Didatica e Metodologia de Ensino da Lingua Portuguesa e Literatura II

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Acadêmico: Claudia Lisiane Victorino Cardoso (1940051)
Disciplina: Didática e Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa e Literatura (LED01)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:512325) ( peso.:1,50)
Prova: 15469637
Nota da Prova: 6,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Por muito tempo na história do nosso país, o ensino de língua portuguesa esteve voltado
para a gramática e as regras que a compõem, e o ensino de literatura enfocava as datas, as
biografias de autores e as características de estilos de época. Sobre o que motivou uma
mudança na forma de pensar o ensino da língua portuguesa, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) Os professores egressos dos cursos de letras foram os responsáveis por toda a mudança
no ensino da língua na década de 70.
 b) Os professores mudaram a forma de pensar a língua na década de 80 e revolucionaram o
ensino.
 c) O advento dos estudos linguísticos mudou a forma de pensar a língua.
 d) Os professores de língua portuguesa mudaram a forma de pensar a língua, quando
perceberam pouco aproveitamento na disciplina.
2. O texto literário em sala de aula ainda se apresenta como um grande desafio ao professor de
literatura. Trabalhar com o literário demanda tempo e estratégias metodológicas adequadas
para que o texto literário seja aceito pelos alunos. O varal literário, por exemplo, é uma
estratégia pertinente para introduzir o texto literário nas escolas. Sobre o varal literário,
analise as seguintes sentenças:
I- O varal literário é um recurso utilizado apenas para poemas. 
II- No varal literário, o objetivo é que se apresentem poemas elaborados pelos alunos ou
selecionados por eles. 
III- O varal literário pode ser utilizado para pequenos textos, de qualquer gênero. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença II está correta.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) Somente a sentença I está correta.
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3. Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental apresentam a proposta de
inserção dos textos literários nas aulas de língua portuguesa. No caso dos PCN do Ensino
Médio, há um destaque para a formação de leitores críticos. Sobre as competências gerais a
serem desenvolvidas no estudo do texto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
( ) Considerar a Língua Portuguesa como fonte de legitimação de acordos e condutas
sociais.
( ) Recuperar, pelo estudo do texto literário, as formas instituídas de construção do
imaginário coletivo.
( ) Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes manifestações da linguagem. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F.
 b) F - F - V.
 c) V - V - V.
 d) V - V - F.
4. Por muito tempo na história do nosso país, o ensino de língua portuguesa esteve voltado
para a gramática e as regras que a compõem, e o ensino de literatura enfocava as datas, as
biografias de autores e as características de estilos de época. Sobre o ensino de língua
portuguesa nas escolas, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Ainda encontramos nos dias de hoje professores que enfatizam apenas uma forma de
ensino da língua e que não consideram as variações linguísticas.
 b) O ensino da língua portuguesa deve estar de acordo com os PCN e não precisa levar em
consideração a realidade do aluno, pois precisa prepará-lo para o mercado de trabalho.
 c) Os egressos dos cursos de Letras já sabem como devem trabalhar com o ensino da língua
portuguesa nas escolas, atualmente.
 d) O ensino da língua portuguesa deve estar de acordo com os PCN e não precisa levar em
consideração o estudo do texto, mas sim a gramática normativa.
5. Para ensinarmos a língua portuguesa aos alunos, precisamos nos apoiar em uma
determinada concepção de linguagem. Sendo assim, não basta que apenas a entendamos, é
preciso que a concepção de linguagem adotada seja subsídio para as nossas ações e se
torne parte fundante do nosso planejamento e de nossas práticas. Geraldi (2006) aponta três
concepções de linguagem em seus estudos. Sobre o exposto, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Linguagem como prática de ensino. 
( ) Linguagem como forma de interação. 
( ) Linguagem como instrumento de comunicação. 
( ) Linguagem como reflexo do pensamento. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GERALDI, João Wanderley. Concepções de linguagem e ensino de português. In: O
texto na sala de aula. 4. ed. São Paulo: Ática, 2006. p. 39-53.
 a) F - V - F - V.
 b) V - F - V - F.
 c) V - F - V - V.
 d) F - V - V - V.
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6. Sobre os métodos de ensino classificados por Libâneo (2008), destaca-se o Método de
Exposição pelo Professor, em que, como o próprio nome já diz, os conhecimentos, as
habilidades e as tarefas são apresentadas pelo professor. Sobre as diversas formas de
exposição deste método, analise as sentenças a seguir: 
I- Como não há relação direta do aluno com o material de estudo, o professor explica o
assunto de modo sistematizado.
II- A finalidade da tarefa de elaboração pessoal é ensinar ao aluno o modo correto de realizar
uma atividade em grupo. 
III- A ilustração, tal como na demonstração, a apresentação de gráficos, sequências
históricas, mapas, gravuras, de forma que os alunos desenvolvam sua capacidade de
concentração e de observação.
IV- Na demonstração, o professor utiliza instrumentos que possam representar fenômenos e
processos, que podem ser, por exemplo, visitas técnicas, projeção de slides.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) Somente a sentença III está correta.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
7. Durante muito tempo da nossa história, o ensino de língua portuguesa pautou-se no ensino
das regras gramaticais, da decoreba e na visão de que o professor era detentor do
conhecimento. Quando falamos em literatura, o ensino enfatizava o estudo das datas, das
biografias dos autores, bem como as características dos estilos da época que era estudada.
Sobre os métodos e técnicas de ensino, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para
as falsas: 
( ) As técnicas de ensino são procedimentos teóricos que visam tornar o ensino mais eficaz
e formal. 
( ) O método de ensino pode ser visto como um conjunto de orientações que auxiliam o
docente a decidir quais as melhores práticas a serem utilizadas para otimizar o ensino. 
( ) Entende-se como método de ensino o caminho que pretendemos percorrer para atingir
os objetivos de aprendizagem. 
Assinale e alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V.
 b) V - V - F.
 c) V - F - V.
 d) F - V - V.
8. Quando nos comunicamos, fazemos uso da língua. Sendo assim, durante a comunicação,
realizamos atividades linguísticas, que são aquelas efetivadas pelo usuário da língua com a
finalidade de construir textos que se adequem à situação, ao receptor, aos objetivos
comunicativos elencados e ao desenvolvimento do discurso. As atividades linguísticas não
ocorrem apenas nos ambientes formais de ensino, mas sim em todas as situações em que
fazemos uso da língua. Sobre a atividade epilinguística, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O processo de reescritura, quando realizado na sala de aula, não se configura uma
atividade epilinguística.
 b) As atividadesepilinguísticas não possuem muito valor para a formação de um indivíduo e
a sua capacidade de comunicação.
 c) É o exercício de reflexão sobre o texto lido/escrito e da operação sobre ele a fim de
explorá-lo em suas diferentes possibilidades.
 d) As atividades epilinguísticas são negativas e deveriam ser riscadas do mapa educacional.
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9. Durante muito tempo da nossa história, o ensino de língua portuguesa pautou-se no ensino
das regras gramaticais, da decoreba e na visão de que o professor era detentor do
conhecimento. Quando falamos em literatura, o ensino enfatizava o estudo das datas, das
biografias dos autores, bem como as características dos estilos da época que era estudada.
Sobre os métodos e técnicas de ensino, analise as seguintes sentenças: 
I- As técnicas de ensino são procedimentos teóricos que visam tornar o ensino mais eficaz e
formal. 
II- O método de ensino pode ser visto como um conjunto de orientações que auxiliam o
docente a decidir quais as melhores práticas a serem utilizadas para otimizar o ensino. 
III- Entende-se como método de ensino o caminho que pretendemos percorrer para atingir os
objetivos de aprendizagem. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença III está correta.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
10.Muito se fala em qual a maneira correta ou errada de ensinar, qual a metodologia mais
apropriada e como fazer para obter êxito no processo de aprendizagem. Receitas prontas
sempre vão gerar desconfiança, pois são muitos os fatores que envolvem a escolha pelo
método ou a técnica de ensino mais adequada para cada situação. Libâneo (2011) faz uma
classificação dos métodos de ensino. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Método de exposição: conhecido como aula expositiva. 
II- Método de trabalho independente: o professor orienta as atividades que serão realizadas
pelo aluno. 
III- Método de elaboração conjunta: são as atividades coletivas que propiciam a integração e
a colaboração dos alunos para executar a tarefa. 
IV- Método de trabalho em grupo: é a promoção de situações de interação que permitem ao
aluno construir seus conhecimentos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2011.
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
Prova finalizada com 6 acertos e 4 questões erradas.