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UNIRIO/ CCH – Licenciatura em Pedagogia Ad2 – Teatro, Educação e Saúde 
Questão 1: Algumas finalidades do jogo na Educação escolar são: o crescimento pessoal, desenvolvimento cultural e a interação dos participantes. Colaborando na formação de indivíduos críticos e abertos a novas opiniões e debates, já que o jogo propõe um problema a ser resolvido em grupo. Os jogos teatrais são uma forma de incentivar a capacidade de aprendizagem dos alunos em todas as disciplinas. Em sala de aula, essas ideias podem acontecer quando há uma possibilidade do aluno se colocar no lugar do outro em algumas situações, afim e encontrar soluções para resolver os problemas do jogo. É necessário que o professor leve em conta o contexto social e cultural de cada aluno.
 Questão 2: A presença para Brook (2005), traz qualidades fortes e expressivas, prendendo a atenção do espectador. É a presença da vida que faz com que, o que está sendo apresentado se torne interessante. Para ele, o teatro é um mistério, denominado “o momento presente”. A presença para Ryngaert (2009), não pode ser completamente definida. Estar presente no jogo é cativar o espectador. É o ator assumir seu papel, sua presença, real a cada momento da representação. Para ele, a presença é o componente fundamental da arte do ator, mesmo que abranja sua totalidade. 
Questão 3: De acordo com Freitas, o paradigma dominante que se caracteriza pela racionalidade e por um pensamento analítico que fragmenta o conhecimento em disciplinas, divide o próprio individuo em corpo e mente, priorizando a razão em detrimento do físico, das emoções e da intuição. Nas instituições hospitalares, no atendimento ao paciente o paradigma dominante, tem como características principais: separação do corpo e da mente, pois a mente fica em segundo plano em relação ao corpo; a intenção é só eliminar a doença, sem procurar uma causa para que ela tenha aparecido; só leva em consideração os dados, como testes, exames e tabelas; o corpo humano é visto como uma máquina, tendo que apenas concertá-la; há uma superioridade do médico sobre o paciente e os tratamentos são realizados apenas através de cirurgias e medicamentos. Para Santos, “o paradigma emergente seria um conhecimento desta forma não dualista que mostra a superação de contradições tais como: subjetivo e objetivo, natureza e cultura, natural e artificial, vivo e inanimado, mente e matéria, observador e observado, coletivo e individual, animal e pessoa. “No paradigma emergente o conhecimento é total porque se trata de um conhecimento que se quer abrangente e universal”. Nas instituições hospitalares, no atendimento ao paciente o paradigma emergente, tem como características principais: buscar as causas da doença e não apenas cuidar de seus sintomas; não a uma separação do corpo e da mente do paciente, o médico leva em consideração os aspectos psicossomáticos; além de levar em consideração os dados, como exames, tabelas e testes, leva em conta as informações qualitativas, como os relatos do paciente; há uma atenção e um cuidado do médico com o paciente e aceita e entende a autonomia do paciente. 
Questão 4: O teatro pode atuar dentro dos hospitais para crianças internadas de várias maneiras, como apresentações de contação de histórias infantis; pode fazer com que as crianças entrem na história, confeccionando dedoches com elas para que a interação na história seja mais lúdica e divertida e podem também criar bonecos com elas, para que as mesmas criem suas próprias histórias.