cultura corporal deve ser abordada por meio de danças populares e folclore brasileiro.
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9. Durante a atividade física, são vários os fatores que determinam o nível de desidratação de um sujeito. Estes
fatores devem ser considerados pelo professor para decidir quando é preciso a ingestão de água ou eletrólitos na
aula de Educação Física ou durante exercícios em esportes. Sobre os principais fatores que determinam a perda
de água, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Intensidade do exercício. 
( ) Temperatura corporal e idade do sujeito. 
( ) Condições climáticas. 
( ) Caraterísticas antropométricas do sujeito. 
( ) Tipo de gênero (sexo) do indivíduo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V - F.
 b) F - F - V - F - V.
 c) V - F - F - F - F.
 d) V - F - V - F - F.
10. A FCM (Frequência Cardíaca Máxima) se obtém a partir de testes incrementais de esteira ou cicloergômetro; é
uma variável muito utilizada para a avaliação cardiopulmonar. Existem métodos indiretos para determinar a FCM
teórica de um indivíduo, sendo que a mais conhecida é a equação de Karvonen, porém existem outras que podem
identificar de forma indireta a FCM, como é a equação de Tanaka e Cols (CAMARDA et at., 2008). Sobre a referida
equação, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: CAMARDA, S. R. A. et al. Comparação da frequência cardíaca máxima medida com as fórmulas de
predição propostas por Karvonen e Tanaka. Arq. Bras. Cardiol., v. 91, n. 5, p. 285-288, 2008. Disponível em:
http://www.scielo.br/pdf/abc/v91n5/a05v91n5.pdf. Acesso em: 18 abr. 2016.
 a) FMC = 220 - (0,4 x Idade em anos).
 b) FCM = 220 - (idade em anos).
 c) FCM = 200 - (0,7 x idade em anos).
 d) FCM = 208 - (0,7 x idade em anos).
11. (ENADE, 2016) É consenso que a obesidade infantil vem aumentando de forma significativa, e que ela determina
várias complicações na infância e na idade adulta. Uma criança obesa tem maior probabilidade de vir a
desenvolver patologias em sua vida futura, que lhe dificultarão tanto a vida pessoal como a social. O conhecimento
da prevalência de obesidade e dos respectivos fatores de risco é de extrema importância para que possam ser
adotadas medidas preventivas. Na infância, o tratamento pode ser ainda mais difícil do que na fase adulta, pois
está relacionado a mudanças de hábitos e à disponibilidade dos pais, além de uma falta de entendimento da
criança quanto aos danos da obesidade. 
Com relação ao que deve ser considerado pelo professor ao planejar, participar e avaliar projetos comunitários à
temática apresentada, avalie as afirmações a seguir: 
I- Os pais têm papel importante na prevenção, no desenvolvimento e no controle da obesidade infantil,
influenciando o comportamento das crianças, por meio da alimentação e dos hábitos de atividade física. 
II- A escola é um local privilegiado de intervenção, cujas diretrizes de ação no combate à obesidade devem centrar-
se nos alunos que apresentam sobrepeso. 
III- Há momentos da vida humana, que incluem o período intrauterino e os primeiros três anos de vida, em que a
má nutrição pode provocar prejuízos físicos e mentais que afetam negativamente o desenvolvimento futuro dos
indivíduos. 
IV- A variação do metabolismo basal em diferentes pessoas, e na mesma pessoa em circunstâncias diferentes,
leva a concluir que, com a mesma ingestão calórica, uma pessoa pode engordar e a outra não. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: AMARAL, O.; PEREIRA, C. Obesidade: da genética ao ambiente. Revista Millenium. v. 34, n. 311, 2008, p.
320-324 (adaptado).
 a) I e III.
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 b) I, III e IV.
 c) II e III.
 d) I, II e IV.
12. (ENADE, 2004) Milton Santos, ao se referir às relações entre o lazer e o trabalho no mundo atual, comenta que:
"As pessoas não se divertem, são objetos de diversão. É preciso resgatar o lazer criativo e popular, que gera
solidariedade e trabalho [...]. A diversão é produzida, reproduzida, e as pessoas são convocadas a consumi-la.
Houve uma domesticação do gosto, impondo ou reforçando imagens de um mundo ou do outro. Esse 'lazer
industrializado' faz com que as pessoas não vejam o mundo real, mas o mundo como dizem que é". Com base no
texto acima, propor uma prática que concorde com esta reflexão significa: 
I- Tornar obrigatórias as atividades esportivas e/ou de ginástica laboral dentro das empresas de indústria e
comércio. 
II- Propor políticas públicas para promoção do lazer em suas múltiplas possibilidades (autonomia, instalações,
tempo livre). 
III- Racionalizar o custo de produtos de entretenimento e lazer para que a população possa consumi-los. 
IV- Possibilitar a criação de atividades para promoção de práticas culturais regionais. 
É correto o que se afirma em:
 a) II e III.
 b) I e IV.
 c) I e II.
 d) II e IV.
Prova finalizada com 11 acertos e 1 questões erradas.