Desenvolvimento Cognitivo Segundo Piaget

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Questão
De acordo com Piaget, o desenvolvimento cognitivo é um processo de sucessivas mudanças qualitativas e quantitativas das 
estruturas cognitivas derivando cada estrutura de estruturas precedentes. Ou seja, o indivíduo constrói e reconstrói 
continuamente as estruturas que o tornam cada vez mais apto ao equilíbrio. Essas construções seguem um padrão 
denominado por Piaget de ESTÁGIOS. Qual ESTÁGIO que a criança não se limita mais a representação imediata nem somente 
às relações previamente existentes, mas é capaz de pensar em todas as relações possíveis logicamente buscando soluções a 
partir de hipóteses e não apenas pela observação da realidade. Em outras palavras, as estruturas cognitivas da criança 
alcançam seu nível mais elevado de desenvolvimento e tornam-se aptas a aplicar o raciocínio lógico a todas as classes de 
problemas.
  Operatório-Formal
        Questão
De acordo com a teoria de Piaget, quando uma criança está aprendendo um novo jogo, ela faz a tentativa de relacionar este
jogo, a movimentos ou regras com um jogo já aprendido previamente, para o referido autor esse processo cognitivo
denomina-se:
  Assimilação
        Questão
De acordo com Piaget, o desenvolvimento cognitivo é um processo de sucessivas mudanças qualitativas e quantitativas das 
estruturas cognitivas derivando cada estrutura de estruturas precedentes. Ou seja, o indivíduo constrói e reconstrói 
continuamente as estruturas que o tornam cada vez mais apto ao equilíbrio. Essas construções seguem um padrão 
denominado por Piaget de ESTÁGIOS. Qual ESTÁGIO que é também chamado de estágio da Inteligência Simbólica. A criança 
deste estágio é egocêntrica, centrada em si mesma, e não consegue se colocar, abstratamente, no lugar do outro.
  Pré-Operatório
        Questão
Piaget considera quatro períodos( sensório-motor,pré-operatório,operatório concreto e operatório formal)no processo evolutivo
da espécie humana que são caracterizados " por aquilo que o indivíduo consegue fazer melhor" no decorrer das diversas faixas
etárias ao longo do seu processo de desenvolvimento.Diante do exposto é correto afirmar que no período de desenvolvimento 
pré- operatório a criança apresenta:
  comportamento egocêntrico.Seu pensamento é estático e rígido.A criança desenvolve a capacidade simbólica. É 
a fase dos porquês.
        Questão
Considerando que ensinar Matemática seja desenvolver o RACIOCÍNIO LÓGICO, estimular o pensamento independente, 
desenvolver a criatividade, desenvolver a capacidade de manejar situações reais e resolver diferentes tipos de problemas, é 
indispensável repensarmos nossa prática e sair em busca de novas estratégias de ensino. Independente da Tendência na área 
de Educação Matemática ser abordada deve-se sempre desenvolver o raciocínio lógico. Que numero corresponde a sequencia a
seguir: 0, 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13...
  21
        Questão
De acordo com Dewei, ao referir-se ao processo de estudo, o objetivo de pensar é ajudar a alcançar alguma conclusão.Diz 
ainda, que como a situação em que ocorre o pensamento é duvidosa, o pensar é um processo de que características:
  Indagação, observação das coisas, de investigação
        Questão
Em relação à teoria de Piaget é INCORRETO afirmar:
10a
  Piaget chamou o terceiro estágio do desenvolvimento cognitivo de operatório-formal.
        Questão
De acordo com Piaget, o desenvolvimento cognitivo é um processo de sucessivas mudanças qualitativas e quantitativas das 
estruturas cognitivas derivando cada estrutura de estruturas precedentes. Ou seja, o indivíduo constrói e reconstrói 
continuamente as estruturas que o tornam cada vez mais apto ao equilíbrio. Essas construções seguem um padrão 
denominado por Piaget de ESTÁGIOS. Qual ESTÁGIO que é também chamado de estágio da Inteligência Simbólica. A criança 
deste estágio não aceita a ideia do acaso e tudo deve ter uma explicação (é fase dos "por quês").
  Pré-Operatório
Questão
A Resolução de Problemas constitui uma dos temas fundamentais, tanto na investigação quanto no desenvolvimento curricular
em Educação Matemática. É uma das tendências no âmbito da Educação Matemática que tem ganhado um espaço 
privilegiado, sobretudo, no currículo de Matemática. Em seus estudos, Stanick e Kilpatric (1989) explicam que a resolução de 
problemas a partir de TRÊS TEMAS GERAIS como:
  contexto, habilidade e arte.
        Questão
Polya foi considerado um dos maiores matemáticos do século XX. Foi ele o primeiro a apresentar uma heurística de resolução 
de problemas específica para a matemática. Polya identificou três componentes de um problema que são:
  Estar consciente de uma dificuldade. Desejo de resolução. Inexistir um caminho imediato para a resolução.
        Questão
A Resolução de Problemas constitui uma dos temas fundamentais, tanto na investigação quanto no desenvolvimento curricular
em Educação Matemática. É uma das tendências no âmbito da Educação Matemática que tem ganhado um espaço 
privilegiado, sobretudo, no currículo de Matemática. Em seus estudos, Stanick e Kilpatric (1989) explicam que a resolução de 
problemas como CONTEXTO é dividida em cinco subitens que como:
  justificativa, motivação, recreação, veículo e prática.
        Questão
Polya foi considerado um dos maiores matemáticos do século XX. Foi ele o primeiro a apresentar uma heurística de resolução 
de problemas específica para a matemática. Polya identificou três componentes de um problema que são:
  Estar consciente de uma dificuldade. Desejo de resolução. Inexistir um caminho imediato para a resolução.
        Questão
De acordo com Polya à medida do possível, é importante que os problemas sejam provocativos, pois quando o aluno é 
desafiado, suas emoções de entusiasmo na busca de solução são despertadas. Polya identificou três componentes de um 
problema que são:
  Estar consciente de uma dificuldade. Desejo de resolução. Inexistir um caminho imediato para a resolução.
        Questão
A Resolução de Problemas constitui uma dos temas fundamentais, tanto na investigação quanto no desenvolvimento curricular
em Educação Matemática. É uma das tendências no âmbito da Educação Matemática que tem ganhado um espaço 
privilegiado, sobretudo, no currículo de Matemática. Em seus estudos, Stanick e Kilpatric (1989) explicam que a resolução de 
problemas a partir de TRÊS TEMAS GERAIS como:
  contexto, habilidade e arte.
        Questão
De acordo com Polya à medida do possível, é importante que os problemas sejam provocativos, pois quando o aluno é 
desafiado, suas emoções de entusiasmo na busca de solução são despertadas. Polya identificou três componentes de um 
problema que são:
  Estar consciente de uma dificuldade. Desejo de resolução. Inexistir um caminho imediato para a resolução.
        Questão
Autor do livro "A arte de resolver problemas" editado em 1957 com o título "How To Solve It".
  George Polya
        Questão
Polya em seu livro "How To Solve It" introduziu quatro passos na resolução de problemas. Se um sujeito tenta utilizar uma 
experiência passada, perguntando-se a respeito de conhecer algum problema relacionado, segundo Polya ele está na verdade 
em qual passo da resolução do problema?
  Elaboração de um plano
        Questão
Somos três irmãos que juntos temos 86 anos.Qual é a idade do irmão mais novo, sabendo que o irmão mais velho tinha 10 
anos quando o segundo irmão nasceu e este tinha 8 anos quando o mais novo nasceu?
  20
        Questão
Observe o problema:
Quantas partes se obtém dobrando uma folha 8 vezes?
Dobragens 0 1 2         
Partes 1 2        
Assinale a alternativa que apresenta a estratégia de solução.
  Encontrar a solução através da generalizção de soluções específicas;
        Questão
Uma pessoa se encontra no meio de uma escada.Ela subiu 8 degraus , desceu 5 degraus ,voltou a subir 12 degraus e depois 
mais 9 degraus para chegar ao término da escada.Quantos degraus tem essa escada?
  49
        Questão
Segundo Polya (1995), são quatro as principaisetapas para resolução de um problema: Dentre elas temos a:
  Identificar as estratégias de resolução.
        Questão
Para Polya, se o professor apresentar aos alunos problemas que desafiem a curiosidade certamente vai despertar o interesse 
dos mesmos, para resolvê-los. Além disso, Polya ressalta que os problemas precisam estar adequados ao nível dos alunos, isto
é, nem tão difíceis para que não desanimem frente às dificuldades encontradas e nem tão fáceis para que não percam o 
interesse por julgarem fáceis demais. Polya apresenta quatro etapas principais para resolução de problemas:
  Compreender o problema; Elaboração de um plano; Executar o plano; Retrospecto ou verificação.
        Questão
Reflita e responda diante dos dados apresentados quem é mais estudioso?
• José é mais estudioso que Marcelo.
• Marcos é menos estudioso que Anderson.
• Anderson é tão estudioso quanto José.
• Antônio é mais estudioso que Anderson.
  Antônio
        Questão
Uma pessoa se encontra no meio de um prédio dentro do elevador .O elevador sobe 4 andares, desce 5 andares, volta a subir 
2 andares e depois mais 6 andares para chegar ao último andar. Quantos andares tem o prédio?
  15
        Questão
Maria é mais inteligente que Ana.Joana é menos inteligente que Dulce. Maria é tão inteligente quanto Dulce. Sueli é mais 
inteligente que Dulce.Quem é mais inteligente?
  Suele
        Questão
De acordo com Alan Schoenfeld a compreensão e o ensino da matemática devem ser abordados como um domínio de 
resolução de problemas.Desta forma, determine a quantia que Marcos levou à feira, sabendo que 1/3 do dinheiro foi gasto em 
frutas, 1/4 em legumes e quando Marcos retornou estava com a quantia de R$40,00.
  R$96,00
        Questão
De acordo com Alan Schoenfeld (1985), a compreensão e o ensino da matemática devem ser abordados como um domínio de 
resolução de problemas. Segundo Alan Schoenfeld (1985), quatro categorias de conhecimento/habilidades são necessárias 
para alguém ser bem-sucedido na matemática. Quais são estas categorias:
  Recursos, Heurísticas, Controle e Convicções
        Questão
Assinale a alternativa que apresenta qual é o maior propósito em adotar a metodologia de resolução de problemas:
  Preparar o aluno para resolver, com autonomia, os futuros problemas de seu cotidiano e desempenhar tarefas nas 
mais diferentes ocasiões do seu dia a dia.
        Questão
Letramento matemático é a capacidade de um indivíduo de formular, empregar e interpretar a matemática em uma variedade 
de contextos. Isto inclui RACIOCINAR MATEMATICAMENTE e usar conceitos, procedimentos, fatos e ferramentas matemáticas 
para descrever, explicar e predizer um fenômeno. Isto ajuda os indivíduos a reconhecer o papel que a matemática 
desempenha no mundo e de fazer bons julgamentos e decisões que um cidadão construtivo, preocupado e reflexivo precisa. 
Independente da Tendência na área de Educação Matemática ser abordada, o aluno precisa ser estimulado através de 
atividades relacionadas ao desenvolvimento cognitivo, como a atividade a seguir: A cantina da escola de Ana vendeu, pela 
manhã, metade dos lanches que tinha preparado. De tarde, vendeu 38 lanches, e, quando fechou a cantina, ainda tinha 25 
sem vender. Qual era o número de lanches, dessa cantina, logo no início da manhã?
  126 lanches
        Questão
Sergio é mais esperto que Alberto.Mário é menos esperto que Alberto.Andre é mais esperto que Sergio.Antônio é menos 
esperto que Mario.Quem é mais esperto?
  Andre
        Questão
As atividades apresentadas a seguir são exemplos de práticas pedagógicas que podemos encontrar em aulas de Matemática 
(algumas mais comuns e frequentes do que outras). A alternativa que exemplifica uma prática de raciocínio independente é:
  Experimentar diferentes modos de resolver um mesmo problema ou de efetuar um cálculo
        Questão
Analise o seguinte texto em relação a tendência resolução de problemas. ¿(...) a resolução de problemas tem a ver com a 
produção de conhecimentos significativos para aquele que aprende. O conhecimento que se valoriza pela sua significação não 
é o conhecimento transmitido, mas o conhecimento produzido por quem está em situação de aprender. Assim, se a resolução 
de problemas deve ser o lugar da produção do conhecimento, a tarefa de resolver problemas é uma tarefa privilegiada para a 
aprendizagem.¿ (CERDAN, 1988, apud, HUETE & BRAVO, 2006, p.118). Sobre o processo de resolução de problemas aplicados
ao ensino da matemática pode se afirmar que:
  Representa um conjunto de etapas também identificadas por George Polya conhecidas como: compreender o 
problema, elaborar um plano, executar o plano e fazer a verificação ou o retrospecto.
        Questão
Campo conceitual é definido por Vergnaud como um conjunto de problemas e situações cujo tratamento requer conceitos, 
procedimentos e representações de tipos diferentes, mas intimamente relacionados. Além disso, vários tipos de conceitos 
matemáticos estão envolvidos nas situações que constituem o campo conceitual das estruturas multiplicativas e no 
pensamento necessário para dominar tais situações. (Livro da Disciplina, p.38)
Assinale a alternativa que NÃO CARACTERIZA um desses conceitos matemáticos.
  Memorização;
        Questão
Dentre os problemas abaixo, identifique segundo a teoria dos campos conceituais de Vergnaud a situação de comparação:
  João tem R$10,00 a mais que Pedro.Sabendo que Pedro tem R$15,00, quantos reais Pedro tem?
        Questão
Vergnaud (1996) adverte que não faz sentido estudar isoladamente a adição e a subtração, pois as mesmas pertencem ao 
mesmo campo conceitual, o das ESTRUTURAS ADITIVAS. As situações encontradas nas ESTRUTURAS ADITIVAS podem ser 
classificadas como Composição; Transformação e Comparação. Como se define a situação COMPARAÇÃO:
  Situações onde temos um referente, um referido e uma relação entre eles.
        Questão
Vergnaud destaca a ideia de situações nas definições que dá de campo conceitual. Um dos argumentos principais que levaram 
Vergnaud (1983a, p. 393) ao conceito de campo conceitual é:
  um conceito não se forma dentro de um só tipo de situações.
        Questão
Vergnaud destaca a ideia de situações nas definições que dá de campo conceitual. Um dos argumentos principais que levaram 
Vergnaud (1983a, p. 393) ao conceito de campo conceitual é:
  uma situação não se analisa com um só conceito.
        Questão
Vergnaud apresenta três justificativas para que se utilize o conceito de CAMPO CONCEITUAL como forma de análise para a 
questão da obtenção de conhecimento:
  Um conceito não se forma a partir de um só tipo de situação; Uma situação não se analisa com um só conceito; A 
construção e apropriação de todas as propriedades de um conceito ou todos os aspectos de uma situação é um 
processo longo.
        Questão
Vergnaud considera que um CONCEITO é um tripé de três conjuntos designados pelas letras S, I e R. O que significa a letra 
¿R¿ deste tripé que define o CONCEITO:
  O conjunto de representações linguísticas e não linguísticas que permitem representar simbolicamente o conceito.
        Questão
Vergnaud considera que um CONCEITO é um tripé de três conjuntos designados pelas letras S, I e R. O que significa a letra 
¿I¿ deste tripé que define o CONCEITO:
  O conjunto de invariantes operatórios associados ao conceito (o significado).
        Questão
Vergnaud (1996) adverte que não faz sentido estudar isoladamente a adição e a subtração, pois as mesmas pertencem ao 
mesmo campo conceitual, o das ESTRUTURAS ADITIVAS. As situações encontradas nas ESTRUTURAS ADITIVAS podem ser 
classificadas como:
  Composição; Transformação; Comparação.
        Questão
Vergnaud (1996) adverte que não faz sentido estudar isoladamente a adição e a subtração, pois as mesmas pertencem ao 
mesmo campo conceitual, o das ESTRUTURAS ADITIVAS. As situações encontradas nas ESTRUTURAS ADITIVAS podem ser 
classificadas como Composição; Transformação e Comparação. Como se definea situação TRANSFORMAÇÃO:
  Situações que relacionam o estado inicial com um estado final através de uma transformação.
        Questão
Vergnaud (1996) adverte que não faz sentido estudar isoladamente a adição e a subtração, pois as mesmas pertencem ao 
mesmo campo conceitual, o das ESTRUTURAS ADITIVAS. As situações encontradas nas ESTRUTURAS ADITIVAS podem ser 
classificadas como Composição; Transformação e Comparação. Como se define a situação COMPOSIÇÃO:
  Situações que relacionam o todo com as partes.
        Questão
Vergnaud apresenta três justificativas para que se utilize o conceito de CAMPO CONCEITUAL como forma de análise para a 
questão da obtenção de conhecimento:
  Um conceito não se forma a partir de um só tipo de situação; Uma situação não se analisa com um só conceito; A 
construção e apropriação de todas as propriedades de um conceito ou todos os aspectos de uma situação é um 
processo longo.
        Questão
Segundo Kaiser e Sriraman (2006) de acordo com a literatura, a Modelagem pode ser sistematizada em cinco perspectivas. 
Uma delas diz que as situações-problema são autênticas e retiradas da indústria ou da ciência, propiciando aos alunos o 
desenvolvimento das habilidades de resolução de problemas aplicados. Estamos nos referindo à perspectiva conhecida como:
  Realística
        Questão
João foi à feira e gastou em uma barraca 1/3 do dinheiro que tinha e em outra barraca gastou 1/6 de seu dinheiro.Quando 
João voltou para casa estava com R$20,00, desta forma quanto João levou para gastar na feira?
  R$40,00
        Questão
Vergnaud considera que um CONCEITO é um tripé de três conjuntos designados pelas letras S, I e R. O que significa a letra 
¿I¿ deste tripé que define o CONCEITO:
  O conjunto de invariantes operatórios associados ao conceito (o significado).
        Questão
Vergnaud considera que um CONCEITO é um tripé de três conjuntos designados pelas letras S, I e R. O que significa a letra 
¿R¿ deste tripé que define o CONCEITO:
  O conjunto de representações linguísticas e não linguísticas que permitem representar simbolicamente o conceito.
        Questão
Campo conceitual é definido por Vergnaud como um conjunto de problemas e situações cujo tratamento requer conceitos, 
procedimentos e representações de tipos diferentes, mas intimamente relacionados. Além disso, vários tipos de conceitos 
matemáticos estão envolvidos nas situações que constituem o campo conceitual das estruturas multiplicativas e no 
pensamento necessário para dominar tais situações. (Livro da Disciplina, p.38)
Assinale a alternativa que NÃO CARACTERIZA um desses conceitos matemáticos.
  Memorização;
        Questão
Dentre os problemas abaixo, identifique segundo a teoria dos campos conceituais de Vergnaud a situação de comparação:
  João tem R$10,00 a mais que Pedro.Sabendo que Pedro tem R$15,00, quantos reais Pedro tem?
        Questão
Vergnaud (1996) adverte que não faz sentido estudar isoladamente a adição e a subtração, pois as mesmas pertencem ao 
mesmo campo conceitual, o das ESTRUTURAS ADITIVAS. As situações encontradas nas ESTRUTURAS ADITIVAS podem ser 
classificadas como Composição; Transformação e Comparação. Como se define a situação COMPARAÇÃO:
  Situações onde temos um referente, um referido e uma relação entre eles.
        Questão
Vergnaud destaca a ideia de situações nas definições que dá de campo conceitual. Um dos argumentos principais que levaram 
Vergnaud (1983a, p. 393) ao conceito de campo conceitual é:
  um conceito não se forma dentro de um só tipo de situações.
        Questão
Vergnaud destaca a ideia de situações nas definições que dá de campo conceitual. Um dos argumentos principais que levaram 
Vergnaud (1983a, p. 393) ao conceito de campo conceitual é:
  uma situação não se analisa com um só conceito.
        Questão
Vergnaud apresenta três justificativas para que se utilize o conceito de CAMPO CONCEITUAL como forma de análise para a 
questão da obtenção de conhecimento:
  Um conceito não se forma a partir de um só tipo de situação; Uma situação não se analisa com um só conceito; A 
construção e apropriação de todas as propriedades de um conceito ou todos os aspectos de uma situação é um 
processo longo.
        Questão
Vergnaud considera que um CONCEITO é um tripé de três conjuntos designados pelas letras S, I e R. O que significa a letra 
¿R¿ deste tripé que define o CONCEITO:
  O conjunto de representações linguísticas e não linguísticas que permitem representar simbolicamente o conceito.
        Questão
Vergnaud considera que um CONCEITO é um tripé de três conjuntos designados pelas letras S, I e R. O que significa a letra 
¿I¿ deste tripé que define o CONCEITO:
  O conjunto de invariantes operatórios associados ao conceito (o significado).
Questão Acerto: 1,0 / 1,0
De acordo com Dewei, ao referir-se ao processo de estudo, o objetivo de pensar é ajudar a alcançar alguma 
conclusão.Diz ainda, que como a situação em que ocorre o pensamento é duvidosa, o pensar é um processo de 
que características:
  Indagação, observação das coisas, de investigação
          Questão Acerto: 0,0 / 1,0
Existem diferentes estratégias de resolução de problemas que contribuem para a identificar o melhor caminho de 
solução, segundo Polya.
Veja o problema a seguir:
O João levou para a escola um saco de rebuçados para dar aos amigos. Aos primeiros que encontrou deu metade 
dos rebuçados que trazia. Depois encontrou mais amigos e deu metade dos que ainda tinha. E foi assim que 
chegou à sala dele já só com 20, um para cada colega. Quantos rebuçados tinha o saco antes do João o abrir?
Qual estratégia seria a mais adequada para a compreensão e solução do problema?
  Trabalhar do fim para o princípio;
          Questão Acerto: 0,0 / 1,0
Para Polya, se o professor apresentar aos alunos problemas que desafiem a curiosidade certamente vai despertar o
interesse dos mesmos, para resolvê-los. Além disso, Polya ressalta que os problemas precisam estar adequados ao
nível dos alunos, isto é, nem tão difíceis para que não desanimem frente às dificuldades encontradas e nem tão 
fáceis para que não percam o interesse por julgarem fáceis demais. Polya apresenta quatro etapas principais para 
resolução de problemas:
  Compreender o problema; Elaboração de um plano; Executar o plano; Retrospecto ou verificação.
          Questão Acerto: 0,0 / 1,0
Analise o seguinte texto em relação a tendência resolução de problemas. ¿(...) a resolução de problemas tem a ver
com a produção de conhecimentos significativos para aquele que aprende. O conhecimento que se valoriza pela 
sua significação não é o conhecimento transmitido, mas o conhecimento produzido por quem está em situação de 
aprender. Assim, se a resolução de problemas deve ser o lugar da produção do conhecimento, a tarefa de resolver 
problemas é uma tarefa privilegiada para a aprendizagem.¿ (CERDAN, 1988, apud, HUETE & BRAVO, 2006, p.118).
Sobre o processo de resolução de problemas aplicados ao ensino da matemática pode se afirmar que:
  Representa um conjunto de etapas também identificadas por George Polya conhecidas como: 
compreender o problema, elaborar um plano, executar o plano e fazer a verificação ou o retrospecto.
          Questão Acerto: 0,0 / 1,0
Vergnaud destaca a ideia de situações nas definições que dá de campo conceitual. Um dos argumentos principais 
que levaram Vergnaud (1983a, p. 393) ao conceito de campo conceitual é:
  um conceito não se forma dentro de um só tipo de situações.
          Questão Acerto: 1,0 / 1,0
(IFSC-2012)Entre as atuais tendências em Educação Matemática está a História da Matemática. A história da 
Matemática quando aplicada ao ensino da Matemática de forma planejada tem a possibilidade de mostrar ao aluno 
que:
  A Matemática é um conhecimento dinâmico que representa os questionamentos do ser humano de 
diferentes origens e contextos.
          Questão Acerto: 0,0 / 1,0
A metodologia do programa de pesquisa denominado Etnomatemática deveser muito amplo. Ele focaliza a 
geração, organização e difusão dos conhecimentos, e é no difundir que entra a parte da Educação. Marque a 
alternativa que está de acordo com um dos conceitos da Etnomatemática:
  A Etnomatemática propõe um enfoque epistemológico alternativo associado a uma historiografia mais 
ampla. Parte da realidade e chega, de maneira natural através de um enfoque cognitivo com forte 
fundamentação cultural, à ação pedagógica.
          Questão Acerto: 0,0 / 1,0
A área da Educação tem sido alvo de constantes pesquisas que buscam inovar a sala de aula e desenvolver uma 
prática docente criativa e adequada às necessidades da sociedade do século XXI. Neste contexto, surgem 
TENDÊNCIAS na área da Educação Matemática, que envolvem diferentes abordagens consideradas importantes 
quando aplicadas ao processo de ensino-aprendizagem. Como se denomina a tendência na área da Educação 
Matemática que consiste na arte de transformar problemas da realidade em problemas matemáticos e resolvê-los 
interpretando suas soluções na linguagem do mundo real?
  Modelagem matemática
          Questão Acerto: 1,0 / 1,0
Na China, o __________________é um jogo de estratégia e tática, não envolve o elemento sorte.A partida é 
disputada em um tabuleiro de casas claras e escuras, cujo objetivo da partida é dar xeque - mate.
  xadrez
          Questão Acerto: 1,0 / 1,0
Os softwares matemáticos surgem como alternativa que amplia os conceitos teóricos dos conteúdos em sala de 
aula e de recurso dinâmico que pode atrair o interesse e a intuição dos alunos e incentivar o estudo dos conceitos 
de forma inovadora. Assinale a alternativa correspondente ao Software Winplot:
  O software permite que se construa gráficos a partir de funções elementares e gráficos em duas e três 
dimensões e ainda que se trabalhe com operações de funções.
Questão Acerto: 0,0 / 1,0
De acordo com Piaget, o desenvolvimento cognitivo é um processo de sucessivas mudanças qualitativas e 
quantitativas das estruturas cognitivas derivando cada estrutura de estruturas precedentes. Ou seja, o indivíduo 
constrói e reconstrói continuamente as estruturas que o tornam cada vez mais apto ao equilíbrio. Essas 
construções seguem um padrão denominado por Piaget de ESTÁGIOS. Qual ESTÁGIO que é também chamado de 
estágio da Inteligência Simbólica. A criança deste estágio já pode agir por simulação, "como se", possui percepção 
global sem discriminar detalhes e, deixa se levar pela aparência sem relacionar fatos.
  Pré-Operatório
          Questão Acerto: 1,0 / 1,0
Existem diferentes estratégias de resolução de problemas que contribuem para a identificar o melhor caminho de 
solução, segundo Polya.
Veja o problema a seguir:
O João levou para a escola um saco de rebuçados para dar aos amigos. Aos primeiros que encontrou deu metade 
dos rebuçados que trazia. Depois encontrou mais amigos e deu metade dos que ainda tinha. E foi assim que 
chegou à sala dele já só com 20, um para cada colega. Quantos rebuçados tinha o saco antes do João o abrir?
Qual estratégia seria a mais adequada para a compreensão e solução do problema?
  Trabalhar do fim para o princípio;
          Questão Acerto: 1,0 / 1,0
Polya em seu livro "How To Solve It" introduziu quatro passos na resolução de problemas. Se um sujeito tenta 
utilizar uma experiência passada, perguntando-se a respeito de conhecer algum problema relacionado, segundo 
Polya ele está na verdade em qual passo da resolução do problema?
  Elaboração de um plano
          Questão Acerto: 1,0 / 1,0
Sergio é mais esperto que Alberto.Mário é menos esperto que Alberto.Andre é mais esperto que Sergio.Antônio é 
menos esperto que Mario.Quem é mais esperto?
  Andre
          Questão Acerto: 1,0 / 1,0
Vergnaud destaca a ideia de situações nas definições que dá de campo conceitual. Um dos argumentos principais 
que levaram Vergnaud (1983a, p. 393) ao conceito de campo conceitual é:
  um conceito não se forma dentro de um só tipo de situações.
          Questão Acerto: 1,0 / 1,0
O LETRAMENTO MATEMÁTICO refere-se à capacidade de identificar e compreender o papel da Matemática no 
mundo moderno, de tal forma a fazer julgamentos bem embasados e a utilizar e envolver-se com a Matemática, 
com o objetivo de atender às necessidades do indivíduo no cumprimento de seu papel de cidadão consciente, 
crítico e construtivo. Independente da Tendência na área de Educação Matemática ser abordada, o aluno precisa 
ser estimulado através de atividades relacionadas ao desenvolvimento cognitivo, como a atividade a seguir: Num 
sítio existem 21 bichos, entre patos e cachorros. Sendo 54 o total de pés desses bichos, calcule a diferença entre o
número de patos e o número de cachorros.
  15 patos e 6 cachorros
          Questão Acerto: 1,0 / 1,0
A metodologia do programa de pesquisa denominado Etnomatemática deve ser muito amplo. Ele focaliza a 
geração, organização e difusão dos conhecimentos, e é no difundir que entra a parte da Educação. Marque a 
alternativa que está de acordo com um dos conceitos da Etnomatemática:
  A Etnomatemática propõe um enfoque epistemológico alternativo associado a uma historiografia mais 
ampla. Parte da realidade e chega, de maneira natural através de um enfoque cognitivo com forte 
fundamentação cultural, à ação pedagógica.
          Questão Acerto: 1,0 / 1,0
Para Barbosa (2004), o objetivo da _______________________________ é colocar lentes críticas sobre as 
aplicações da matemática. Este mesmo autor crê que a ____________________________ pode potencializar a 
intervenção das pessoas nos debates e tomadas de decisões sociais que envolvem aplicações da Matemática, 
contribuindo para que os alunos apresentem melhores resultados na identificação e solução de problemas reais.
  Modelagem Matemática
          Questão Acerto: 1,0 / 1,0
_____________é um quebra - cabeça baseado na colocação lógica de números. O objetivo do jogo é a colocação 
de números de 1 a 9 em cada uma das células vazias numa grade de 9 x 9, constiuída por 3 x 3 subgrades 
chamadas regiões. Cada linha, coluna e região só pode ter um número de cada um dos 1 a 9.
  Sudoku
          Qu
estão
Acerto: 1,0 / 1,0
Estudos provenientes da Matemática têm comprovado que o uso de softwares de geometria dinâmica tendo como 
mediador o professor, podem ajudar alunos a compreender melhor conceitos, teoremas, axiomas estudados de 
forma abstrata.
Desse modo, a utilização de softwares no ensino da matemática tem como principal objetivo
  as investigações, descobertas, confirmar resultados, realizar simulações e, sobretudo, levantar questões
relacionadas com a sua aplicação prática.
letramento
um processo do sujeito que chega ao estudo da Matemática visando, exclusivamente, a decorar as quatro operações básicas: 
adição, subtração, multiplicação e divisão sem dar valor ao papel que a matemática representa no mundo.
Conhecimento prévio
Complete de forma adequada a seguinte afirmação: Pode-se definir hoje que__________________ é um 
conjunto de práticas sociais que usam a escrita, enquanto sistema simbólico e enquanto tecnologia em 
contextos específicos para objetivos específicos.
O conceito de letramento matemático está diretamente relacionado a uma determinada concepção de 
Educação Matemática e sua abordagem na escola. Marque a alternativa que NÃO está de acordo com 
um dos conceitos de letramento matemático:
Qual é o item considerado importante para alfabetização matemática que apresenta como 
característica estar com o próprio aluno, como também ser da competência do professor conhecê-lo 
seja através de jogos, brincadeiras e até mesmo desafios?
O conceito de letramento matemático está diretamente relacionado a uma determinada concepção de 
Educação Matemática e sua abordagem na escola. Marque a alternativa que está de acordo com um 
dos conceitos de letramento matemático:
um processo do sujeito que chega ao estudo da Matemática, visando perceber a Matemática na escrita convencionada com 
notabilidadepara ser estudada, compreendida e construída com a aptidão desenvolvida para a sua leitura e para a sua escrita 
além, é claro, da capacidade de um indivíduo para identificar e entender o papel que a matemática representa no mundo.
o letramento está relacionado exclusivamente às habilidades e atitudes de ler e escrever não sendo 
necessárias outras formas de interação, atitudes e competências.
Ubiratan D' Ambrósio
Etnomatemática
Etnomatemática
uma visão sociomatemática da realidade, priorizando conteúdos tradicionais da matemática, a exemplo da Etnomatemática da 
Agricultura, em que o cotidiano do plantio é abordado para ensinar Matemática em práticas aprendidas no contexto escolar;
Etnomatemática
Etnomatemática
Etnomatemática
Numa tentativa de buscar uma definição para letramento, Goulart (2001) admite que existam algumas
questões polêmicas, como a dificuldade de conceituar letramento e a possibilidade da existência de 
letramentos, no plural. Marque a alternativa que NÃO está de acordo com um dos conceitos de 
letramento:
" Não há porém ,uma só matemática, há muitas matemáticas. Há o entendimento e a valorização do conhecimento do modo de pensar de 
outros povos e de suas culturas."É o que diz:
É curioso como as tribos indígenas sem nunca terem frequentado uma sala de aula ou aprendido conceitos 
geométricos, reproduzem figuras simetricamente. Quer sejam triângulos ou quadrados. Também são capazes
de construir circunferências a partir de uma estaca cravada no centro e uma corda servindo de compasso. 
Cada povo tem seu modo de agir e desenvolve suas técnicas e conhecimentos. Por exemplo, se o professor 
de Matemática está ensinando em uma aldeia de pescadores, nada mais certo que utilizar os peixes como 
exemplo de conjuntos. Esta metodologia foi descrita em um trabalho idealizado pelo professor Ubiratan D
´Ambrosio e relata qual teoria?
Qual é a parte da matemática que investiga as raízes culturais das ideias matemáticas a partir das 
condições de produção em que ocorrem nas diferentes práticas e grupos sociais?
Um importante componente da Etnomatemática é propiciar
Segundo Francisco de Assis Bandeira e Bernadete Barbosa Morey (2004), 300 famílias a comunidade de Gramorezinho 
(RN) sobrevivem das hortaliças (coentro, alface, pimentão e cebolinha) que plantam. Enquanto as mulheres estão 
envolvidas na colheita e na contagem das hortaliças (procedimentos de contagem que é feito em par de cincos), os mais 
novos nesta prática não concluíram sequer o ensino fundamental menor e os mais velhos nunca foram à escola. Além da 
contagem das hortaliças são utilizados ideias matemáticas como: i) A medição de comprimentos de áreas (feito em 
palmos) na hora de plantar para que as leiras não fiquem muito juntas, pois pode morrer, e não fiquem muito juntas, pois 
acarretará no desperdiço do adubo; ii) Medição de volume (lata de dezoito litros) para compra do adubo e cálculo do 
mesmo necessário para adubar as leiras; iii) Tempo que é medido em dias e observado a partir de processos como: 
Germinação, crescimento das plantas, cor das folhas, entre outros; iv) Cálculo de proporcionalidade que depende de 
quantas leiras são plantadas e de quantos pés nascem em uma leira refere-se então a quantidades de hortaliças relativas 
plantadas; v) Procedimento relacionado com a comercialização das hortaliças que inclui a que inclui a contabilização das 
despesas e/ou lucros. Neste relato temos uma Tendência em Educação Matemática denominada de:
Rafael é professor e pesquisa a cultura local, respeita , estuda a matemática conhecida pelos pais dos 
alunos e assim, conhece os temas com os quais a matemática deles se relaciona. Tal fato auxilia o 
professor na sua tarefa educacional. A partir daí, qual foi à tendência na área de Educação matemática 
aplicada por Rafael?
Numa pesquisa realizada por Lucena (2004) é enfatizada a utilização de certos materiais na construção de barcos.
Os mestres-artesões necessitam, além de muita habilidade, raciocínio lógico e ideias matemáticas como ¿as 
habilidades de classificar, ordenar, inferir, contar, generalizar, medir e avaliar¿. Por ser um local (Belém do Pará) 
de referência (regional, nacional e até internacional) na construção de barcos, tal arte vêm sendo passada de 
geração em geração ao longo dos anos e, vale salientar que os mestres-artesões não foram a uma escola para 
aprender fazer esses barcos, calcular as distâncias e medidas dos mesmos, mas mesmo assim desenvolvem essas
atividades utilizando régua, compasso, olhando ângulos, medidas de comprimento e outros. Neste relato temos 
uma Tendência em Educação Matemática denominada de:
Interação, Matematização, Modelo matemático;
Interação, Matematização, Modelo matemático
Contextual
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Modelagem Matemática
Modelagem matemática
Epistemológica
Modelagem Matemática
constituem uma forma interessante de propor problemas, pois permitem que estes sejam apresentados de modo atrativo e 
favorecem a criatividade na elaboração de estratégias de resolução e busca de solução.
[IFC -2012] Em relação a Educação Matemática e suas atuais tendências destaca-se a modelagem matemática. Biembengut (2005, p. 12)
em seu livro Modelagem Matemática no Ensino define modelagem matemática como ¿é o processo que envolve a elaboração de um 
modelo. Este, sob certa óptica, pode ser considerado um processo artístico, visto que, para se elaborar um modelo, além de conhecimento
de matemática, o modelador precisa ter uma dose significativa de intuição e criatividade para interpretar o contexto, saber discernir que 
conteúdo matemático melhor se adapta e também ter senso lúdico para jogar com variáveis envolvidas¿.
Assinale a alternativa que representa as etapas procedimentais da elaboração de um modelo matemático.
(IFSC-2012)Em relação a Educação Matemática e suas atuais tendências destaca-se a modelagem matemática. 
Biembengut (2005, p. 12) em seu livro Modelagem Matemática no Ensino define modelagem matemática como 
¿é o processo que envolve a elaboração de um modelo. Este, sob certa óptica, pode ser considerado um 
processo artístico, visto que, para se elaborar um modelo, além de conhecimento de matemática, o modelador 
precisa ter uma dose significativa de intuição e criatividade para interpretar o contexto, saber discernir que 
conteúdo matemático melhor se adapta e também ter senso lúdico para jogar com variáveis envolvidas¿. 
Assinale a alternativa que representa as etapas procedimentais da elaboração de um modelo matemático.
Segundo Kaiser e Sriraman (2006) de acordo com a literatura, a Modelagem pode ser sistematizada em 
cinco perspectivas. Uma delas diz que as situações são devotadas à construção da teoria matemática, mas 
sustentadas nos estudos psicológicos sobre sua aprendizagem. Estamos nos referindo à perspectiva 
conhecida como:
A Educação Matemática possui um CAMPO DE INVESTIGAÇÃO e de ação muito amplo. Os pesquisadores 
devem sempre analisar criticamente suas ações com o intuito de perceber no que elas contribuem com a 
Educação Matemática do cidadão. Independente da Tendência na área de Educação Matemática ser abordada.
Independente da Tendência na área de Educação Matemática ser abordada, o aluno precisa ser estimulado 
através de atividades relacionadas ao desenvolvimento cognitivo, como a atividade a seguir: Dona Maria teve
3 filhos. Cada filho lhe deu 3 netos, cada neto lhe deu 3 bisnetos e cada bisneto teve 3 filhos. Qual o número 
de descendentes de Dona Maria?
Como se chama a tendência na área de Educação Matemática que a partir de uma situação com referência 
na realidade, se problematiza, se investiga por meio da matemáica até interpretar e alcançar a solução?
A área da Educação tem sido alvo de constantes pesquisas que buscam inovar a sala de aula e desenvolver 
uma prática docente criativa e adequada às necessidades da sociedade do século XXI. Neste contexto, 
surgem TENDÊNCIAS na área da Educação Matemática, que envolvem diferentes abordagens consideradas 
importantes quando aplicadas ao processode ensino-aprendizagem. Como se denomina a tendência na área
da Educação Matemática que consiste na arte de transformar problemas da realidade em problemas 
matemáticos e resolvê-los interpretando suas soluções na linguagem do mundo real?
Segundo Kaiser e Sriraman (2006) de acordo com a literatura, a Modelagem pode ser sistematizada em 
cinco perspectivas. Uma delas diz que as situações-problema são estruturadas para gerarem o 
desenvolvimento da teoria matemática. Estamos nos referindo à perspectiva conhecida como:
Para Barbosa (2004), o objetivo da _______________________________ é colocar lentes críticas sobre as 
aplicações da matemática. Este mesmo autor crê que a ____________________________ pode potencializar a 
intervenção das pessoas nos debates e tomadas de decisões sociais que envolvem aplicações da Matemática, 
contribuindo para que os alunos apresentem melhores resultados na identificação e solução de problemas reais.
No ensino de Matemática, os jogos, quando utilizados em sala de aula,
O que é correto afirmar sobre a aplicação de jogos na sala de aula?
Há o desenvolvimento de estratégias e de resolução de problemas na medida em que possibilita a investigação.
jogos
As afirmações II e III são verdadeiras.
Tangram
As afirmações I e II são verdadeiras
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O software permite que se construa gráficos a partir de funções elementares e gráficos em duas e três dimensões e ainda que 
se trabalhe com operações de funções.
Novas Tecnologias
O software permite que se construa gráficos a partir de funções elementares. Possui ainda a opção de se trabalhar em 
coordenadas polares, cartesianas e em escalas logarítmicas. É uma criação de K. Hertzer. .
Novas Tecnologias
Novas Tecnologias Disciplinas Exatas
"É uma ferramenta de grande valor, pois se tornou importante para o ensino e aprendizagem.Auxilia o 
desempenho do professor no que se refere ao papel de facilitador em sala de aula".Essa afirmação se 
refere a:
Analise as afimações abaixo: I) O jogo deve ser realizado uma única vez. II) O jogo incentiva os 
alunos na leitura, interpretação e na discussão de suas regras. III) É importante o registro das 
jogadas ou estratégias utilizadas no jogo. A partir daí, assinale a opção correta:
_____________é um quebra - cabeça chinês formado por 7 peças ( 5 triângulos, 1 quadrado e 1 
paralelogramo). Com essas peças podemos formar várias figuras, utilizando todas elas sem sobrepô-las.
Os itens a seguir abordam a aplicação dos jogos nas aulas de matemática: I) O jogo possibilita uma 
situação de prazer e aprendizagem significativa nas aulas de matemática. II) O jogo incentiva os 
alunos na leitura, interpretação e na discussão de suas regras. III) No jogo os erros não são revistos 
de forma natural na ação das jogadas, deixam marcas negativas, visto que não possibilitam novas 
tentativas. A partir daí, é correto afirmar que:
Denomina-se quadrado mágico, aquele em que a soma dos números de cada linha, coluna ou diagonal é 
sempre a mesma.Desta forma, determine o valor de A + B + C:
  9 14 7
 A 10 B
13 C 11
A utilização da informática no ambiente escolar destaca o uso de softwares educativos que oportunizam os professores trabalharem os 
campos conceituais através dos programas que apoiam as atividades didáticas. Assinale a alternativa correspondente ao Software 
Winplot:
O uso das ____________________________ tem adquirido importância cada vez maior no dia-a-dia, nos mais 
diversos setores. Esta presença crescente do computador e de outros recursos em diversas atividades de nossas 
vidas e, consequentemente na escola, nos remete a diversas questões, como por exemplo, a possibilidade de 
utilização do computador no desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem.
A utilização da informática no ambiente escolar destaca o uso de softwares educativos que oportunizam os 
professores trabalharem os campos conceituais através dos programas que apoiam as atividades didáticas.
Assinale a alternativa correspondente ao Software Graphmatica:
As __________________________ no ensino da Matemática devem ser utilizadas como aliada na construção 
de verdadeiros conhecimentos, preparando o cidadão do futuro para uma vida social e profissional plena através
de um ambiente de aprendizagem virtual, possibilitando ao aluno de hoje, viajar no mundo virtual mesmo 
habitando uma sala fria e restrita a poucos seres humanos, mas cheia de computadores capazes de nos levar a 
qualquer lugar ou simplesmente falar com uma pessoa do outro lado do mundo.
O uso das ____________________________ tem adquirido importância cada vez maior no dia-a-dia, nos mais 
diversos setores. Esta presença crescente do computador e de outros recursos em diversas atividades de nossas 
vidas e, consequentemente na escola, nos remete a diversas questões, como por exemplo, a possibilidade de 
utilização do computador no desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem.
Novas Tecnologias
Novas Tecnologias
Questão Acerto: 0,0 / 1,0
De acordo com Piaget, o desenvolvimento cognitivo é um processo de sucessivas mudanças qualitativas e 
quantitativas das estruturas cognitivas derivando cada estrutura de estruturas precedentes. Ou seja, o indivíduo 
constrói e reconstrói continuamente as estruturas que o tornam cada vez mais apto ao equilíbrio. Essas 
construções seguem um padrão denominado por Piaget de ESTÁGIOS. Qual ESTÁGIO que é também chamado de 
estágio da Inteligência Simbólica. A criança deste estágio já pode agir por simulação, "como se", possui percepção 
global sem discriminar detalhes e, deixa se levar pela aparência sem relacionar fatos.
  Pré-Operatório
          Questão Acerto: 1,0 / 1,0
Existem diferentes estratégias de resolução de problemas que contribuem para a identificar o melhor caminho de 
solução, segundo Polya.
Veja o problema a seguir:
O João levou para a escola um saco de rebuçados para dar aos amigos. Aos primeiros que encontrou deu metade 
dos rebuçados que trazia. Depois encontrou mais amigos e deu metade dos que ainda tinha. E foi assim que 
chegou à sala dele já só com 20, um para cada colega. Quantos rebuçados tinha o saco antes do João o abrir?
Qual estratégia seria a mais adequada para a compreensão e solução do problema?
  Trabalhar do fim para o princípio;
          Questão Acerto: 1,0 / 1,0
Polya em seu livro "How To Solve It" introduziu quatro passos na resolução de problemas. Se um sujeito tenta 
utilizar uma experiência passada, perguntando-se a respeito de conhecer algum problema relacionado, segundo 
Polya ele está na verdade em qual passo da resolução do problema?
  Elaboração de um plano
          Questão Acerto: 1,0 / 1,0
Sergio é mais esperto que Alberto.Mário é menos esperto que Alberto.Andre é mais esperto que Sergio.Antônio é 
menos esperto que Mario.Quem é mais esperto?
  Andre
          Questão Acerto: 1,0 / 1,0
Vergnaud destaca a ideia de situações nas definições que dá de campo conceitual. Um dos argumentos principais 
que levaram Vergnaud (1983a, p. 393) ao conceito de campo conceitual é:
As ___________________________ já fazem parte do cenário da escola e que o mesmo consiste na oportunidade
de organizar e desenvolver novas metodologias no ensino a fim de melhorar os resultados do aprendizado da 
disciplina de matemática. As ____________________________ abrem o espaço para a construção de novas e 
necessárias mudanças no ensino e, estar inserido nesse novo meio quer dizer não deixar de usar as tecnologias já 
existentes e sim, introduzi-las e ter o conhecimento técnico para utilizá-las e para desenvolver atividades 
pedagógicas eficientes. Assinale a alternativa que preenche corretamente as duas lacunas do texto.
Especificamente em relação às _________________________________, pesquisas recentes têm mostrado que sua 
utilização constitui-se em uma poderosa ferramenta na superação de vários obstáculos inerentes ao aprendizado. O 
enfoque das ___________________________ não é o computador como objeto de estudo, mas como meio para 
adquirir conhecimentos. Nessecontexto, a internet é apenas um dos inúmeros recursos disponíveis. O advento dos 
chamados softwares educativos trouxe novas perspectivas para o uso das ____________________________ no 
ensino. Assinale a alternativa que preenche corretamente as três lacunas do texto.
  um conceito não se forma dentro de um só tipo de situações.
          Questão Acerto: 1,0 / 1,0
O LETRAMENTO MATEMÁTICO refere-se à capacidade de identificar e compreender o papel da Matemática no 
mundo moderno, de tal forma a fazer julgamentos bem embasados e a utilizar e envolver-se com a Matemática, 
com o objetivo de atender às necessidades do indivíduo no cumprimento de seu papel de cidadão consciente, 
crítico e construtivo. Independente da Tendência na área de Educação Matemática ser abordada, o aluno precisa 
ser estimulado através de atividades relacionadas ao desenvolvimento cognitivo, como a atividade a seguir: Num 
sítio existem 21 bichos, entre patos e cachorros. Sendo 54 o total de pés desses bichos, calcule a diferença entre o
número de patos e o número de cachorros.
  15 patos e 6 cachorros
          Questão Acerto: 1,0 / 1,0
A metodologia do programa de pesquisa denominado Etnomatemática deve ser muito amplo. Ele focaliza a 
geração, organização e difusão dos conhecimentos, e é no difundir que entra a parte da Educação. Marque a 
alternativa que está de acordo com um dos conceitos da Etnomatemática:
  A Etnomatemática propõe um enfoque epistemológico alternativo associado a uma historiografia mais 
ampla. Parte da realidade e chega, de maneira natural através de um enfoque cognitivo com forte 
fundamentação cultural, à ação pedagógica.
          Questão Acerto: 1,0 / 1,0
Para Barbosa (2004), o objetivo da _______________________________ é colocar lentes críticas sobre as 
aplicações da matemática. Este mesmo autor crê que a ____________________________ pode potencializar a 
intervenção das pessoas nos debates e tomadas de decisões sociais que envolvem aplicações da Matemática, 
contribuindo para que os alunos apresentem melhores resultados na identificação e solução de problemas reais.
  Modelagem Matemática
          Questão Acerto: 1,0 / 1,0
_____________é um quebra - cabeça baseado na colocação lógica de números. O objetivo do jogo é a colocação 
de números de 1 a 9 em cada uma das células vazias numa grade de 9 x 9, constiuída por 3 x 3 subgrades 
chamadas regiões. Cada linha, coluna e região só pode ter um número de cada um dos 1 a 9.
  Sudoku
          Questão Acerto: 1,0 / 1,0
Estudos provenientes da Matemática têm comprovado que o uso de softwares de geometria dinâmica tendo como 
mediador o professor, podem ajudar alunos a compreender melhor conceitos, teoremas, axiomas estudados de 
forma abstrata.
Desse modo, a utilização de softwares no ensino da matemática tem como principal objetivo
  as investigações, descobertas, confirmar resultados, realizar simulações e, sobretudo, levantar questões
relacionadas com a sua aplicação prática.