Teoria e Metodologia da Atividade Rítmica e Dança (19585)

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Acadêmico: Rafael Antunes Pereira (1999122) 
 
Disciplina: Teoria e Metodologia da Atividade Rítmica e Dança (19585) 
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:655902) ( peso.:1,50) 
Prova: 24162042 
Nota da Prova: 10,00 
 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Questão Cancelada 
1. A partir do desenvolvimento social, os seres humanos construíram formas de 
expressão corporal. Particularmente, a dança atingiu seu apogeu na Antiguidade. 
Entretanto, devido às influências que sofreu pelos vários povos, em alguns 
momentos, foi fragmentada. Os romanos foram um dos povos que a fragmentaram. 
No Renascimento, a dança volta a florescer. Neste momento surge o balé. Outra 
dança popular desenvolvida foi o Basse Dance. Levando em consideração as 
características do Basse Dance, analise as opções a seguir: 
 
I- Dança no plano horizontal. 
II- Dança cortesã popular no século XV. 
III- Desenvolve-se no plano vertical. 
IV- No seu desenvolvimento, os pés nunca saíam do solo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As opções I, II e IV estão corretas. 
 b) As opções II, III e IV estão corretas. 
 c) As opções I, II e III estão corretas. 
 d) As opções I, III e IV estão corretas. 
 
2. Os Parâmetros Curriculares Nacionais são a referência básica para orientar o trabalho 
do professor. Nele, encontramos uma proposta que procura democratizar, humanizar 
e diversificar a prática pedagógica. Os conteúdos da Educação Física são divididos 
em três blocos. Entre eles, o bloco de Atividades Rítmicas e Expressivas, que 
compreendem os conceitos de atividades rítmicas, dança e expressão corporal. 
Associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Atividades rítmicas. 
II- Dança. 
III- Expressão corporal. 
 
( ) Desenvolve criatividade, musicalidade, socialização, conhecimento do corpo, 
noções de espaço e lateralidade. É considerado um recurso didático. 
( ) Inclui as manifestações da cultura corporal, objetiva a expressão e comunicação 
por meio de gestos ritmados, sons e música. 
( ) Meio de manifestação de sensações, emoções, sentimentos e pensamentos, 
através do corpo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - II - III. 
 b) II - I - III. 
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 c) II - III - I. 
 d) III - I - II. 
 
3. Nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação Física (BRASIL, 1997, p. 50), 
encontraremos uma lista de sugestões de danças e outras atividades rítmicas e/ou 
expressivas que podem ser abordadas e adaptadas à realidade cultural de cada escola. 
A lista sugere danças brasileiras: "samba, baião, valsa, quadrilha, afoxé, catira, 
bumba meu boi, maracatu, xaxado etc.; danças urbanas: rap, funk, break, pagode, 
danças de salão; danças eruditas: clássicas, modernas, contemporâneas, jazz; danças 
e coreografias associadas a manifestações musicais: blocos de afoxé, olodum, 
timbalada, trios elétricos, escolas de samba; lengalengas; brincadeiras de roda, 
cirandas; escravos de Jó". Neste contexto, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares 
Nacionais: Educação física / Secretaria de Educação Fundamental. ? Brasília: 
MEC/SEF, 1997. 
 a) As atividades rítmicas/expressivas e as danças são conteúdos inadaptáveis à 
realidade na qual a escola está inserida. 
 b) As atividades rítmicas/expressivas e as danças desempenham um papel 
irrelevante para a valorização da cultura na escola. 
 c) Os regionalismos encontrados nas danças e atividades rítmicas/expressivas devem 
ser ignorados pela escola. 
 d) As atividades propostas possibilitam aos alunos conhecerem a diversidade de 
atividades rítmicas/expressivas e danças que fazem parte da cultura brasileira. 
 
4. A dança, assim como diversas outras atividades físicas, contribui para o 
desenvolvimento de diversas qualidades/habilidades físicas dos praticantes. O 
profissional de Educação Física pode utilizá-la como uma ferramenta de ensino em 
suas aulas. Sobre os benefícios proporcionados pela dança, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- A dança desenvolve criatividade, socialização e conhecimento do corpo. 
II- A dança desenvolve individualidade e improdutividade, 
III- A dança desenvolve musicalidade, noções de espaço e lateralidade. 
IV- A dança desenvolve a coordenação motora fina. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) As sentenças I e III estão corretas. 
 d) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
5. O início do século XX foi um período de mudanças e de experiências na história da 
dança, novos valores foram construídos e, com isso, muita coisa foi deixada para 
trás, reciclada ou reaproveitada, para que novas danças surgissem. Alguns artistas 
foram fundamentais nesse processo de revolução da dança, entre eles estão Alwin 
Nokolais, Émile Jacques-Dalcroze, François Delsarte, Kurt Jooss, Rudolf von Laban 
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e Ted Shawn. Associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Contribuíram para lançar os fundamentos da Dança Moderna. 
II- Foi um importante coreógrafo, trabalhava com danças abstratas que combinavam 
movimentos com vários efeitos técnicos e uma completa liberdade de técnica e 
padrões estabelecidos. 
III- Teórico, professor e coreógrafo, sua meta era a de exprimir emoções do corpo 
humano, situou cada movimento em uma face de um icosaedro (poliedro de 20 
faces) e elaborou um sistema de notação análogo à notação musical. 
IV- Pensador do mundo da dança, bailarino e coreógrafo considerado o precursor da 
dança teatro, por promover a mistura do balé clássico, artes visuais e teatro. 
V- Fundou com Ruth Saint-Denis a escola de Dança Moderna de onde saíram 
gerações de outros criadores e multiplicadores da modalidade. 
 
( ) Émile Jacques-Dalcroze e François Delsarte. 
( ) Kurt Jooss. 
( ) Alwin Nokolais. 
( ) Ted Shawn. 
( ) Rudolf von Laban. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - IV - II - V - III. 
 b) I - V - IV - III - II. 
 c) II - I - III - IV - V. 
 d) I - II - III - IV - V. 
 
6. Por meio da Educação Física, é possível trabalhar a dança e as atividades rítmicas 
nos mais diversos espaços de ensino. Para isso, é necessário que o educador saiba 
diferenciar e conceituar as diferenças existentes entre dança, atividades rítmicas e 
expressão corporal. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Expressão corporal é manifestar as coisas sentidas através dos movimentos do 
corpo. 
II- Dança é uma forma de comunicação e expressão corporal. 
III- A dança está inserida dentro do bloco de conteúdos denominados atividades 
rítmicas e expressivas. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
7. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1997) apresentam os conteúdosprogramáticos das disciplinas divididos em blocos temáticos. Na educação física, 
foram instituídos três blocos de conteúdos assim denominados: Atividades Rítmicas 
e Expressivas, Conhecimento sobre o Corpo; e Esportes, Jogos, Lutas e Ginásticas. 
Com relação ao bloco de conteúdos Atividades Rítmicas e Expressivas, assinale a 
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alternativa CORRETA: 
 a) As manifestações da cultura corporal tratadas neste bloco fazem referência aos 
esportes, jogos, lutas e ginásticas. 
 b) As danças urbanas, danças de rua, danças folclóricas, danças de salão, danças 
contemporâneas não estão inseridas no bloco de Atividades Rítmicas e 
Expressivas. 
 c) Os conhecimentos sobre o corpo, como as questões relativas à prática de 
atividades físicas para a criação de hábitos saudáveis, da infância até a vida 
adulta, são abordados nesse bloco. 
 d) Este bloco contempla as manifestações da cultura corporal, como as danças e 
brincadeiras cantadas, com a intenção de expressão e comunicação. 
 
 
A dança acompanha a evolução da humanidade e vem desempenhando um 
importante papel para a comunicação e a expressão. ?Existem indícios de que o 
homem dança desde os tempos mais remotos. Todos os povos, em todas as épocas e 
lugares dançaram. Dançaram para expressar revolta ou amor, reverenciar ou afastar 
deuses, mostrar força ou arrependimento, rezar, conquistar, distrair, enfim, viver!? 
(TAVARES, 2005, p. 12). Considerando a história da dança, analise as seguintes 
sentenças: 
 
I- A dança teve origem nos primeiros gestos e movimentos dançados que as 
civilizações pré-históricas usavam para se comunicar. 
II- Durante a Idade Média, a dança era conhecida pelo dualismo cristão, ou seja, era 
considerada tanto um pecado como uma atividade angelical. 
III- Os camponeses tiveram as suas danças copiadas e adaptadas pela aristocracia 
que vivia nos palácios. 
IV- No Renascimento, a dança passa por uma transformação, deixando de ser 
instintiva e primitiva, para se tornar uma dança com passos elaborados, conhecida 
como balé. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: TAVARES, Isis Moura. Educação, corpo e arte. Curitiba: IESDE, 2005. 
Disponível em: <http://www.efdeportes.com/efd146/danca-um-instrumento-de-
pluralidade.htm>. Acesso em: 15 jan. 2016. 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 * Observação: A questão número 8 foi Cancelada. 
 
9. Os movimentos expressivos e as atividades rítmicas retratam características da 
dança. Seu processo de desenvolvimento é pautado por influências de contextos 
culturais e políticos. Dito de outra forma, algumas atividades rítmicas estão 
associadas aos momentos de tempo livre e necessidades sociais, ao mesmo tempo em 
que as características culturais e os processos de inovação oferecem préstimos para o 
desenvolvimento de materiais, roupas e equipamentos próprios para o seu 
desenvolvimento. Essas influências podem ser notadas devido aos países de origem 
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de seus precursores. Considerando o contexto histórico de desenvolvimento da dança 
e dos movimentos rítmicos, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A dança é uma forma de comunicação. 
II- São precursores da dança moderna Isadora Duncan, Pierre Beauchamps e Ruth St. 
Denis. 
III- O balé tem sua gênese associada ao entretenimento da aristocracia. 
IV- Na Itália, o termo ballet teve sua gênese associada a dançar. 
V- As primeiras sapatilhas foram introduzidas no balé na modernidade. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, III, IV e V estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
10. No mundo acadêmico, muito se tem falado de relações interdisciplinares e a 
contribuição que diferentes disciplinas podem ter para o estudo de determinado 
objeto. Isso pôde ser visto também na dança. O francês François Delsarte, um dos 
precursores da dança moderna, revolucionou as técnicas da dança ao utilizar 
princípios científicos de outras áreas científicas. Sobre os princípios científicos das 
áreas utilizadas por Delsarte, classifique V para as opções verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) Estática. 
( ) Geometria. 
( ) Dinâmica. 
( ) Semiótica. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - F. 
 b) V - V - F - V. 
 c) F - V - F - F. 
 d) V - F - V - V. 
 
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas. 
 
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