estudos de lazer ciclo 2

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Disciplina: ESTUDOS DO LAZER
	Tarefa : PORTIFÓLIO CICLO 2 
	Nome: Tatiana Saori T. Dos Santos 
	RA: 8078994
	Turma: DGEFB1902SPOA0S 
	Parecer do Tutor: Ana Martha de Almeida Limongelli
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
BACHARELADO
A fim de sistematizarmos a discussão proposta, você deve ler o texto Multiplicidade de profissionais e de funções (autoria de Luís Wilson Pina – páginas de 113 à 126), disponível no Livro Lazer: formação e atuação profissional (MARCELLINO, 2013: livro eletrônico disponível na Biblioteca Digital Pearson), selecionar duas características específicas (verificar o tópico
“Os requisitos para o profissional) que devem ser buscadas pelo profissional do lazer e, produzir um texto dissertativo ,abordando a importância destas características na formação e atuação do profissional de Educação Física no referido campo.
A animação cultural está diretamente relacionada ao trabalho com a comunidade. Ela visa lhe oferecer, enquanto instrumento educacional e recreativo, inúmeras vias de admissão ao universo da cultura e do conhecimento,seja através de manifestações expressiva naturais ou estruturadas. Este campo profissional também tem como meta aprimorar o caráter existencial de cada ser, por meio da evolução individual, a qual provoca ecos no grupo social. Necessário compreender nesse processo que a arte representa aquilo que as pessoas consideram enquanto arte, sendo necessário um trabalho de formação constante com as diversas camadas sociais para se apropriarem e dialogarem com as diferentes possibilidades de arte, bem como reconstruí-las. O animador cultural tem determinadas qualidades que o distinguem dos demais profissionais, entre elas: ser expansivo, inventivo, dinâmico, flexível , interagir facilmente com pessoas de todas as faixas etárias e sociais , ser autentico e natural no seu agir , e diplomático nas situações de confronto. 
Portanto , coloca-se como desafio para a formação profissional em Educação Física , voltada ao lazer , ampliar os espaços de formação no interior de seus currículos ,possibilitar aos alunos , futuros profissionais , uma sólida base teórica , uma consistente compreensão do lazer enquanto politica publica , uma significativa vivência nos espaços de atuação profissional e a pratica da pesquisa na área do lazer , com isso , espera – se ter suscitado novos olhares em relação a formação na área do lazer. O esporte é um tema abordado constantemente em manifestações artísticas como teatro, cinema ou literatura. Contudo, a ligação entre atividade física e as obras de arte não se limita a temática. As duas esferas se entrelaçam durante toda história, e se complementam na edificação da identidade cultural de quem as apresenta.
A recreação deve ser encarada pelo praticante como um fim em si mesmo sem que se esperem benefícios ou resultados específicos. A recreação deve ser de natureza a propiciar a pessoa exercícios de criatividade elevando a liberdade de atitudes de mudanças. Na medida em que se ofereça estimulação, essa criatividade irá ao encontro da plenitude e satisfação pessoal.
Como afirma Melo (2003) , na década de 1930 , há uma organização mais efetiva de escolas de formação profissional da Educação Física , momento em que a formação profissional na área é influenciada pelos programas existentes na época , como os centros de recreios . A oferta da recreação representava naquele momento , uma relação direta com a satisfação e o descanso dos trabalhadores , culminando no aumento da produção , que trabalhador descansado trabalhava mais e reclamava menos. Isso justificou maiores investimentos no lazer e recreação dos trabalhadores , uma vez que o Estado bem como empresariado , de forma geral , visualizaram benefícios com a oferta da recreação , refletindo em investimentos nesse setor , para toda sociedade.
Referências
http://www.lazer.eefd.ufrj.br/animadorsociocultural/pdf/ac321.pdf
http:/www.universidadedofutebol.com.br/victor-andrade-de-melo-professor